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1、2、小說的三要素是什么？小說的三要素是什么？人物、環(huán)境、情節(jié)人物、環(huán)境、情節(jié)1、什么是小說？什么是小說？ 小說是以小說是以刻畫人物形象刻畫人物形象為中心，通為中心，通過完整的過完整的故事情節(jié)故事情節(jié)和具體的和具體的環(huán)境描寫環(huán)境描寫來來反映反映社會生活社會生活的一種文學體裁。的一種文學體裁。小說三要素：故事的載體故事的靈魂故事的前提人物、環(huán)境、情節(jié)人物、環(huán)境、情節(jié)（1）小說中的人物大多）小說中的人物大多來自于作者的虛構，來自于作者的虛構，這種虛構這種虛構又往往又往往借助一個或多個現(xiàn)實生活中的人物原型借助一個或多個現(xiàn)實生活中的人物原型。 塑造人物的方法：塑造人物的方法：肖像描寫、心理描寫、行動描肖
2、像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環(huán)境描寫寫、語言描寫、環(huán)境描寫以及以及正面描寫（又叫直接正面描寫（又叫直接描寫）和側面描寫（又叫間接描寫）描寫）和側面描寫（又叫間接描寫）（2）小說的故事情節(jié)起著展示人物性格，表現(xiàn)作品主）小說的故事情節(jié)起著展示人物性格，表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為題的作用。一般分為開端、發(fā)展、高潮、結局開端、發(fā)展、高潮、結局四部分。四部分。（3）小說中的環(huán)境描寫，包括）小說中的環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境社會環(huán)境和和自然環(huán)境。自然環(huán)境。 自然環(huán)境：自然環(huán)境：人物活動的時間、地點、景物、氣候人物活動的時間、地點、景物、氣候以及場景，用來表現(xiàn)人物的思想感情，烘托氣氛等。以及場景，用
3、來表現(xiàn)人物的思想感情，烘托氣氛等。社會環(huán)境：社會環(huán)境：交代作品的時代背景。交代作品的時代背景。3、小說的分類、小說的分類按小說的按小說的篇幅篇幅和和容量容量分為分為：1、長篇小說、長篇小說2、中篇小說、中篇小說3、短篇小說、短篇小說4、微型小說（又稱小小說、微型小說（又稱小小說）作者簡介作者簡介 魯迅（魯迅（l881l88119361936）著名的著名的文學家，思想家，文學家，思想家，革命家革命家，中國現(xiàn)代文學，中國現(xiàn)代文學的奠基人。原名周樟壽，的奠基人。原名周樟壽，后改名后改名周樹人周樹人，字豫才。，字豫才。浙江紹興人。浙江紹興人。小說集有小說集有吶喊吶喊、彷徨彷徨，散文集散文集朝花夕拾朝花
4、夕拾、野草野草等。等。返回返回 “我我”于于19191919年年1212月回故鄉(xiāng)紹興月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹接母親到北京，目睹辛亥革命后農辛亥革命后農村的破敗和農民的凄苦村的破敗和農民的凄苦，深切感受，深切感受到少年好友與鄉(xiāng)鄰同到少年好友與鄉(xiāng)鄰同“我我”之間的之間的巨大隔膜，引起巨大隔膜，引起“我我”內心無法消內心無法消除的痛苦的波瀾，同時也激起了除的痛苦的波瀾，同時也激起了“我我”要求要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望改變現(xiàn)狀的強烈愿望。一年后，作者便以這段經歷為素材，一年后，作者便以這段經歷為素材，寫下了這篇小說。寫下了這篇小說。完成下列問題：給下列紅字注音。陰晦 胯下 祭祀 五行缺土 鵓鴣 獾
5、豬 惘然 潺潺 恣睢 顴骨 髀 愕然 嗤笑 瑟索 嚇 寒噤 黛 瓦楞 猹 秕谷 氈帽hu kusxngbghunwngchnzsuqunbchshjndilngchbzhn陰晦：陰沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。無端：無緣無故。愕然：吃驚的樣子。嗤笑：譏笑。惘然：心里好象失去了什么的樣子。展轉：這里形容生活不安定，到處 奔波。同“輾轉”。恣?。悍趴v、放任。隔膜：彼此思想感情不相通。瑟索：身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。即“瑟縮”。掌握詞義掌握詞義 我們讀小說往往很在意情節(jié)，它總是最吸引人。那么請大家用最簡潔的話概括故鄉(xiāng)講了個什么故事？ “我”回故鄉(xiāng)處理搬家事務時的種種見聞與感受。少年的好友閏
