2021-2022年六年級品德與社會下冊 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活教學(xué)反思 冀教版

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1、2021-2022年六年級品德與社會下冊 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活教學(xué)反思 冀教版 　　 　　首先，我們都知道品德與社會作為一門在高年級開設(shè)的綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認(rèn)識社會了解社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。它的立足點(diǎn)是兒童的社會生活，而課堂的最終目的也是引導(dǎo)學(xué)生最終走向社會、走向生活。兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識，從而使自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。那么，在品德與社會的學(xué)習(xí)中，我們教師需要在建構(gòu)課堂的同時幫助學(xué)生自主建構(gòu)知識。那么如何建構(gòu)呢？就是以社會為載體來進(jìn)行建構(gòu)。結(jié)合到我執(zhí)教的這節(jié)課來說，就是用將社會知識轉(zhuǎn)化為生

2、活問題的方式來設(shè)計課堂，把這些看似遠(yuǎn)而空的祖國走向富強(qiáng)在科技方面的成就遷移到我們的生活，用我們身邊科技發(fā)展給生活帶來的便利感受科技的進(jìn)步，進(jìn)而感受祖國的繁榮富強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ? 熟悉的人都知道，六年級品社教科書的內(nèi)容就相當(dāng)于一本歷史教科書，把整個中華民族近現(xiàn)代的歷史簡略的回顧了一番。面對充滿社會性、歷史性的內(nèi)容，作為六年級的小學(xué)生對此并不感興趣，更何況孩子們對于這些遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活的歷史知之甚少，又不能把類似歷史的東西當(dāng)歷史講，因為這畢竟是品社課。品生品社教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該源于生活，歸于生活。于是，我在“生活”這兩個字上思索了半天?！翱茖W(xué)技術(shù)改變我們的生活”不僅僅體現(xiàn)在我們課本中的科學(xué)成

3、就中，這些成就其實(shí)早已經(jīng)應(yīng)用到了我們的生活。就拿歷史上的第一臺計算機(jī)的研制成功來說，在過去是偉大的成就，但是今天已經(jīng)成為我們常見的高科技產(chǎn)品，已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，來到了我們的身邊。所以我告訴自己應(yīng)該先從身邊科技的發(fā)展來談，從我們最為熟悉的家庭、校園科技進(jìn)步中了解科技的進(jìn)步，感受祖國的富強(qiáng)，從而激發(fā)自豪感。 ? 其次，是不是我們談到了身邊生活中的現(xiàn)象就放棄教材中的社會知識呢？事實(shí)告訴我們不可以這樣，因為這些社會知識對于六年級小學(xué)生來說是有必要了解的。而且教材告訴學(xué)生的也僅僅是祖國解放后科技成就的一部分，最重要的是通過我們的品社課堂讓學(xué)生產(chǎn)生自己到社會中、生活中去詢問，去調(diào)查的意識，做個有社

4、會責(zé)任感的接班人，似乎這些更是我們教學(xué)本節(jié)課的重點(diǎn)。所以我利用了大量的功夫指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開展小組調(diào)查，并試著進(jìn)行結(jié)果分析，以此來感受科技的進(jìn)步，祖國的發(fā)展。先后策劃了以核試驗研究、衛(wèi)星發(fā)射、外太空探索和奧運(yùn)科技為主題的活動小組，從遠(yuǎn)到近的感受科技的力量，感受祖國的富強(qiáng)。設(shè)計的意圖是明確的，但是執(zhí)教的過程中仍出現(xiàn)了讓學(xué)生感受不深刻，個別環(huán)節(jié)處理過啰嗦讓學(xué)生熱情降低等現(xiàn)象。 另外，執(zhí)教這節(jié)課給我最大的感悟就是我的教學(xué)理念不夠開放，我設(shè)計課堂更多的在考慮怎么讓學(xué)生學(xué)會，怎么利用活動讓學(xué)生動起來，怎么讓學(xué)生體會到愛國。卻忽略了最為重要的一點(diǎn)就是我們的品社課是做什么了？我們是在育人，所以我們應(yīng)該為愛

5、國主義的目的服務(wù)，但是這個目的不可以是空洞的，結(jié)合到每個時期是不一樣的。結(jié)合現(xiàn)在來說就是讓學(xué)生成為擁有社會責(zé)任感的人，知道祖國發(fā)展的未來需要他們的一份努力。而對于此我的思考太少了。但是實(shí)現(xiàn)這個目的的關(guān)鍵是利用教材在學(xué)生的頭腦中建立興趣，首先就需要把教材中枯燥、遠(yuǎn)離生活實(shí)際的社會知識轉(zhuǎn)化為生活問題，遵循學(xué)習(xí)知識的規(guī)律，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，自然達(dá)到了教學(xué)的目的。 還有，在對這一節(jié)課的準(zhǔn)備和執(zhí)教過程中，我越來越體會到品社課的外延是非常大的，只要我們教師潛下心來，用心挖掘，就會讓我們的課堂與學(xué)生的生活接軌，與社會接軌，讓學(xué)生在體驗、探究中走向社會，走向生活。 ? 以上便是我在備課和教學(xué)中的

6、一些淺陋感受，總結(jié)來說就是在品社教學(xué)中將社會知識轉(zhuǎn)化為生活問題應(yīng)該是我們擁有的教學(xué)理念，但是具體教學(xué)中如何實(shí)施也許是更值得我們深思的。 ? 附送： 2021-2022年六年級品德與社會下冊 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：通過人類文明經(jīng)歷和幾次工業(yè)革命時代的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到科學(xué)發(fā)明和技術(shù)創(chuàng)新在推動社會進(jìn)步中所起到的作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識社會的意識；通過走進(jìn)信息時代的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確處理適應(yīng)社會和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的自覺意識，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 能力：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面認(rèn)識社會發(fā)展的能力。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、歸納、概括的能力。訓(xùn)練學(xué)生掌握正

