2022春浙教版語文二上《小猴子過生日》word教案1

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1、 2022春浙教版語文二上《小猴子過生日》word教案1 教學目標 1.懂得朋友之間贈送勞動成果是為了表達友情，做到不收別人用不正當手段得來的禮物 2.能聽故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽。 3.能說幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說理。 教學重點、難點： 教學重點：聽故事記住要點，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話要說得得體。 教學難點：理解勞動光榮的道理。能用因果句式說理。 教學準備 教學投影片或掛圖。 教學過程： 1.談話揭題。 小朋友，你是怎樣過生日的？（同桌互說）今天這節(jié)課，請同學們先聽老師講一個小動物過生日的故事，要求小朋友仔細聽，記住故事的

2、要點，然后把故事口講出來，這個故事的題目叫《小猴過生日》 2.聽老師講第一段故事。（出示圖一） （1）邊聽邊思考：小猴過生日了，樹林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？ 師講：小猴過生日了，樹林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來了一只蛋糕，點燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。 （2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復述第一段的故事要點。自由說一同桌互說、指名說一評議。） 3.聽說二、三、四段故事。 老師繼續(xù)講下去，請小朋友邊聽邊思考 A.故事中有哪些小動物？ B.它們送給小猴的生日禮物是什么？ C.送禮物時是怎么？ D.小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個思考題。板書：小動物、禮物說

3、回答） （1）師講：蠶姑娘來了。她對小猴說：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂！小猴說：”謝謝你！”說著，收下了禮物。 蜜蜂來了。她對小猴說：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂！小猴說：“謝謝你！”說著，收下了禮物。 小老鼠也來了。他對小猴說：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂！”小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物?！毙±鲜笾缓没伊锪锏刈吡?。 （2）匯報故事中有哪些小動物 板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠 （3）出示圖二，重點指導第二段。 ①蠶姑娘送禮物時是怎么說的？出示 猴子哥哥，這是我（ ）送給您，祝你生日快樂！

4、自由說一開火車說，好的同學可說得更具體些。 板書：綢自己織祝……、 ②這句話先說什么？再說什么？最后說什么？（自由練說，搞清結(jié)構(gòu)） ③猴子是怎么說，怎么做的？自由說，指名說，板書：謝謝 （4）出示圖三，根據(jù)以上方法說第三段故事自由說一指名說。 板書：蜜自己釀 （5）出示圖四說最后一段故事 ①小老鼠是怎么說的？？板書：桃子一籃 ②小猴子又是怎么說的？怎么做的？板書：最愛吃可是 4.學生復述故事。 （1）看圖自由復述故事。 （2）同桌互講故事。 （3）指名一人講一幅圖。 （4.指名講完整的故事，集體評議。 能說出基本的句子，把主要的意思說清楚，基礎好的班級和學生可以發(fā)揮

5、想象，把圖意說的更具體一些。 5.討論課后問題3，用因果句說理。 （1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因為……所以？？？…”。練說。 因為綢是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以…… 因為蜂蜜是小蜜蜂自己釀的，所以…… 因為小猴子知道桃子不是小老鼠種出來，所以…… 因為蠶和蜜蜂送的禮物都是它們勞動得來的，小老鼠送的禮物不是自己勞動得來的所以… （2）從小猴的話里你懂得了什么？ 6.分角色表演。 7.總結(jié)談話。 （1）如果ΧΧ同學過生日了，你準備怎樣向他祝賀呢？（1.贈送自己做的小禮物。2．說幾句祝賀的話。） （2）小結(jié)：朋友之間贈送禮物是為

6、了表達友情，我們是小學生，能贈送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當?shù)脕淼亩Y物，也不提倡同學之間贈送買來的禮物。 把故事講給別人聽。 附送： 2022春浙教版語文二上《小雨》word教案 教學目標： 1.學習生字、詞語，重點學會“急、等、最、捆、束、麻”6個生字，理解“性急、等一等”的意思。 2.初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 3.學會課文第一部分，能感情朗讀，會背誦。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引出課題。 1）請小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌，創(chuàng)設學習課文的情景。 2）啟發(fā)談話：種子、麥苗請小雨沙沙地下，而有個小朋友卻要請小雨等一等再下，這是

7、為什么？ 3）揭示課題，齊讀課題。 二、初讀課文。 1）聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。 邊聽邊想：課文中誰跟小雨在說話？他向小雨提出了什么要求？為什么要提出這個要求？ 2）聽后引導學生用自己的話簡單說說。 三、指導自學課文。 1）輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍，難以讀準的生字在田字格的生字上注音。 2）看看田字格中的生字，想辦法記一記字形，容易寫錯的字做上記號。 3）劃下帶生字的詞語，聯(lián)系句子想想它們的意思。 4）再讀課文，想想課后問題1。 四、檢查自學情況。 1）認讀生字。 重點正音： 等：后鼻音；最：平舌音；束：翹舌音；信：前鼻音；然：讀ran，不要讀成ran。