6、土少年的好友閏土豆腐西施楊二嫂豆腐西施楊二嫂 “我”見到了哪些人？你們對文中哪個人物印象更深刻？ 1、本文的人物還有哪些？哪些人物是主要人物？2、文章以什么為線索，按照時間的變化及事件的發(fā)展，情節(jié)可分為哪幾個階段？按照情節(jié)的四個階段，分別找出本文的開端、發(fā)展、高潮、結局幾個部分。初讀課文，思考以下問題：初讀課文，思考以下問題： 還有：還有：“我我”、宏兒、水生；主要人、宏兒、水生；主要人物是：閏土、楊二嫂。物是：閏土、楊二嫂。文章結構文章結構 小說按時間順序，以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索展開故事情節(jié)。全文分為三部分。第一部分（第一部分（1-51-5段）寫段）寫“我我”回故鄉(xiāng)?；毓枢l(xiāng)。第二部
7、分（第二部分（6-776-77段）寫段）寫“我我”在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)。 這是小說的主體這是小說的主體第三部分（第三部分（78-8878-88段）寫段）寫“我我”離離開開故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng)的心情和感受。的心情和感受。（開端）（開端）（發(fā)展、高潮）（發(fā)展、高潮）（結局）（結局）思考以下問題：思考以下問題：1 1、第一自然段為我們交代了什么內容？、第一自然段為我們交代了什么內容？找出關鍵的詞語。找出關鍵的詞語。2 2、把這一部分中關于描寫故鄉(xiāng)景物和、把這一部分中關于描寫故鄉(xiāng)景物和“我我”的心情的句子劃出來，說說它的作的心情的句子劃出來，說說它的作用。用。3 3、“我我”回故鄉(xiāng)的目的是什么？回故鄉(xiāng)的目的是什么？蕭索
8、的荒村第一自然段為我們交代了什么內容？第一自然段為我們交代了什么內容？ （找出關鍵的詞語）（找出關鍵的詞語）景象景象 作用作用天氣：天氣：陰晦陰晦冷風：冷風： 嗚嗚的響嗚嗚的響天：天： 蒼黃蒼黃荒村：荒村：蕭瑟蕭瑟衰敗荒涼的農村衰敗荒涼的農村景象，襯托景象，襯托“我我”悲涼的心情悲涼的心情回鄉(xiāng)目的：回鄉(xiāng)目的：賣屋、搬家、別他而來賣屋、搬家、別他而來 研讀第二部分研讀第二部分（采用對比閱讀的方法：（采用對比閱讀的方法：1、比環(huán)境；比環(huán)境；2、比人物；、比人物；3、比心情。）、比心情。） 對比學習的作用：根據時間的變化和地點的轉移，對比分析課文，能夠讓我們抓住小說的情節(jié)線索，有利于我們對人物精神世
9、界的剖析和對文章主旨的理解。閱讀要求：閱讀要求： 1、比環(huán)境（、比環(huán)境（20年前，年前，20年后的故鄉(xiāng)各是年后的故鄉(xiāng)各是怎樣的？找出描寫環(huán)境的句子。）怎樣的？找出描寫環(huán)境的句子。） 2、比人物（、比人物（20年前的閏土、楊二嫂跟年前的閏土、楊二嫂跟20年后的閏土、楊二嫂各是怎樣的？）年后的閏土、楊二嫂各是怎樣的？）蕭索的荒村蕭索的荒村神異的圖畫神異的圖畫（一）（一）對比及作用對比及作用 跳讀全文，找出閏土的相關語句，說說閏土是一個怎樣的人？ 從文中_的描述中，可以看出閏土是一個_的人。示例：示例： 從15段“于是不到半日，我們便熟識了”的敘述中，可以看出閏土在他人面前很害羞，在我面前卻十分熱情
10、大方。 從文中18段雪地捕鳥的描述中，我覺得少年閏土是一個十分聰明、天真、富有童趣的人。 深藍的天空中掛著深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃一扭，反從他的胯下逃走了。走了。 閏土是一個勇敢、活潑的，淳樸、善良的人。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。 五色的
11、貝殼五色的貝殼跳魚兒跳魚兒西瓜地里的猹西瓜地里的猹閏土是一個見多識廣的人。 閏土是一個天真、樸實、活潑、聰明、見多識廣，富有鮮活生命力的少年。 先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活里提
12、著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時候，他用船來載去。 他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。 閏土是一個蒼老、凄苦、木吶、迷信、失去鮮活生命力的“老人”。（二）（二）紫色的圓臉紫色的圓臉小氈帽手小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈紅活圓實頸套銀項圈健康朝氣蓬勃健
