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1、二年級數(shù)學上冊《練習十四》教學設計
學校： 授課教師： 授課時間： 年 月 日
課 題
練習十四
課 型
練 習 課
課 時
1課 時
教學目標
知識目標：通過整理1～6的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。
能力目標：通過研究口訣表的排列規(guī)律，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力。通過復習有關用口訣解決問題的內(nèi)容鞏固學生對乘法意義的認識，進一步發(fā)展學生解決簡單的實際問題的能力。
情感目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重、難點
1、通過整理1～6的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。
2、進
2、一步發(fā)展學生解決簡單的實際問題的能力。
突破重點、難點設想
從各個方向朗讀乘法口訣表，加深對乘法口訣的認識，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強化的目的。
教學媒體
口算卡、多媒體課件
教 學 活 動 及 主 要 語 言 預 設
學生活動預設
一、談話導入
同學們前面我們已經(jīng)學習 了1～6的乘法口訣，并且還學習了用乘法口訣解決問題，今天這節(jié)課老師要和大家一塊對這部分知識進行一個整理和復習。
[設計意圖]開門見山直奔主題，使學生的學習在一開始就有明確的任務。
二、整理復習
抽背1～6的乘法口訣
三、專項訓練
1、出示1～6的乘法口訣卡我們先來比一比看誰算
3、得又對又快。老師出示卡片學生算出得數(shù)
2、引導學生說出這些算式都用了哪些口訣？
3、出示空白的乘法口訣表，老師把有關1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。
[設計意圖]進行口算練習，鞏固1～6的乘法口算。
（1）組織小組進行匯報。哪個小組來展示一下你們小組排列的結果？并說一說你們?yōu)槭裁匆@樣排列？
[設計意圖]小組合作學習，共同探究乘法口訣表的排列規(guī)律，并體驗這一規(guī)律。在掌握規(guī)律的基礎上記憶口訣，加深對1～6的乘法口訣的認識。
（2）引導觀察乘法口訣表的跑列規(guī)律。請大家仔細觀察這張乘法口訣表，看看他有怎樣的排列規(guī)律？
（3）引導學生從各個方向朗讀乘法口訣表加深記憶。
[設計意圖]從
4、各個方向朗讀乘法口訣表，加深對乘法口訣的認識，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強化的目的。
（4）引導學生從各個方向背誦乘法口訣表加深記憶。
4、復習用乘法解決問題
（1）出示教材65頁第2題，引導學生明確題目的意義思，說一說主題圖的含義。
（2）讓學生先獨立進行解答。
（3）引導學生說出自己的解答方法和理由。
（4）組織集體校正。
[設計意圖]通過對解答過程的說理，使學生進一步理解乘法的意義，熟悉用乘法解決問題的基本思考方法。
四、實踐運用
1、口算練習，組織完成66頁第1、2題
2、補充練習想一想算一算
（1）有16名學生，每條船限坐5人，3條船能坐下嗎？
（2）公園的門票每張3元，小紅 20元買5張夠嗎？
[設計意圖]結合實踐運用，達到預計效果。
五、總結評價
師：小朋友，通過這節(jié)課的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)背熟乘法口訣表可以提高計算速度。下次，你們想不想跟老師來比一比誰背得快？
老師對典型學生做一一評價。
二年級數(shù)學上冊《練習十四》教學設計