8、 2）你用什么辦法學會了什么字？說說生字的偏旁名稱，認識角字旁。 3）指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。 4）指名試讀課文，讀后糾正。 5）齊讀詩歌。 五、學習課文第一部分。 1）出示插圖的放大圖，看圖說說： i.圖上畫著誰？他在干什么？ ii.他雙手托著下巴，會在想什么呢？ iii.他會對小雨說些什么？ 2）指名讀1至4行。 板書：性急的小雨等一等再下 3）“性急”是什么意思？為什么說它是“性急的小雨”？你能從圖上找到答案嗎？ 4）課文為什么連同三個“等一等”？ 5）指導朗讀三個“等一等”，用請求、商量的語氣，讀得慢一些、輕一些，一個比一個輕。 6）指名試讀

9、，評議。 7）集體朗讀。 8）指導背誦第一部分。 i.自由朗讀第一部分，試背。 ii.齊背第一部分。 iii.指名背誦、評議。 六、指導書寫。 等：“土”的下面一橫較長，在橫中線上，“寸”的一點不要漏寫?！白睢比〉牡谝粰M要加長。 七、課堂作業(yè)。 1）抄寫生字：急、等、最、捆、束、麻。 2）背誦課文第一部分。 第二課時 教學目標： 1.復習鞏固生字詞，學會書寫余下的6個生字，會正確地書寫角字旁。 2.理解”最后、郵遞員、解放軍、下班、然后”等詞語的意思。 3.學習課文第二部分，明白這部分具體說明了為什么要小雨等一等再下的理由，能回答課后問題1的前半題。 教學過

10、程： 一、復習檢查。 1）卡片認讀生字、新詞。 急：為什么“急”字下面是個“心”？組詞：著急、急事、急忙。 2）指名背誦第一部分，說說這一部分告訴我們什么？ 3）用”等一等”說一句話。 二、學習課文第二部分。 1）指名讀課文。 2）這位小朋友請小雨等一等再下，等到什么時候呢？輕輕讀課文，劃下有關句子。 交流討論： ①“最后”是什么意思？“郵遞員”是干什么的？ ②看圖理解“一捆”、“一束”、“靶”等詞語。 ③逐行理解詩的意思。 （以上三步有機地穿插進行，同時出示“爸爸收稻、媽媽剝麻……”等圖片幫助學生學習課文。） 3）理解“也”字的運用，練習用“也”說話。 4）

11、這位小朋友為什么要這么向小雨請求？ 5）朗讀指導。 a）出示小黑板，教師范讀： 等爸爸/收起/最后/一捆稻， 等媽媽/剝完/最后/一束麻， 等郵遞員/把信/送到， 等解放軍/打完了/靶， 等小鳥/回到了/窩， 等下班的人/也/回到了家。 b）學生看小黑板朗讀。 6）齊讀最后2行。 a）課文中哪個詞語說小雨可以下了？理解“然后”的意思。 b）為什么這時候小雨可以下了？聯(lián)系前面內(nèi)容回答。 c）指導朗讀：三個“輕輕地”要讀得一個比一個輕，讀出請求、商量的語氣。 d）練習朗讀。 7）集體朗讀第二部分。 三、書寫指導。 重點指導： 解：正確書寫角字旁。 窩：上面是“

12、穴”。 然：左上是“夕”，不要少一點。 四、課堂作業(yè)。 1）抄寫剩下的6個生字。 2）完成課堂作業(yè)第3題。 3）朗讀課文第二部分。 第三課時 教學目標： 1.聽寫生字、新詞。 2.能根據(jù)所給名詞特點，填寫適合的量詞。 3.能按課文內(nèi)容把句子補充完整。 教學過程： 一、復習檢查。 1）認讀生字、新詞、組詞：解：解放、解放軍、解開；信：書信、寫信、信紙。完成課堂作業(yè)第2題。 2）聽寫生字新詞。 二、指導背誦。 1）指名抽背第一部分。 2）引導學生掌握第二部分的背誦方法。（看圖）等什么人（或物）干完什么事？ 3）試背第二部分。抽背、評議。 4）背誦全文。 三、完成課堂作業(yè)第5題。 四、總結(jié)談話： 1）你覺得這個小朋友是個怎樣的孩子？ 板書：心中有他人 結(jié)合完成課堂作業(yè)第6題。 2）聯(lián)系實際討論：我們班上的同學也能經(jīng)常關心別人？ 3）小結(jié)： 這首詩通過一位小朋友請小雨等一等再下的一件事，頌揚了他心中有他人的好思想。我班也有許多關心同學的好人好事。老師相信通過這一課的學習，同學們會做得更好。 五、作業(yè)指導。 1）讀課堂作業(yè)第4題的要求。 2）聯(lián)系課文說說：一（ ）稻、一（ ）麻。 3）延伸：還可以說：一捆（什么）、一束（什么）。 4）交流討論，第4題其他可以填上什么詞。 5）完成課堂作業(yè)第4題。