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1、2021-2022年六年級語文下冊 學(xué)會聆聽 2教案 西師大版
教學(xué)要求
?? 1.知識和技能
?。?）學(xué)習(xí)并掌握本科的生字新詞，理解“遨游”等詞語，并會用其造句。
??（2）理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會“宇宙的文物中都蘊含著音樂”，理解音樂要用心來感受。
??（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。
?? 2.過程與方法
???（1）以讀為主，靜心讀文，用心體會。
???（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文及生活實際理解含義深刻的句子。
?? 3.情感態(tài)度價值觀
???（1）體會“宇宙的萬物中都蘊含著音樂”，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，熱愛宇宙中的萬物的思想感情。
???（2）學(xué)會聆聽
2、音樂、聆聽生活。
重難點關(guān)鍵
????體會“宇宙中的萬物都蘊含著音樂”，明白音樂要用心來感受，理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前認(rèn)真自學(xué)課文，盡自己最大的努力自學(xué)生字新詞，讀通課文，了解課文大意。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、釋題導(dǎo)入
1.教師版書“聆聽”，學(xué)生齊讀后指名說說“聆聽”的意思。
2.師導(dǎo)：你們聆聽過嗎？那好，我們現(xiàn)在就去聆聽一下來自大自然的聲音。
二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞，掃除學(xué)習(xí)障礙。
1.指名分段朗讀課文，師生共同評議，特別注意讀錯的及容易讀錯的字。
2.分段分組齊讀課文。
3.聽寫文中帶生字的詞語，同桌修改，標(biāo)出寫錯的字
3、。
4.學(xué)生鞏固寫錯的字。
5.詞語交流。
???? 學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)，與小組同學(xué)交流已經(jīng)學(xué)會的詞語及討論不會的詞語，并將確實沒辦法弄懂的詞語做上記號。
6.學(xué)生匯報確實不懂的詞語，師生共同解決。
三、通讀課文，整體感知
1 自由讀課文，邊讀邊想：母親教“我”聽了哪些歌？
2 學(xué)生小組內(nèi)討論交流，了解課文主要寫了什么？課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什么。
???? 3.反饋，全班交流，弄清文章大意。
四、小結(jié)
本節(jié)課，我們弄清楚了題目，還學(xué)會了這篇文章的生字新詞，更了解了文章的大意，余下的內(nèi)容我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.
4、指名分段有感情朗讀課文。
2.指名上黑板寫帶生字的新詞?！ ?
二、細(xì)讀課文，逐層理解
學(xué)習(xí)第一部分：
1 “我”閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？默讀1~10段。
2 電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼，這恐懼可以從哪些詞句體會到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。
3 后來，“我”不再恐懼，安然進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這是為什么？理解“要是……音樂會變成什么樣?。]有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂。”“它會把你帶到一個新奇的世界”等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4 還有什么聲音里也有音樂呢?學(xué)習(xí)11~12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊藏著音樂？談?wù)勛约簩@
5、句話的理解。
5 有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。
學(xué)習(xí)第二部分：
1 齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。
2 讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話，談?wù)勛约簩@句話的理解。
?????? 3.交流，反饋，評議。
四、品味課文，沉淀情感
1.小結(jié)全文，有感情地誦讀最后一段。
2.討論：學(xué)習(xí)了課文，你對于“學(xué)會聆聽”有什么新的見解？
?????? 3.學(xué)生自由發(fā)言，教師幫助學(xué)生梳理，形成觀念。
五、課堂小結(jié)
????? 用心去聽，這就是我們大家對聆聽的理解。的確，聆聽可以讓一切聲音都變成音樂，讓一切事物變得更美好。希望
6、同學(xué)們在生活中注意聆聽，聆聽他人的講話，聆聽身邊的一切，你一定會發(fā)現(xiàn)：原來，我們身邊有這么多美好的東西?。?