13、康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀的棉衣手像松樹皮無銀項圈項圈蒼老蒼老 貧困貧困對比及作用對比及作用肖像對比肖像對比（三）（三）都是鄉(xiāng)間趣都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕事滔滔不絕熱情開朗熱情開朗無聊的客套無聊的客套生活的痛苦生活的痛苦麻木遲鈍麻木遲鈍對比及作用對比及作用語言對比語言對比（四）（四）怕羞怕羞 和我說話和我說話 熟識了熟識了 躲躲 哭哭 帶帶貝殼貝殼 捏鋼叉捏鋼叉 刺刺純真善良純真善良動嘴唇動嘴唇 態(tài)度恭敬態(tài)度恭敬 閑天閑天 瑟縮瑟縮 手提手提紙包紙包 默默地吸煙默默地吸煙因循守舊因循守舊對比及作用對比及作用動作對比動作對比生氣勃勃熱情開朗勇敢善良蒼老貧困
14、因循守舊麻木遲鈍小英雄小英雄木偶人木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳多子饑荒苛稅兵匪官紳 封建禮教封建等級觀念封建禮教封建等級觀念 對比及作用對比及作用 從少年閏土到中年閏土，哪些變了？外貌變了思想變了關系變了 從一個從一個活潑富有生命力活潑富有生命力的的人變成一個人變成一個蒼老木吶蒼老木吶的人。的人。 從一個從一個聰明聰明、見多識廣見多識廣的的人變成一個人變成一個迷信、麻木迷信、麻木的人。的人。 從一個從一個少年時期的好友少年時期的好友的的人變成一個人變成一個有主仆隔閡有主仆隔閡的人。的人。自然環(huán)境社會環(huán)境天災：天災：收成壞、饑荒收成壞、饑荒人禍：人禍：不太平，什么地方都不太平，什么地方都 要錢，苛
15、稅要錢，苛稅“我”對閏土的感受經歷了怎樣的變化？思念 興奮、不知道怎么說才好 寒噤 可悲“我”為什么會覺得可悲？1、童年的好友稱自己“老爺”，彼此間產生的厚重的隔閡；2、閏土對自己的悲慘處境麻木不仁，同時也無法改變，只能求助于神靈；3、為辛亥革命后以閏土為代表的無助的農民感到可悲。 跳讀全文，找出楊二嫂的相關語句，說說楊二嫂是一個怎樣的人？ 從文中_的描述中，可以看出楊二嫂是一個_的人。 楊二嫂是一個尖酸刻薄、潑辣、自私自利、勢利的人。楊二嫂有沒有變？外貌變了處境變了 從一個從一個年輕美貌年輕美貌的人變成的人變成一個一個瘦骨嶙峋、蒼老瘦骨嶙峋、蒼老的人。的人。 從一個從一個生意興隆的工商業(yè)生意
16、興隆的工商業(yè)者者變成一個變成一個自私、勢利的小市自私、勢利的小市民民。（五）（五）端莊文靜端莊文靜豆腐西施豆腐西施潑辣刻薄潑辣刻薄自私自私圓規(guī)圓規(guī)對比及作用對比及作用社會擠壓、扭曲社會擠壓、扭曲 可笑、可氣、可恨、可憐可笑、可氣、可恨、可憐社會環(huán)境人禍：人禍：不太平、什么地方都不太平、什么地方都 要錢、苛稅、兵匪官要錢、苛稅、兵匪官 紳橫行。紳橫行。（六）（六）閏土：淳閏土：淳樸善良的樸善良的貧苦農民貧苦農民楊二嫂：楊二嫂：刻薄自私刻薄自私的的小市民小市民農村經濟衰敗的普遍性和嚴重性農村經濟衰敗的普遍性和嚴重性對比及作用對比及作用 作者為什么要寫閏土與楊二嫂，用意何在？ 閏土代表辛亥革命以后閏
17、土代表辛亥革命以后破產的農民階級破產的農民階級，楊，楊二嫂則代表了辛亥革命后二嫂則代表了辛亥革命后瀕臨破產的城市工商業(yè)瀕臨破產的城市工商業(yè)者者，作者寫這兩個具有典型意義的人，旨在指出，作者寫這兩個具有典型意義的人，旨在指出辛亥革命沒有完成改變社會現(xiàn)實的使命辛亥革命沒有完成改變社會現(xiàn)實的使命，反而加，反而加重的人民的苦難，所以作者很失望但在重的人民的苦難，所以作者很失望但在失望之中失望之中強烈的希望實現(xiàn)社會變革強烈的希望實現(xiàn)社會變革。于是就有了小說最。于是就有了小說最后后豆腐西施小 英雄情同手足神異圖畫圓圓 規(guī)規(guī)木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁蕭索荒村蕭索荒村辛亥革命的不徹底性造成的農村破產農民生活
18、痛苦的現(xiàn)實辛亥革命的不徹底性造成的農村破產農民生活痛苦的現(xiàn)實對比及作用對比及作用細讀第三部分，思考：細讀第三部分，思考：1 1、怎樣理解、怎樣理解“我只覺得我四面有看不見我只覺得我四面有看不見的高墻的高墻”這句話？這句話？2 2、怎樣理解、怎樣理解“那西瓜地上的銀項圈的小那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影象，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻英雄的影象，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀忽地模糊了，又使我非常的悲哀”這句這句話？話？比喻。指當時社會造成的人們之間思想感情上的隔膜?！拔摇毕嘈殴枢l(xiāng)會好的，但總覺得美好的未來很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起來了。3、“我竟與閏土隔絕到這地步了我竟與
