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1、2021-2022年四年級上冊第10課《田野的呼喚》教案2
教學內(nèi)容：
歌曲《田野的呼喚》。
教學目標：
1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野的呼喚》。
2、認識頓音幾號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨），能夠較正確的使用于演唱。
3、通過學習歌曲《田野的呼喚》，引導學生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然山山水水的美，激發(fā)我們對大自然的熱愛。
教學重點：
1、用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》。
2、初步了解旋律變化、力度強弱。
3、歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準確演唱。
教學難點：
1、頓音幾號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨）的識記與認識。
2
2、、有表情的演唱歌曲《田野的呼喚》。
3、八分休止符的認識與使用。
教學準備：
鋼琴、錄音機、多媒體。
教學過程：
一、導入
學生聽音樂進教室，師生問好。
開場：春天來了，田野里的莊家也開始茂盛地生長了。讓我們一起來唱響歌曲《田野的呼喚》，再次感受田野音樂的連貫、優(yōu)美與舒暢。下面我們來學習另一種風格的田園歌曲。
聽，他們唱著跳著從遠處走來了。
（目的：引出歌曲學習的情境，激發(fā)學生學習興趣）
二、欣賞歌曲《田野的呼喚》
1、欣賞、介紹
問題：欣賞完這首歌，給你印象最深的一句是什么？
（“梯里通巴”或者“當那春天來到大地充滿陽光”等。“當春天來到大地充滿陽光”說明了春
3、天來了，陽光明媚，非常好的天氣。“梯里通巴”是什么意思呢？）
介紹歌曲《田野的呼喚》
這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。（而“梯里通巴”就是“快來吧”、“快快來吧”的召喚聲。）
（了解異國文化，感受音樂情緒）
再聽一遍，出示問題：歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情，后兩個樂句又發(fā)生了怎樣的情緒的變化？
2、逐句學唱
3、學習重點樂句
跟老師按節(jié)奏讀一遍“梯里通巴”。
將頓音記號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨）進行簡單講解。
重點提示：弱起演唱
4、與八分休止符的把握。
八分休止符，第一樂句中，第三小節(jié)第一拍3 0 有八分休止符
區(qū)別：12 ︳33 33 33 33 ︳30 5 和 12 ︳33 33 33 33 ︳3 5
老師范唱，學生跟唱兩遍。
歌曲中還有其它的八分休止符嗎？找出來出示在屏幕上，帶著唱一唱。
將第二段歌詞最后樂句對比學習，把握歌曲高潮情緒，復習反復記號。
4、齊唱
教師伴奏，學生齊唱。
提示歌曲表現(xiàn)與各種記號的使用。
5、使用頓音記號（▼）、重音記號（﹥）給前兩個樂句標注音樂符號，使歌曲表現(xiàn)更快樂。
從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接。
6、分析歌曲《田野的呼喚》的含義。
分析“梯里通巴”
5、是什么意思？
問題：歌曲中，“梯里通巴”可能是誰發(fā)自內(nèi)心的聲音？如果你是他，你可能說什么？還有別的可能性嗎？
解釋“梯里通巴”就是意大利的音譯，實際的意思就是：來吧，快來吧！
要求：請帶著感情再唱一遍，看誰最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚。
三、總結(jié)
今天我們學習了歌曲《田野的呼喚》，感受了歌曲的熱情、奔放與歡快活潑，認識了多種音樂符號?；厝コo你的爸爸媽媽聽。
附送：
2021-2022年四年級上冊第10課《遠方鐘聲》教案
教學目標：
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興
6、趣。
2、能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《遠方鐘聲》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象，并能根據(jù)個人的認識用自己喜歡的方式做出相應的反應。
教學重點：
感受和表現(xiàn)“鐘聲”音樂點。
教學難點：
和諧準確的演唱三聲部。
教學過程：
一、情境導入，引入課題
師：老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什么聲音呢？（鐘聲）
1、課件播放鐘聲（當）
師：今天老師帶了各種各樣的鐘聲，我們一起來聽一聽吧！
2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。
師：誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？
3、請學生模仿鐘聲（提示學生模仿大鐘、小鐘等聲
7、音）
二、基礎訓練
導語：同學們唱的都很不錯，今天老師帶來了一段特別適合大鐘演唱的旋律，請看（出示課件），你們能唱一唱嗎？
1、師彈琴，生唱旋律
2、學生用身體模仿鐘聲
師：真不錯，剛才我看到同學們唱的時候身體不由自主的動起來了，那我們能不能用身體來做一做聽到的聲音呢？
3、用碰鈴模仿小鐘的聲音
師：你們模仿的真可愛，老師這里又有一個小鐘，它唱的聲音跟你們唱的都不一樣，你們來聽聽。
（1）師用碰鈴打節(jié)奏（帶領學生唱出叮叮）
（2）請學生嘗試，指名生上臺敲碰鈴，師帶領其他學生拍節(jié)奏。
4、大鐘、小鐘合奏。
(1)分組練習
師：同學們敲小鐘敲得怎么樣，大鐘說我也想來試一試，我想和小鐘一起唱，那我們來做一做大鐘和小鐘一起唱好不好啊，請1、2兩組的同學當小鐘，小鐘用什么聲好？（叮、叮、叮）就用這個，我們來試試看，老師當敲鐘的人。（師用手擺拍）
師：請3、4組同學當大鐘，大鐘用什么聲音好？（當、當、當）那我們也來試試。（師用三拍子指揮）
（2）倆鐘合奏。
師：真不錯，準備好了，敲鐘的人敲到哪里，哪邊就做出歌聲好嗎？我來測測你們的反應能力。（師指揮）
師：同學們都很厲害，那老師又要變化了，準備（師指揮）
三、課堂小結(jié)
謝謝大家今天帶來這么美妙的鐘聲，現(xiàn)在請同學們聽著《遠方鐘聲》，輕輕的離開教室吧﹗
2021-2022年四年級上冊第10課《田野的呼喚》教案2
