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1、2021-2022年四年級科學上冊 今天的氣溫是多少教案 鄂教版
一、教學目標
1.知道什么是氣溫.
2.知道氣象站是怎樣測量氣溫的.
3.會用溫度計測量氣溫.
4.能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制氣溫變化曲線圖.
5.在測量氣溫時能體會到與人合作的重要性.
二、教學準備
教師準備:溫度計,卷尺,氣溫統(tǒng)計表(用于統(tǒng)計學生室外測量的氣溫),繪制氣溫變化曲線圖用的表格.
三、課時數(shù):一課時
四、教學過程:
1．創(chuàng)設情境,導入新課
(1)教師將故事:小明的學校原來決定星期三開運動會,沒想到星期三那天卻下起雨來了.小明對小紅說：“真掃
2、興！今天的運動會被雨給攪了，明天的天氣不知道好不好？”小紅說：“我們要是會預測天氣就好了！”
（2）教師提問：“關(guān)于預測天氣，你們想研究哪些問題？”（讓學生自由提問，教師引導，巡視）
（3）引入今天的課題，板書：今天的氣溫是多少
2．探討，釋疑
（1）提問：什么是氣溫呢？（學生回答，教師講解）
空氣的溫度就是我們常說的氣溫。氣溫常常用攝氏度℃表示。
測量氣溫是觀測天氣的重要內(nèi)容。
（2）估計教師里的氣溫。
（3）出示溫度計，講解怎樣使用溫度計，教師演示。
（4）分發(fā)溫度計，學生分組測
3、量。
（5）交流測量結(jié)果，說說哪些同學的估計與實際測量的結(jié)果相接近。
（6）教師提問：“室外的溫度與室內(nèi)的溫度一樣嗎？”
（7）教師講解到室外測量氣溫的要求。
（8）學生分成幾個小組，分發(fā)溫度計，卷尺，分別到操場上、走廊里、草坪上，樹蔭下，水泥地面等地方測量氣溫，教師巡視指導。
（9）學生表測量結(jié)果填入表格中
-----年-----月-----日-------時
地點 教室里 樹蔭下 走廊里 草坪上 操場上 水泥地面
溫度計離地面的距離
4、
溫度（℃）
（10）比較用哪個氣溫代表學校里的氣溫更合適，說說自己的理由。
（11）閱讀小資料。
（12）討論：如果沒有百葉箱，應該把溫度計放在什么位置冊氣溫？
（13）學生選擇一個位置測量起問并做好記錄。
（14）交流測量結(jié)果。
3．學習繪制氣溫變化曲線圖。
（1）引導學生觀察表格中的數(shù)據(jù)。
（2）講解制作曲線圖的方法。
（3）學生繪制曲線圖。
（4）引導學生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖比較分析：這段時間里，氣溫是怎樣變化的？最高氣溫是多少？平均氣溫是多少？
5、 4．總結(jié)與拓展
（1）提問：通過今天的學習，你有些什么收獲？（學生回答，教師引導）
（2）提問：每天的同一時刻測量氣溫，做好記錄，會繪制氣溫曲線圖嗎？
5．作業(yè)：
做一周內(nèi)每天同一時刻氣溫曲線圖。
五、教學后記
附送：
2021-2022年四年級科學上冊 保護我們的聽力1教案 教科版
【教學目標】
科學概念：
過高或過強的聲音會對我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音并控制噪聲。
6、過程與方法：
通過閱讀保護聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護聽力的做法。
情感、態(tài)度、價值觀：
認識到保護聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的習慣。
【教學重點】認識到保護聽力的重要性
【教學難點】知道各種控制噪音的方法
【教學準備】錄音準備（噪音和輕音樂）、發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花等
【教學過程】
一、引入
耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護，那么我們該怎樣避免我們的聽力受到傷害呢？----出示課題：保護我們的聽力
二、遠離噪聲
1.聽兩段錄音：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂，聽了之后你有什么感受？
2.小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音？噪音給你帶來怎樣的感受？
三、如何控制噪音呢？
1.過高過強的聲音都會影響我們的聽力，那么如何控制噪音呢？----小組討論。
2.分組活動：做一個發(fā)聲罐，使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。
能利用桌上的材料（報紙、毛巾、棉花等）能想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕呢？
3.我們的生活中有哪些減少噪音的方法？小組討論
4.我們的生活中，哪些場合需要我們控制音量？為什么？
四、課后延伸
1.經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎？為什么？
2.閱讀 “呵護自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護聽力，如何保護聽力？
3.介紹電子擴音器
2021-2022年四年級科學上冊 今天的氣溫是多少教案 鄂教版