19、閏土隔絕到這地步了”一句一句如去掉如去掉“竟竟”，句子的含義有什么不同？，句子的含義有什么不同？4、文中點出哪三種舊的、文中點出哪三種舊的 生活態(tài)度？新生活態(tài)度？新的生活又該是怎樣的呢？的生活又該是怎樣的呢？ “竟”字表現(xiàn)“我”對與閏土的隔膜之深，感到驚愕。如去掉“竟”字，表現(xiàn)不出“驚愕”的意思，同時也削弱了文章譴責舊社會的意義。新的生活是不同于以上三種的安寧、幸福、新的生活是不同于以上三種的安寧、幸福、和平的生活。和平的生活?！靶量嗾罐D辛苦展轉”、“辛苦麻木辛苦麻木”、“辛苦恣睢辛苦恣睢”。5、文中又一次提到、文中又一次提到“眼前展開一片眼前展開一片金黃的金黃的圓月，其作用是什么？圓月，其作
20、用是什么？ 6、希望本無所謂有、希望本無所謂有也便成了路。也便成了路。7、通過對全文的分析，用一句話概括出、通過對全文的分析，用一句話概括出“我我”是怎樣一個形象？是怎樣一個形象？.形象地突出形象地突出“我我”對美好新生活的憧憬。對美好新生活的憧憬。作者把希望比做地上的路，意思是：只空有作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂無所謂有有”；有了希望并不斷斗爭、實踐，希望便；有了希望并不斷斗爭、實踐，希望便“無所謂無無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。迎來新生活?！拔椅摇?故事的敘述者，有作者的影
21、故事的敘述者，有作者的影子但不等同于作者。子但不等同于作者?！拔椅摇笔且粋€是一個對現(xiàn)實不滿，追求新生活，心懷對現(xiàn)實不滿，追求新生活，心懷希望的知識分子的形象希望的知識分子的形象。心情變化心情變化憶童年的故鄉(xiāng)：憶童年的故鄉(xiāng)：歡愉歡愉在故鄉(xiāng)：在故鄉(xiāng)：悲哀悲哀離故鄉(xiāng)：離故鄉(xiāng)：覺得故鄉(xiāng)會好的，覺得故鄉(xiāng)會好的，但很渺茫但很渺茫課文總結課文總結一、一、關于主題關于主題1、人的生命和活力被扼殺了；、人的生命和活力被扼殺了；2、純真的人性被扭曲了；、純真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、貧窮的輪回；、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人關系。、渴望理想的人與人關系。 小說以小說以“我我”回故鄉(xiāng)的見聞與感
22、受為線回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土索，通過閏土20多年前后的變化，描繪了辛多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨亥革命后十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨破產的悲慘景象，揭示廣大農民生活痛苦的破產的悲慘景象，揭示廣大農民生活痛苦的根源，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會根源，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強烈愿望。生活的強烈愿望。二、結構二、結構回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)-在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)-離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)三、寫作特點三、寫作特點少年閏土和中年閏土：少年閏土和中年閏土：楊二嫂前后對比：楊二嫂前后對比：“我我”與閏土前后關系：與閏土前后關系：閏土和楊二嫂：閏土和楊二嫂：故鄉(xiāng)情景前后對比
23、：故鄉(xiāng)情景前后對比：“我我”、閏土和水生、宏兒：、閏土和水生、宏兒：農民命運的日益悲慘農民命運的日益悲慘反映黑暗社會病入膏肓反映黑暗社會病入膏肓等級觀念的鴻溝難以逾越等級觀念的鴻溝難以逾越崇敬與同情崇敬與同情每況愈下的中國農村經濟每況愈下的中國農村經濟對未來生活的向往對未來生活的向往1、對比、對比2、運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。開頭景物：開頭景物：神異圖畫：神異圖畫：離鄉(xiāng)景物：離鄉(xiāng)景物：反映農村的衰敗和反映農村的衰敗和“我我”的悲涼心情。的悲涼心情。創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我我”對對少年閏土的熱愛。少年閏土的熱愛。創(chuàng)造靜溢氣氛，形成情景交融的深創(chuàng)造靜溢氣氛，形成情景交融的深遠意境。遠意境。3 3、運用準確的性格語言表現(xiàn)人物。、運用準確的性格語言表現(xiàn)人物。4 4、巧妙地運用第一人稱敘述手法，行文、巧妙地運用第一人稱敘述手法，行文自然流暢。自然流暢。
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