《數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》3滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》3滬教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1. 借助千數(shù)圖感知千的實(shí)際數(shù)量。
2. 能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3. 能說(shuō)出千以內(nèi)的數(shù)位名稱，知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。
4. 能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
過(guò)程與方法：
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用千數(shù)圖、小圓片等多種模型來(lái)描述和表達(dá)千以內(nèi)的數(shù)。
情感與態(tài)度：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、關(guān)注生活，收集數(shù)據(jù)。
1. 師：課前老師布置大家去收集生活中比100大的數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們收集的內(nèi)容？
學(xué)生匯報(bào)。
師：老師也收集了
2、一些比100大的數(shù)，大家一起來(lái)看一看。（媒體演示）
2. 導(dǎo)入新課
師：大家收集了這么多的數(shù)據(jù)，真了不起！這說(shuō)明生活中有許多比100大的數(shù)，這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。（揭示課題，板書：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)）
二、動(dòng)手操作、建立數(shù)感。
“數(shù)點(diǎn)子”比賽
（1）師：看到“比賽”兩個(gè)字，你會(huì)想到什么？
生：比一比誰(shuí)數(shù)得快。
（媒體出示“點(diǎn)子圖”，每人一張1000點(diǎn)的千數(shù)圖）猜一猜，這張紙上大約有多少個(gè)點(diǎn)子？
學(xué)生估計(jì)交流：500個(gè)、700個(gè)、1000個(gè)……
（2）師：到底有多少個(gè)呢？讓我們動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)吧！請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)數(shù)出300個(gè)點(diǎn)子，看誰(shuí)數(shù)得快數(shù)得準(zhǔn)?。▽W(xué)生操作）
（3）師：
3、請(qǐng)數(shù)得快的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么數(shù)的？
學(xué)生自由介紹。
師贊揚(yáng)比較好的方法：因?yàn)槊恳恍K是一張百數(shù)圖表示100，我就一百一百地?cái)?shù)，100、 200、300。
媒體演示一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到300。
（4）師：用這種方法把點(diǎn)子圖數(shù)完。
生：100個(gè)100個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)100個(gè)是1000。
師：這張紙上一共有1000個(gè)點(diǎn)子，我們給它一個(gè)名字叫“千數(shù)圖”，一張千數(shù)圖里有幾張百數(shù)圖呢？
生：10張。
師：也就是說(shuō)1000里有10個(gè)百。（學(xué)生呼應(yīng)）
（5）小結(jié)：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)百是一千。（板書：學(xué)生齊讀）
追問：3個(gè)百是幾？（300）
5個(gè)百呢？（500）
8個(gè)百
4、呢？（800）
三、體驗(yàn)1000，學(xué)會(huì)估計(jì)，運(yùn)用數(shù)感。
師：1000到底是多少呢？
（1）[出示一疊紙]你們看老師手里有一疊紙正好是100張，那么幾疊這樣的紙有1000
張呢？用手勢(shì)來(lái)比劃一下。（出示驗(yàn)證：大約有老師的一柞那么厚）
（2）[出示語(yǔ)文書]1000張紙有那么多，如果我們語(yǔ)文書這一頁(yè)上大約有200個(gè)字，那
么1000個(gè)字要有這樣的幾頁(yè)呢？
（3）再看看我們的多功能教室，我們已經(jīng)知道坐滿的話有200人，那1000人呢？有幾
個(gè)多功能教室的人那么多？
四、用不同的學(xué)具描述和表達(dá)數(shù)。
動(dòng)手操作。
（1）[出示圖片]1999年，中國(guó)第一高樓，上海金茂大廈：421米
學(xué)
5、生動(dòng)手操作。
交流（不同數(shù)位上的學(xué)具表示什么？為什么這么放？）
我用圓片擺421，1個(gè)最小的圓片放在個(gè)位表示1個(gè)一；
2個(gè)中等的圓片放在十位表示2個(gè)十；
4個(gè)最大的圓片放在百位表示4個(gè)百；
所以，421是由4個(gè)百，2個(gè)十和1個(gè)一組成的。
（2）師：請(qǐng)你們拿走十位上的學(xué)具，觀察一下，現(xiàn)在得到的是幾？誰(shuí)能讀一讀，再說(shuō)說(shuō)它的組成？
生：四百零一，它是由4個(gè)百，0個(gè)十和1個(gè)一組成的。
（3） 師：請(qǐng)你們將401的個(gè)位上的1移到十位，觀察一下得到的是幾？
動(dòng)手操作。
交流：
師：你只用了最大的圓片和中等的圓片，你是怎么知道它是一個(gè)三位數(shù)的？
生：因?yàn)樽畲蟮膱A片表示“百”。
師：讀一讀，說(shuō)說(shuō)它的組成。
生：四百一十，它是由4個(gè)百、1個(gè)十組成的。
（4）老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生用數(shù)字卡片在數(shù)位表上擺出。
讀一讀，說(shuō)說(shuō)它的組成。
五、鞏固練習(xí)
1. 讀一讀本節(jié)課一開始學(xué)生收集的數(shù)據(jù)，并說(shuō)說(shuō)它的組成。
2. 同桌合作練習(xí)，一人先擺學(xué)具，另一人讀數(shù)，說(shuō)組成。（或一人先讀數(shù)，說(shuō)組成，
另一人用學(xué)具擺數(shù)）
六、小結(jié)：
這節(jié)課，你有什么收獲？
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