2021-2022年北京版數(shù)學(xué)五下《分解質(zhì)因數(shù) 1》WORD教案

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):90609075 上傳時(shí)間:2022-05-15 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?0.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2021-2022年北京版數(shù)學(xué)五下《分解質(zhì)因數(shù) 1》WORD教案_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共6頁(yè)
2021-2022年北京版數(shù)學(xué)五下《分解質(zhì)因數(shù) 1》WORD教案_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共6頁(yè)
2021-2022年北京版數(shù)學(xué)五下《分解質(zhì)因數(shù) 1》WORD教案_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共6頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年北京版數(shù)學(xué)五下《分解質(zhì)因數(shù) 1》WORD教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年北京版數(shù)學(xué)五下《分解質(zhì)因數(shù) 1》WORD教案(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年北京版數(shù)學(xué)五下《分解質(zhì)因數(shù) 1》WORD教案 課題 分解質(zhì)因數(shù) 課型 新授 授課時(shí)間 月 日(星期 ) 第 6 課時(shí)(共 16 課時(shí)) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 使學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的概念。 2、 初步學(xué)會(huì)分解質(zhì)因數(shù)的方法。 3、 培養(yǎng)學(xué)生分析和推理的能力。 教學(xué)重點(diǎn) ①質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的概念。②分解質(zhì)因數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 分清因數(shù)和質(zhì)因數(shù),質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 主要教法 啟發(fā) 談話 教具 課件 學(xué)法指導(dǎo) 觀察 總結(jié) 應(yīng)用 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 分解質(zhì)因數(shù) 把

2、6、28、60分解質(zhì)因數(shù)可以寫(xiě)成: 6=2×3 28=2×2×7 60=2×2×3×5 教學(xué)后記 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.回答:什么叫做質(zhì)數(shù)?什么叫做合數(shù)? 2.填空:1--12的質(zhì)數(shù)有 ,合數(shù)有 。 3.觀察:2、3、5、7、11……等質(zhì)數(shù),能寫(xiě)成比它本身小的兩個(gè)數(shù)相乘的形式嗎?為什么?4、6、8、9、10、12……合數(shù),能寫(xiě)成比它本身小的兩個(gè)數(shù)相乘的形式嗎?為什么? 二、揭示課題 下面我們學(xué)習(xí)每個(gè)合數(shù)能否用幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來(lái)。(板書(shū)課題) 三、探索研究 1.探究學(xué)習(xí) (1)把6、28、

3、60寫(xiě)成比它本身小的兩個(gè)數(shù)相乘的形式。 6=2×3 28=4×7 60=6×10 60=2×30 60=4×15 … (2)寫(xiě)出的兩個(gè)數(shù)中如果還是合數(shù)的,再用上面的方法繼續(xù)寫(xiě)下去。 6=2×3 28=2×2×7 60=2×2×3×5 (3)從上面的例子可以看出什么來(lái)? 師生歸納:每個(gè)合數(shù)都可以寫(xiě)成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式。其中每個(gè)質(zhì)數(shù)都是這個(gè)合數(shù)的因數(shù),叫做這個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù)。 考考你:把13和15分解質(zhì)因數(shù)。 揭示:把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)(既是質(zhì)數(shù)又是因數(shù))相乘的形式表示出來(lái),叫做分解質(zhì)因數(shù)。(板書(shū)課題:分解質(zhì)因數(shù)) 如把6、28、60分解質(zhì)因數(shù)可以寫(xiě)成: 6

4、=2×3 28=2×2×7 60=2×2×3×5 書(shū)寫(xiě)格式說(shuō)明:要分解的合數(shù)寫(xiě)在等號(hào)左邊,把它的質(zhì)因數(shù)相乘的形式寫(xiě)在等號(hào)的右邊。質(zhì)因數(shù)按從小往大的順序排列。 2.學(xué)習(xí)用短除法分解質(zhì)因數(shù)。 (1)介紹短除法。 它是筆算除法的簡(jiǎn)化“ ”叫做短除號(hào)。 除數(shù)…2 6 …被除數(shù) 3 …商 (2)用短除法分解質(zhì)因數(shù)。 2 28 2 60 2 14 2 30 7 3 15

5、 5 28=2×2×7 60=2×2×3×5 (3)強(qiáng)調(diào):用質(zhì)數(shù)去除,一直除到質(zhì)數(shù)為止。 (4)再讓學(xué)生討論一下:分解質(zhì)因數(shù)應(yīng)注意什么? 四、課堂實(shí)踐 1.判斷: (1)由于12=2×2×3那么12的質(zhì)因數(shù)有2,2,3( ) (2)把77分解質(zhì)因數(shù)是77=1×7×11( ) (3)把14分解質(zhì)因數(shù)2×7=14( ) (4)把27分解質(zhì)因數(shù)是27=3×3×3( ) 2.用短除法把下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。 16 20 22

