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1、2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作。
2、學(xué)生能巧妙選擇，利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡(jiǎn)單方法制作一件工藝品。
教學(xué)重點(diǎn)
嘗試體驗(yàn)捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。
教學(xué)難點(diǎn)
相互學(xué)習(xí)，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問(wèn)題，使作品精美。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：師生收集稻草、樹(shù)皮等材料。
學(xué)具：稻草、樹(shù)皮
學(xué)生分析
在以前學(xué)生已接觸過(guò)手工制作課了，對(duì)手工制作有了一定的了解，對(duì)手工制作的方法有了一些經(jīng)驗(yàn)。
教材分析
本課就是以鄉(xiāng)村常見(jiàn)的稻草、樹(shù)葉、麥秸等材料，讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受藝術(shù)與生
2、活的趣味聯(lián)系。同時(shí)，巧妙運(yùn)用材料，尋求造型的心意與美觀。
本科主要介紹“捆扎”的技術(shù)手段，課還根據(jù)所有材料的性能運(yùn)用剪、切、削、彎曲、插接、編織等手段，以及增添、附加有關(guān)材料的方法來(lái)完成一件手工作品。
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)人教學(xué)
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1．課前布置學(xué)生收集本課的學(xué)習(xí)材料(稻草、樹(shù)葉、麥秸、果實(shí)等)，并將這些材料分組放置在操場(chǎng)。 (室外教學(xué))
2．教師講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學(xué)生的想象或回憶。
3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的稻草人形象。
充分貯備
學(xué)習(xí)材料。
?
分組嘗試
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1．教師提出學(xué)習(xí)主題。
3、
師：下面我們就以組為單位，互相合作嘗試?yán)υ粋€(gè)稻草人． (時(shí)間定為5分鐘以內(nèi))看看哪一組做得又快又好。
2．學(xué)生分組制作。
3．發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問(wèn)題。
預(yù)估問(wèn)題：形態(tài)不美(身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻)；
松散不穩(wěn)(輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊)：
沒(méi)有做完(合作不利，分配不公)。
預(yù)備一個(gè)制作有問(wèn)題的“稻草人”。
?
相互學(xué)習(xí)
解決難點(diǎn)
1．師生討論，逐一解決問(wèn)題：形態(tài)不美怎么辦?①應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。②稻草的分量要做到
心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯
4、少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下，有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些，有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。
2．師生討論，逐一解決問(wèn)題：松散不穩(wěn)怎么辦?①稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。②注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。
3．師生討論，逐一解決問(wèn)題：沒(méi)有做完怎么辦?用最短的時(shí)間做出精品就有效率。 。
4．請(qǐng)優(yōu)秀組的學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)，或教師示范介紹制作步驟。①試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置。②分扎：捆扎做出人物的大體形。③裝飾：最后修剪、裝飾、整理。
小黑
5、板上簡(jiǎn)繪稻草人的示意圖。
作品欣賞
拓展方法
?
1．相同材料不同方法的作品欣賞。 (以稻草為主材)作品①鳥(niǎo)：草團(tuán)包扎鳥(niǎo)身，翅膀采用編織的方法(參見(jiàn)教材左下圖5)。作品②蛇：頭部采用編織的方法(參見(jiàn)教材左下圖7)，鑲兩粒玉米代表眼睛，身體用捆扎方式。作品③獅：一大堆草做身體，一小撮草做尾。粗樹(shù)枝做腿起
支撐作用，頭部和腳掌采用編織的方法(參見(jiàn)教材左下圖4)，其余五官用果實(shí)點(diǎn)綴)。
2．綜合材料的作品欣賞。主材：樹(shù)皮、棕櫚葉、果實(shí)。附加材料：
毛線、布、牙簽、纖維繩等。
小黑板的反面簡(jiǎn)繪編織示意圖。
?
拓展思路
自主表現(xiàn)
1．學(xué)
6、生討論，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)與構(gòu)思。
2．提出作業(yè)要求。
3．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
作業(yè)展示
評(píng)析交流
1．作業(yè)展示活動(dòng)：各組合理擺放本組的作品，進(jìn)行展示、命名。
2．評(píng)析交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)
11.鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)
形態(tài)美 身體比例協(xié)調(diào) 頭腳分配均勻
制作目標(biāo)
站立穩(wěn) 結(jié)構(gòu)科學(xué)合理 捆扎緊密得當(dāng) 自然生態(tài)
稻草人
試扎：比畫人物關(guān)節(jié)位置 文化生態(tài)
制作步驟 分扎：捆扎人物大體形狀
裝飾：最后修剪裝飾整理
教學(xué)后記
我在上完《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》后，留下這樣的反思：
上完這節(jié)課，讓我更加覺(jué)得孩子們的動(dòng)手能力
7、確實(shí)很棒！從材料的收集到作品的捆扎、包裝、創(chuàng)意總能帶給我許多驚喜。你瞧，多么漂亮的手工稻草人作品。有的像威武將軍，有的像神氣的士兵、有的像古代仕女、有的又像窈窕淑女、有的正闊步向前、有的含羞低首。。。。。。真是千姿百態(tài)，各具特色。把這些人兒擺放在一起，還能聯(lián)想出許多有趣的故事來(lái)呢。仔細(xì)回想，這次活動(dòng)上得比較成功的原因應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：?1、?課前布置、準(zhǔn)備到位。我有一個(gè)習(xí)慣，喜歡在當(dāng)堂課結(jié)束之后，再對(duì)他們羅嗦幾句，交代好學(xué)生下節(jié)課所需的材料，尤其是當(dāng)中的特別材料更是重點(diǎn)提醒。所以，在日常課堂上，學(xué)生們對(duì)待美術(shù)課堂也毫不含糊，甚至可以說(shuō)是熱情高漲，尤其是這樣的比較特別的活動(dòng)內(nèi)容。?2、?課堂示范、
8、指導(dǎo)有效。?因?yàn)槭浅Ｒ?guī)課堂，我沒(méi)有使用精美的課件輔助教學(xué)，也沒(méi)設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)環(huán)節(jié)。只是抓住了內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并示范解決難點(diǎn)。比如：如何挑選、整理好稻草，如何進(jìn)行捆扎、分出人物的部位，如何編織、裝飾等。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中也給了一些同學(xué)很好的建議。?3、?課時(shí)、內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整。?本來(lái)教材上是一個(gè)課時(shí)的安排，作業(yè)要求沒(méi)有裝飾的環(huán)節(jié)。學(xué)生在第一課時(shí)已完成好了稻草人的制作，本來(lái)這堂課可以結(jié)束了，但是我覺(jué)得還可以進(jìn)一步美化作品，于是又加了一課時(shí)，對(duì)作品進(jìn)行衣著裝點(diǎn)。結(jié)果作品的美麗程度果然耳目一新。?但是，也有些遺憾，作品還是不夠豐富，大家都只做出人物的造型，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生做一做其他的動(dòng)物造型。
組長(zhǎng)簽字：
2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版