六、作業(yè)
1.積累文中的好詞佳句。
2.《五洲導(dǎo)學(xué)》本課練習(xí)。
七、板書設(shè)計
學(xué)會聆聽
“召喚內(nèi)心美好的東西”
雷聲、雨聲、風(fēng)聲
?? 聆聽 ??? 聽到了
? 瀑布
附送：
2021-2022年六年級語文下冊 學(xué)奕3教案 語文A版
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致
7、志，不可三心二意的道理。
教學(xué)重點：
正確地斷句、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點：
結(jié)合注釋理解句子的大意。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1.同學(xué)們，到目前為止，我們積累了好多的名言警句，今天老師考考你們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
“富貴不能淫-- ”
“天時不如地利-- ”
“得道者多助-- ”
2.這幾句名言都是出自于哪里？（孟子）
3. 今天老師又給你們帶來一篇出自于《孟子》的文言文--《學(xué)奕》。
板書課題，“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？
二、 初讀課文，讀通文言文
1. 下面老師來讀讀這則文言文，你要注意聽
8、些什么呢？
學(xué)生回答（字的讀音、斷句、重音把握）
2. 教師范讀課文
3.剛才你用心聽了嗎？你聽出來了嗎？老師在給你補充一點：讀文言文的時候，語速應(yīng)該慢一點，那會幫助你更好的理解文言文。自己也來讀讀這篇課文吧。
自由練讀課文
4. 指名朗讀課文，同學(xué)從字音、斷句、語速等方面評價，可暫時不考慮重音地把握。
三、 品讀課文，理解課文
1. 古人說“書讀千遍，其意自現(xiàn)”，熟讀就是一種很好的學(xué)習(xí)古文的方法。除此之外，你還有其他好的方法嗎？
學(xué)生回憶以前的學(xué)習(xí)方法（結(jié)合注釋、看大意、查字典、和同學(xué)商量）
2. 用適合自己的方法讀懂課文，邊讀邊批注自己讀懂的字詞，標(biāo)出自己讀不懂得地方。然
9、后把不懂得地方與同組交流
自學(xué)古文
3. 小組交流
4. 全班交流：
A、交流第一句
a學(xué)生匯報第一句的意思
理解“弈秋”
b、他的棋藝如何？從那看出來？理解“通國”“ 善弈”
c、指名讀第一句，指導(dǎo)重音把握
B、交流第二句
a、 匯報收獲，“誨”什么意思？
b、 其一人如何？（專心致志）怎么專心？“惟弈秋之為聽”什么意思？“惟”什么意思？
指名讀“其一人……”指導(dǎo)重讀“惟”
c、 另一人呢？學(xué)生繼續(xù)匯報。指導(dǎo)“思/援弓濯/而射之”的斷句?！案ト簟笔裁匆馑?？
d、 他們的學(xué)習(xí)效果怎么樣？
C、理解第三句
A“為是其智弗若與？”什么意思？
b師：“為是其智弗若與
10、？”--生：“非然也”
師：何故？ 生：“其一人專心致志……弗若之矣”
四、 拓展延伸
1.再讀課文，思考：你從中明白了什么道理？
學(xué)生齊讀課文
師：“為是其 智弗若與？”--生：“非然也”
師：何故？ 生：“其一人專心致志……弗若之矣”
2.你從中明白了什么道理？
3.生活中你有專心做最后成功，或沒有用心而失敗的例子嗎？
4.學(xué)生舉生活中的例子
5．其實我們今天所學(xué)的并不是這篇古文的全部內(nèi)容，他前邊還有一句?！俺鍪窘穹蜣闹疄閿?shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也?！?
你能讀懂這句話的意思嗎？
6．你能把這句話修改一下，該成這篇古文告訴我們的道理嗎？（專心致志，則得也。）
齊讀
7．小結(jié)“做一件事就要專心致志，相信只要這樣去做，你也一定會成功！”
五、 作業(yè)：
文中有個字出現(xiàn)六次，你能找到這個字嗎？再讀讀課文，思考：這幾個字意思一樣嗎？
六、 板書：
學(xué)弈
專心致志 則得也
2021-2022年六年級語文下冊 學(xué)會聆聽 2教案 西師大版