6、 26 90 180 3.思考:一個(gè)長(zhǎng)方體,它的長(zhǎng),寬,高,是三個(gè)連續(xù)的自然數(shù),已知它的體積是60立方厘米,它的長(zhǎng),寬,高各是多少? 4.把1---9中任意三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)看成一個(gè)三位數(shù),這樣的三位數(shù)共有多少個(gè)?他們是質(zhì)數(shù),還是合數(shù)?為什么? 5.在下面8個(gè)質(zhì)數(shù)卡片中,任意兩個(gè)數(shù)的和是奇數(shù),還是偶數(shù)?任意兩個(gè)數(shù)的積是奇數(shù)還是偶數(shù)?為什么? 五、課堂小結(jié):說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲。 六、課堂作業(yè):做練習(xí)七的第5題。 附送: 2021-2022年北京版數(shù)學(xué)五下《分解質(zhì)因數(shù) 2》WORD教案 課題 分解質(zhì)因數(shù) 課型 練習(xí) 授課時(shí)間 月 日(星期

7、 ) 第 7 課時(shí)(共 16 課時(shí)) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使學(xué)生掌握用短除法分解質(zhì)因數(shù)的方法,能根據(jù)分解質(zhì)因數(shù)寫(xiě)出它的所有因數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察,概括的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生口算能力和滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 用短除法分解質(zhì)因數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 利用分解質(zhì)因數(shù)寫(xiě)出合數(shù)的因數(shù)。 主要教法 啟發(fā) 談話 教具 課件 學(xué)法指導(dǎo) 抽象 運(yùn)用 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 分解質(zhì)因數(shù) 因數(shù) 20=2×2×5 1,2,4,5,10 45=3×3×5

8、 1,3,5,9,15,30 70=2×5×7 240=2×2×2×2×3×5 教 學(xué) 后 記 一、復(fù)習(xí) 1.什么叫做分解質(zhì)因數(shù)?質(zhì)因數(shù)與質(zhì)數(shù)有什么關(guān)系? 2.把下列各數(shù)分解質(zhì)因數(shù),并指出它的質(zhì)因數(shù)有哪些? 8 12 18 200 50 二、練習(xí)鞏固 1.短除法分解質(zhì)因數(shù) (1) 把33,70,240分解質(zhì)因數(shù)。 說(shuō)說(shuō)用短除法分解質(zhì)因數(shù)應(yīng)該注意什么? 講解板書(shū):33=3×11 70=2×5×7 240=2×2×2×2×3×5 (2)小結(jié)方法:用什

9、么數(shù)去除(質(zhì)數(shù)) 除到商是什么數(shù)為止?(質(zhì)數(shù))把什么乘起來(lái)?(把除數(shù)和商乘起來(lái)) (3)練習(xí):36,55,78 三、質(zhì)因數(shù)和因數(shù)的關(guān)系。 把下列各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)并分別寫(xiě)出它們的所有因數(shù) 分解質(zhì)因數(shù) 因數(shù) 6 6=2×3 1,2,3,6 20 20=2×2×5 1,2,5,4,10,20 45 45=3×3×5 1,3,5,9,15,45 觀察:一個(gè)合數(shù)的因數(shù)與它的質(zhì)因數(shù)有什么關(guān)系?(1、質(zhì)因數(shù)本身、質(zhì)因數(shù)相乘的積) 四、鞏固練習(xí) 1.下面的數(shù),哪些是合數(shù)?哪些是質(zhì)數(shù)?把合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。 23,32,47,55,71,93,1232 看著質(zhì)因數(shù),你能一一舉出它的因數(shù)嗎? 2.把24和30分解質(zhì)因數(shù),指出它們有哪些相同的質(zhì)因數(shù)? 3.思考:100可以寫(xiě)成哪兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和? 4.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是33,求這兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積. 5.用1,2,4,5,8中的三個(gè)數(shù)字組成最大的三位質(zhì)數(shù). 6.有四個(gè)人,他們的年齡一個(gè)比一個(gè)大一歲,他們的年齡的乘積等于43680,求這四個(gè)人的年齡. 五、課堂小結(jié) 問(wèn):這節(jié)課你有哪些收獲? 六、布置作業(yè):分層測(cè)試卡 補(bǔ)充:先分解質(zhì)因數(shù),再根據(jù)質(zhì)因數(shù)寫(xiě)出它的因數(shù) 38 75 126

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!