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1、2021-2022年滬教版數(shù)學四年級上冊《大數(shù)的認識-讀數(shù)》word教案2
教學目標:
1.復習四位分級法。
2.學習億級數(shù)的讀。
3.讀級中間和末尾有零的數(shù)。
4.培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。
教學重點:
學習億級數(shù)的讀法。
教學難點:
讀級中間和末尾有零的數(shù)。
教學過程:
一、導入階段
師:我們先來復習數(shù)位順序表,誰背一下我們學過的數(shù)位。
生回答: 數(shù)位順序表
數(shù)級
億級
萬級
個級
計數(shù)單位
??
千億
百億
十億
億
千萬
百萬
十萬
萬
千
百
十
個
2、數(shù)位
??
千億位
百億位
十億位
億位
千萬位
百萬位
十萬位
萬位
千位
百位
十位
個位
練習:
1.1357924680這個數(shù)的最高為是( )位,它是( )位數(shù),從個位起第八位上的數(shù)字是( ),億位上的數(shù)字是( ),萬位上的數(shù)字是( )。
2.10個一千萬是( )。10個( )是一千億。
一百億是( )個十億。一億是( )個一千萬。
3.2616300有( )個萬和( )個一。
309450
3、0000有 ( )個億和( )個萬。
676985000有( )個億、( )個萬和( )個一。
二、中心階段
師:認識了數(shù)位順序表,今天我們一起來嘗試讀讀這些大數(shù)。
出示:上海人口16767700
生嘗試讀。
總結億以內數(shù)的讀法:1.分級1676 7700
2.從高位讀起
3.每級按個級讀法讀
4.萬級讀完加萬字
生嘗試再讀并寫出:一千六百七十六萬七千七百
生練習:讀出并寫出:261630
4、0 447000 46769800 1389000
出示:5600000000
按步驟做(1)分級;
(2)5和6在什么級上? 怎么讀?讀完之后加什么字?
(3)試讀;
(4)寫出來
生交流:讀出:五十六億
學生自己說做的步驟:324800000000 76354660000 856874000
出示:1053000000
(1)分級;
(2)1和0在什么級上?怎么讀?讀完之后加什么字?
(3)5和3在什么級上?怎么讀?讀完之后加什么字;
(4)寫出來。
生交流。
總結:每級尾數(shù)的0都不讀。
練一練:
5、 10046xx00 5078000000 45006300
出示:23605090000(注意中間0的讀法)
總結:每級開頭或中間有一個“0”,或者連續(xù)有幾個“0”時,都只讀一個零。
練一練:508000600000 10000100000 620300404002
師:多位數(shù)怎么讀?
生:
1.從高位讀起,一級一級往下讀。
2.讀億級、萬級的數(shù),先按照個級數(shù)的讀法讀,再在后面加上一個“ 億”字或“萬”字。
3.每級開頭或中間有一個“0”,或者連續(xù)有幾個“0”時,都只讀一個零, 末尾所有“0”都不讀出來。
三、練
6、習
讀一讀并寫出。
8300000000 578000000 30400504002
53460070 7290074500 45000780060
附送:
2021-2022年滬教版數(shù)學四年級上冊《工作效率》word教案
教學目標:
1.知識與技能:
通過對生活材料的分析,幫助學生理解工作效率的含義,掌握工作量、工作時間與工作效率之間的關系。
2.過程與方法:
(1)根據(jù)工作量、工作時間與工作效率的關系,會解決生活中簡單的實際問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
7、(2)會運用樹狀算圖有條理地思考問題。
3.情感態(tài)度與價值觀:
養(yǎng)成學生積極關注、收集、處理生活中數(shù)學信息的習慣,體驗用數(shù)學知識解決問題的快樂。
教學重點:
理解工作量、工作時間與工作效率的數(shù)量關系,會運用數(shù)量關系解決生活中的實際問題。
教學難點:
理解工作效率的概念。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,初步感知
1.情景引入
師:(媒體展示)這個學期學校要舉行科技節(jié)的折紙比賽,我們班打算選出一位選手參加校級的比賽,你會怎么挑選?
二、自主探究,體驗新知
1.觀察、猜測
(出示例題)從題中你能得出哪些數(shù)學信息?
你認為誰折得快?為什么?
2.驗證、比較
小組討論:
(
8、1)已經(jīng)知道哪些信息,要求什么?
(2)根據(jù)問題,說說怎樣比較?
反饋:
由于他們用的時間和做的數(shù)量都不一樣,所以得算一算他們平均每分鐘各折多少個飛機。(引出不完全的工作效率概念)
3.教學生畫樹狀圖 理清數(shù)量關系
4.師生共同歸納:
當我們遇到工作時間、工作量都不一樣時,要比較誰做的快,可以用相同單位時間內完成的數(shù)量進行比較。
5.建立工作效率、工作量、工作時間的概念。
(1)認識例題中的工作效率、工作量、工作時間
(2)根據(jù)所給條件判斷各量。
小巧每分鐘打60個字
一共打了600個字
打了十分鐘
小亞看一本書240頁的童話書
每天看24頁。
(3)計算:
9、王師傅5小時種15棵樹苗,每小時種( )。
小明3分鐘做了90道口算題目,她每分鐘做 ( )。
小胖8天讀了32頁書,平均每天讀( )。
④小朋友們學做紙飛機,3小時共做162只紙飛機。每小時做( )只紙飛機。
比較:這些計算出的數(shù)量有什么相同的地方??
都是單位時間內完成的工作量。
(4)引入“工作效率”的定義:
我們把每個小時(每分、每天等)完成的工作量叫做工作效率。
(5)你還知道生活中什么情況下要用到工作作效率呢?
6.理解工作效率、工作量、工作時間之間的關系。
小組討論:這些數(shù)分別表示什么?
10、
怎樣求工作效率?
工作效率、工作量、工作時間之間有什么關系?
交流討論得出:工作量÷工作時間=工作效率
工作量÷工作效率=工作時間
工作效率×工作時間=工作量
三、內化新知、拓展延伸
1.基本練習。
(1)6分鐘復印108張紙,每分鐘復印多少張?
(2)每小時澆27桶水,3小時總共澆多少桶?
(3)每小時折紙鶴65個,折260個需要多少時間?
(4)一本468頁的書18天看完,每天看多少頁?
要求:①讀題后互相說說題目中哪些是工作時間、工作效率或工作量。
②根據(jù)關系式畫出樹狀算圖
③列式解答
2.綜合訓練。
(1)誰最快?
小巧和小胖都做了75道口算題,
小巧做了3分鐘,小胖做了5分鐘,
師:你還有辦法比比誰快嗎?
(2)勞技課上四(3)班30個學生做了150面小紅旗,照這樣計算,60個學生能做多少面小紅旗?
四、體驗收獲,評價發(fā)展
1. 思考
今天,我們學習了什么新本領?
(揭示課題)
通過今天的學習,你有什么收獲?