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1、
《基爾霍夫電流定律》課程教案
課程名稱(chēng)
電工基礎(chǔ)
授課時(shí)間
2018.9.21
課題名稱(chēng)
基爾霍夫電流定律
授課類(lèi)型
理論課
授課地點(diǎn)
教室
授課學(xué)時(shí)
1
教材分析
本節(jié)選自第三章復(fù)雜直流電路，該章主要介紹了復(fù)雜直流電路的分析與計(jì)算方法，是本書(shū)重要內(nèi)容之一，起到承上啟下的作用，所選內(nèi)容為基爾霍夫電流定律，它是分析電路的最基本定律，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
學(xué)生為一年級(jí)中專(zhuān)班，已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單直流電路，對(duì)電路元件的聯(lián)接有一定了解，但部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，理解能力稍差。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.理解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的概念。
2.
2、掌握基爾霍夫電流定律的內(nèi)容,并能列出節(jié)點(diǎn)電流方程。
過(guò)程與方法
在解題過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)士仔細(xì)、不怕難的樂(lè)觀(guān)情緒，增強(qiáng)學(xué)士對(duì)本專(zhuān)業(yè)課的熱愛(ài)，提高他們的求知欲。
情感態(tài)度與
價(jià)值觀(guān)
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)大家獨(dú)立思考以及探究新知識(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.?基爾霍夫電流定律（KCL）的內(nèi)容
2.?基爾霍夫電流定律的推廣應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)
基爾霍夫電流定律的推廣應(yīng)用。
教學(xué)資源
課件、教案、學(xué)案
教學(xué)方法
講授法、講練結(jié)合法、多媒體教學(xué)法
整理為word格式
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
整理為wor
3、d格式
導(dǎo)入
新課講授
出示合流交通標(biāo)識(shí)和河流分流圖片，電路中也有類(lèi)似的存在---電流。
電路中電流之間有何關(guān)系？引出基爾霍夫電流定律。
一、基本概念
支路：由一個(gè)或幾個(gè)元件首尾相接構(gòu)成的無(wú)分支電路。
節(jié)點(diǎn)：三條或三條以上的支路匯聚的點(diǎn)。
回路：電路中任一閉合路徑。
網(wǎng)孔：內(nèi)部不含支路的回路。
圖中有2個(gè)節(jié)點(diǎn)、3條支路、3條回路、2個(gè)網(wǎng)孔。
練一練：
練習(xí)1：圖中有 個(gè)節(jié)點(diǎn)、 條支路、 條回
路、 個(gè)網(wǎng)孔。
4、
二、基爾霍夫電流定律(KCL定律)
1．形式一：電路中任意一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，在任一時(shí)刻，流入節(jié)點(diǎn)的電流之和等于流出節(jié)點(diǎn)的電流之和。
公式:? I入 = ? I出
2.形式二：在任一電路的任一節(jié)點(diǎn)上，電流的代數(shù)和永遠(yuǎn)等于零。
公式: ? I = 0
規(guī)定：若流入節(jié)點(diǎn)的電流為正，則流出節(jié)點(diǎn)的電流為負(fù)。
試一試：請(qǐng)用基爾霍夫電流定律列出下圖節(jié)點(diǎn)A的電流方程
通過(guò)電路圖來(lái)講解支路和節(jié)點(diǎn)的概念
學(xué)生觀(guān)察、分析
通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
5、
充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題分析能力。
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【例1】如圖所示電橋電路，已知 I1 = 25 mA，I3 = 16 mA，I4 = 12 mA，試求其余電阻中的電流 I2、 I5、I6。
解：
節(jié)點(diǎn)a上：I1 = I2 + I3，則 I2 = I1- I3 = (25 - 16) mA = 9 mA
節(jié)點(diǎn)d上：I1 =
6、 I4 + I5，則 I5 = I1 - I4 = (25 - 12) mA = 13 mA
節(jié)點(diǎn)b上：I2 = I6 + I5，則I 6 = I2 - I5 = (9 - 13) mA = -4 mA
思考：負(fù)號(hào)表示電流為負(fù)值么？
答：電流的實(shí)際方向與標(biāo)出的參考方向相反
結(jié)論：任意假定電流的參考方向，若計(jì)算結(jié)果為正值，則電流的實(shí)際方向與參考方向相同；若計(jì)算結(jié)果為負(fù)值，則電流的實(shí)際方向與參考方向相反。
3定律的推廣
(1)應(yīng)用于任意假定的封閉面。流入封閉面的電流之和等于流出封閉面的電流之和。
(2) 對(duì)于電路之間的電流關(guān)系,仍然可由基爾霍夫電流定律判定。
講
7、練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生利用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題
學(xué)生思考、討論，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)播，讓學(xué)生歸納總結(jié)出結(jié)論
聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
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課堂練習(xí)
課堂小結(jié)
作業(yè)布置
拓展應(yīng)用：用KCL定律解釋“單線(xiàn)帶電操作的安全性”
在接地良好的電力系統(tǒng)中工作時(shí)，只要穿好絕緣護(hù)具
8、或站在絕緣木梯上，可以對(duì)單根導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)行帶電操作。
練習(xí)2.電路如下圖所示，試計(jì)算電流I1= 。
練習(xí)3.電路如下圖所示，試計(jì)算I= 。
練習(xí)4.電路如下圖所示，試計(jì)算I1= ，I2= 。
1、 四個(gè)概念（支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔）。
通過(guò)這習(xí)題能夠加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解、消化和吸收
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2、 基爾霍夫電流定律及推廣定律。
習(xí)題（《電工基礎(chǔ)》第2版周紹敏主編）
1． P51選擇題 （1）～（4）。
2． P53 填充題（1）、（2）。
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板書(shū)設(shè)計(jì)
基爾霍夫電流定律
一、概念
1.支路
2.節(jié)點(diǎn)
3.回路
4.網(wǎng)孔
二、基爾霍夫電流定律
1. ∑I入= ∑I出
2. ∑I=0
3. 定律的推廣
教學(xué)反思
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