2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化教案 河大版

《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化教案 河大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化教案 河大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)選定工具的使用。 2. 能力目標(biāo): 學(xué)會(huì)改變圖片的大小的方法。掌握復(fù)制－粘貼的操作方法。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 圖形的復(fù)制過(guò)程、移動(dòng)及改變大小。 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 在我們的繪畫(huà)過(guò)程中，有時(shí)需要畫(huà)好多的同樣的圖形，有的只是大小不同，怎么改變圖形的大小呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。 二、用選定工具調(diào)整圖形的大小 第一步：?jiǎn)螕暨x定工具。 第二步：選擇透明或不透明樣式。（體會(huì)兩者的區(qū)別） 第三步：在要選定的圖形的一

2、個(gè)角上按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，出現(xiàn)一個(gè)矩形框，把圖形全部圍住，松開(kāi)鼠標(biāo)。 第四步：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選定框的控制點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p向箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，就可以改變圖形的大小了。 第五步：改變圖形的大小后，單擊選定框以外的任意地方，選定框消失，完成操作。 三、小結(jié)： 在操作中要注意透明和不透明樣式的區(qū)別。 第2課時(shí) 上機(jī)練習(xí)，使用選定工具，體會(huì)在不同背景下，透明和不透明樣式的區(qū)別。 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 龍宮尋寶教案 清華版 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選定圖形的方法。 2．學(xué)會(huì)用“拉伸/扭曲”的方法放大、縮小或扭曲選定的圖形。 3．能夠利用剪貼板復(fù)制

3、圖形，進(jìn)行不同圖形的合成。 4．學(xué)會(huì)建立自己的文件夾。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)利用Windows的剪貼板復(fù)制或刪除選定的圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解復(fù)制與剪切的區(qū)別。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)及安排意圖 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)引入： 學(xué)生實(shí)踐操作： 布置課堂作業(yè)： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了改變圖像大小、移動(dòng)、復(fù)制圖像的方法，哪位同學(xué)愿意給大家演示一下？ 老師這里有兩幅圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答，你發(fā)現(xiàn)了

4、什么。出示圖片： 同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具中圖形處理的功能。 （一）旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲 1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的文件：熱帶魚(yú)，將圖片中的熱帶魚(yú)多復(fù)制幾條后，在教材的幫助下完成翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的練習(xí)。 （教師巡視、指導(dǎo)） 2．思考旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？ 3．拉伸和扭曲又有什么不同？ 4．請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行演示。 小結(jié)：剛才看見(jiàn)同學(xué)們都能比較熟練地進(jìn)行操作，我真替大家高興。 （二）復(fù)制、剪切 這條熱帶魚(yú)非常好看，可是如果給它加上吐出的水泡，畫(huà)面是不是就顯得更生動(dòng)了呢？ 下面請(qǐng)同學(xué)們新建一個(gè)文檔，在畫(huà)紙上畫(huà)出一串水珠。 提問(wèn)：如何降低一幅圖畫(huà)中的熱

5、帶魚(yú)和第二幅圖畫(huà)中的水珠組成一幅完整的圖畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，找出解決的方法。 哪個(gè)小組找到答案了？ 有哪些同學(xué)使用的是復(fù)制的方法？哪些同學(xué)使用的是剪切的方法？請(qǐng)你們?cè)谠囈淮?，剛才用剪切方法的這次用復(fù)制的方法，剛才用復(fù)制方法的這次用剪切的方法，看看他們之間有什么不同。 經(jīng)過(guò)大家的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了其中的不同，可見(jiàn)實(shí)踐是多么的重要呀。 1．請(qǐng)大家運(yùn)用今天學(xué)到的新的技能，完成各顯神通的第4小題。 2．展示學(xué)生作品。 這節(jié)課，我們有學(xué)習(xí)了一些圖形處理的功能，相信運(yùn)用這些功能，你們一定會(huì)創(chuàng)作出非常漂亮的作品的。 今天我們就上到這里，回家后請(qǐng)同學(xué)們完成各顯神通的第1至3小題。 學(xué)生演示。 學(xué)生觀察后回答：這兩幅圖畫(huà)的魚(yú)是一樣的，只不過(guò)他們的圖像進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。 學(xué)生操作。 學(xué)生操作。 小組合作進(jìn)行實(shí)踐。 學(xué)生匯報(bào)演示： 1．可以用復(fù)制粘貼的方法。 2．可以用剪切粘貼的方法。 學(xué)生操作后匯報(bào)：使用復(fù)制方法，原圖像還存在，使用剪切方法，原圖像就不存在了。 學(xué)生操作。 展示作品。