2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 7《落地生根》教案 翼教版

《2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 7《落地生根》教案 翼教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 7《落地生根》教案 翼教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 7《落地生根》教案 翼教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解植物繁殖的方式。 2、通過搜集有關(guān)植物繁殖的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。 3．能與同學(xué)交流自己知道的有關(guān)植物繁殖的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 植物的繁殖方式。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握有關(guān)的植物繁殖的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、?????? 激趣導(dǎo)入 二、?????? 認(rèn)識(shí)植物的繁殖方式 1、??????????? 交流：學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，舉例說說植物可以通過哪些方式進(jìn)行繁殖。 2、??????????? 討論： （1

2、）??? 植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？ （2）??? 動(dòng)物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 3、??????????? 匯報(bào)交流討論結(jié)果 4、??????????? 小結(jié)：大多數(shù)植物是通過種子進(jìn)行繁殖，有些植物也可以通過根、莖、葉進(jìn)行繁殖。 5、??????????? 第二課時(shí) 三、?????? 幫助植物繁殖 1、談話：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進(jìn)行繁殖的特性，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上，創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法，常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。 2、提問：你們想知道這些方法嗎？ 3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本30頁有關(guān)內(nèi)容。 4、通過播放

3、多媒體課件，介紹用以上方法進(jìn)行植物繁殖的實(shí)例。重點(diǎn)介紹扦插的方法。 5、分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。 6、課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將幫助植物繁殖的方法和經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。 板書設(shè)計(jì)： 7. 落地生根 開花 傳粉 受精 扦插 壓條 嫁接 附送： 2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 8《相似與差異》教案 翼教版 教學(xué)總目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。 3、知識(shí)目標(biāo)：了解遺傳與變異，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解遺傳與變異

4、，觀察人與人、動(dòng)物與動(dòng)物的相似與變異之處。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)分目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。 3、知識(shí)目標(biāo)：了解遺傳，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解遺傳，觀察家人、同學(xué)與自己的相似之處。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 教具準(zhǔn)備： 小組分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖及左下方圖）。 全班分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖及右下方圖）。 教學(xué)方法：討論法——小組觀察法——?dú)w類統(tǒng)計(jì)法——課外延伸

5、法 教學(xué)過程： 1、討論法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生尋找觀察人物相似特征的方法。 A、? 目標(biāo)激趣： 這節(jié)課，我們來玩一個(gè)游戲，尋找自己的特征與同學(xué)有哪些相似之處？然后進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，看你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ B、? 質(zhì)疑討論： 你用哪些方法可以找出自己與同學(xué)的相似特征？ （五官、體形、舉止、言談……） 你從哪些方面去觀察尋找自己與同學(xué)的相似特征？ （看照片、照鏡子、相互看……） 為縮小觀察范圍，請(qǐng)看書33和34面，書中要我們著重觀察人物哪幾個(gè)方面的特征？ （舌、額頭、耳垂、手指） 2、小組觀察法：將自己這四個(gè)方面的特征與同學(xué)進(jìn)行比較、記錄。

6、A、發(fā)表格：每人兩張（34面上圖及左下方圖）。 B、分小組：六人一組。 C、? 觀 察：組內(nèi)人員相互觀察，統(tǒng)計(jì)，完成下發(fā)的兩張統(tǒng)計(jì)表格。 3、歸類統(tǒng)計(jì)法：引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界上沒有兩個(gè)完全一模一樣的人。 A、出示全班分類統(tǒng)計(jì)圖：四個(gè)方面逐一用打鉤方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 B、出示全班坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖：按A、B、C、D四類用柱狀圖表示。 C、學(xué)生討論：從統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 4、課外延伸法： A、? 個(gè)人課外觀察作業(yè)： 觀察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指4個(gè)方面的特征，并填入33面的表格中。 B、? 小組課外觀察作業(yè)選題： 花叢中飛舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)都一樣嗎？

7、我們學(xué)校種植的蝴蝶花，它們的花瓣、色彩、形狀一樣嗎？ 我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？ 搜集某類動(dòng)物或植物的下一代與其自身相比，有哪些相似的地方？ …… 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察個(gè)體異同的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 愿意把自己組的研究結(jié)果和別人交流。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、收集，整理數(shù)據(jù)的能力。 知識(shí)目標(biāo)：了解生物的變異現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：生物的變異現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：變異現(xiàn)象資料的收集、整理過程。 教學(xué)準(zhǔn)備：燈片（雞冠的圖片）、記錄卡、大蒜瓣（或豌豆） 教學(xué)過程：

8、 1.??? 交流課外觀察。 A、我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？ B、花叢中蝴蝶的顏色、形態(tài)都一樣嗎？ 2. 觀察雞冠的差異。 A、燈片出示各種雞冠。 B、觀察。 C、交流。 觀察雞冠的顏色、形狀都一樣嗎？各有什么特點(diǎn)？ 其他生物不同個(gè)體之間是否也存在這樣的差異？ 2.??? 研究大蒜瓣個(gè)體之間的存在的差異。 A、展示書上研究方案 B、小組討論制訂研究方案。 C、小組研究。 D、小組之間交流研究結(jié)果。 學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看。 3.??? 講解：變異。 A、講解：變異。 B、學(xué)生舉例：有關(guān)生物變異現(xiàn)象的實(shí)例。 4. 統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量，并制成統(tǒng)計(jì)圖，分析它的變異。 A、統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量。 B、學(xué)生畫統(tǒng)計(jì)圖 C、看圖分析： （1） 每組的各個(gè)大蒜瓣的數(shù)量是否一樣？有什么規(guī)律？ （2）對(duì)大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋？ 5. 課外拓展。 分析變異現(xiàn)象的利弊。 板書設(shè)計(jì)： 8. 相似于差異 體形 舉止 音容笑貌