7、確的學(xué)習(xí)方法。 知識：使學(xué)生了解工業(yè)革命發(fā)展的歷史，了解工業(yè)革命的其在推動人類文明進(jìn)步過程所起到的作用。使學(xué)生了解信息時代計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在生活中所起的作用。 主題教學(xué)思路 本主題由”追溯工業(yè)文明進(jìn)程”和”走進(jìn)信息時代”兩部分組成。第一部分介紹了引發(fā)第一次工業(yè)革命的劃時代的偉大發(fā)明蒸汽機(jī)，以及在此基礎(chǔ)上交通運(yùn)輸業(yè)、輪船、火車、電氣和汽車的發(fā)展，通過此部分的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對我們的生活和社會產(chǎn)生的影響：解放了生產(chǎn)力，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展；使城市得到發(fā)展，部分農(nóng)業(yè)人口的生活方式發(fā)生改變。通過討論，使學(xué)生感受到科技發(fā)明給人類生活帶來的便捷。 第二部分，通過無紙時代和世界上第一臺電子計算

8、機(jī)的介紹，旨在讓學(xué)生了解電子技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代人生活之間的聯(lián)系及在節(jié)約能源方面所起的重大作用，同時也提示了”無紙時代”是社會發(fā)展的趨勢，讓學(xué)生懂得學(xué)好知識、掌握本領(lǐng)才能適應(yīng)社會的道理。教材用漫畫的形式通過一個外企經(jīng)理，幾個小時做成一筆國際貿(mào)易的案例，讓學(xué)生感受信息時代為我們的生活提供的更為快捷的服務(wù)。通過北美停電、“海嘯求助”病毒能將電腦變成“僵尸”的材料介紹，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，在給人們的生活帶來了巨大化的同時，也帶來了一定的負(fù)面影響。從而培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀地看問題的意識和探究能力。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1. 師生共同搜集有關(guān)科技發(fā)明的資料。 2. 學(xué)生分組搜集資料：19世紀(jì)世界上的

9、重大發(fā)明創(chuàng)造和20世紀(jì)中國的重大發(fā)明創(chuàng)造。 3. 學(xué)生準(zhǔn)備搜集材料后制作的卡片和自我評價卡。 教學(xué)過程 1.溯工業(yè)文明進(jìn)程 （1）生活入手，引入主題 工業(yè)革命時代離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，因此教學(xué)時，教師要從學(xué)生熟悉的現(xiàn)在生活中的火車和輪船引入主題。 （2）展示資料，感性理解 師生一起通過資料或圖片了解先進(jìn)的交通工具的發(fā)明在推動社會進(jìn)步中所起到作用。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解工業(yè)革命的念。這些知識較抽象，教師應(yīng)多給學(xué)生一些感性的資料。 （1）閱讀課本，深化概念 在學(xué)生對感性材料認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀課本第9頁的內(nèi)容，強(qiáng)化對工業(yè)革命對社會進(jìn)步所起的作用的理解。 （2）討論交流，感受變化

10、教師通過組織學(xué)生對電燈和汽車發(fā)展變化的交流和講座，使學(xué)生進(jìn)一步感受科技進(jìn)步給我們的生活帶來的巨大變化，同時也培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 2.走進(jìn)信息時代 （1）從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗引入課題 在信息社會里，電腦已走進(jìn)了尋常百姓的家，成為社會生活的重要標(biāo)志，因此在教學(xué)時教師要根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生在交流中體會電子技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中所起到的重大作用。 以“你都知道哪些信息工具”為題引入課題。讓學(xué)生在師生對話中，感受到信息工具的發(fā)展給我們生活帶來的變化。 根據(jù)學(xué)生回答的情況，抓住“電腦”這一信息工具，讓接觸過電腦或家里有電腦的學(xué)生說一說電腦的作用。 （2）展示

11、形象直觀的資料 以“對計算機(jī)你還知道哪些”為題，展示學(xué)生搜集的資料，然后教學(xué)展示資料或讓學(xué)生閱讀課本第11頁的內(nèi)容，感受信息技術(shù)給人們生活帶來的影響，了解計算機(jī)發(fā)展的歷史，感受它的發(fā)展速度。 通過出示一位外企比理在電腦網(wǎng)絡(luò)中幾小時做成一筆國際貿(mào)易的事例，使學(xué)生了解信息技術(shù)為人們提供的更為快捷的服務(wù)。 （3）質(zhì)疑問難，展開合理的想象 以“如果沒有計算機(jī)，世界將會怎樣”為題，讓學(xué)生展開想象，在全班交流。進(jìn)一步體會信息時代，計算機(jī)在人們生活中所起的作用和影響。只要學(xué)生想象合理，教師都應(yīng)該給予肯定。 （4）閱讀教材，整歸納 通過讀課本中的材料，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的負(fù)面影響，然后提出誤碼題：“想一想，還有哪些負(fù)面影響？”最后整理歸納。 （5）小組辯論，形成明確 教學(xué)時教師可以分小組開展小小辯論會的活動，通過正反雙方的辯論，使學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人類帶來的負(fù)面一個全面、客觀的評價，真善美學(xué)生正確看待問題的態(tài)度。為了使活動有效落實(shí)，在進(jìn)行活動前，要讓正、反比方圍繞主題搜集有關(guān)資料，然后在課堂上進(jìn)行辯論。 （6）展望未來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心 通過此項活動，使學(xué)生認(rèn)識到世界上還有許多科學(xué)的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與我們基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。