八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 在集體中 第二課 我與我們 第2框 集體的力量 教科版

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1、 集體的力量集體的力量第二課我和我們第一單元 在集體中北京時(shí)間2016年8月21日，中國女排在決賽中面對(duì)塞爾維亞的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)，在先輸一局的情況下，連扳三局，3:1逆轉(zhuǎn)獲勝，時(shí)隔12年再度榮膺奧運(yùn)冠軍。中國女排時(shí)隔12年再次獲得冠軍給我們帶來什么啟示？（1）無論是在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，還是在精神文化領(lǐng)域，許多成果都必須依賴集體的力量才能獲得；（2）人類在世界中的生存和發(fā)展都離不開集體的力量，正是依靠集體的力量，人類才能一次又一次地戰(zhàn)勝各種自然災(zāi)害；正是依靠集體的力量，才有了中國的萬里長城、埃及的金字塔和人類登月；正是依靠集體的力量，人類才能在現(xiàn)代化的道路上不斷前進(jìn)。（3）我們個(gè)人的成長與發(fā)展也離不開集

2、體的幫助。集體的力量（作用）：“飛人”喬丹 聞名世界的“飛人”喬丹率領(lǐng)公牛隊(duì)幾次奪得了NBA總冠軍。有人說是喬丹造就了公牛隊(duì)，而喬丹卻說是公牛隊(duì)造就了自己。研究公牛隊(duì)技術(shù)特點(diǎn)的專家分析指出：喬丹和其他隊(duì)員都發(fā)揮正常，公牛隊(duì)勝率最高；喬丹發(fā)揮不好，公牛隊(duì)贏不了；喬丹過于突出，公牛隊(duì)勝率反而下降。思考：有人說是喬丹造就了公牛隊(duì)，而喬丹卻說是公牛隊(duì)造就了他。你贊成那種觀點(diǎn)？為什么（1）集體的力量是強(qiáng)大的，但是這種力量只有當(dāng)集體成員團(tuán)結(jié)一致、精誠合作的時(shí)候才能真正地發(fā)揮出來；（2）一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員是否懂得合作、善于合作，往往決定著這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗。集體需要合作：如何提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)合作能力？ 在班級(jí)和學(xué)

3、校生活中，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力； 養(yǎng)成全局觀念和集體意識(shí)； 提高表達(dá)和溝通能力； 勇于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任； 培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)等競(jìng)爭(zhēng)的意義：競(jìng)爭(zhēng)給生命帶來了活力。個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，集體在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中向前發(fā)展。集體需要競(jìng)爭(zhēng)：1、一個(gè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)的集體則容易變得缺乏活力2、集體內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)出每個(gè)成員的潛力，使機(jī)體的合作更加強(qiáng)大3、集體外部的競(jìng)爭(zhēng)增加了集體的危機(jī)感，使集體的團(tuán)結(jié)更為緊密為什么競(jìng)爭(zhēng)才能雙贏（學(xué)會(huì)正確的競(jìng)爭(zhēng)）？1、真正的競(jìng)爭(zhēng)是在承認(rèn)別人的長處、為別人喝彩的同時(shí)，努力發(fā)揮自身的潛力，力爭(zhēng)超越他人，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。2、良性競(jìng)爭(zhēng)意味著“雙贏”，而借助不正當(dāng)手段獲勝的

4、競(jìng)爭(zhēng)不是真正意義上的競(jìng)爭(zhēng)，其最終的結(jié)果有可能是兩敗俱傷。課堂練習(xí)1. “要想融入集體，健康成長，應(yīng)該把M翻過來”（Me=我，We=我們）。這給我們的啟示是（ ）個(gè)人只有在社會(huì)中才能得到全面發(fā)展個(gè)人必須正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待復(fù)雜的社會(huì)學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)合作和競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的突出特征A. B. C. D.2.某班準(zhǔn)備參加學(xué)校舉辦的以“自然界大事件”為主題的“環(huán)球自然日”推選活動(dòng)，小薇、小林和小莊三位同學(xué)興趣一致，組成了一個(gè)小組。他們根據(jù)各自的特長，分別承擔(dān)了材料收集、圖文制作、現(xiàn)場(chǎng)解說等相關(guān)任務(wù)，各顯身手，通力合作。最終他們的作品在班級(jí)評(píng)比中獲得第一名，被推薦代表班級(jí)參加學(xué)校決賽。從活動(dòng)中

5、可以看出（ ）小組的合作提高了團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力小組之間的競(jìng)爭(zhēng)必然依靠小組內(nèi)部的合作小組間的競(jìng)爭(zhēng)有利于激活各小組成員的潛能活動(dòng)中突出了競(jìng)爭(zhēng)，忽視了合作，不利于激發(fā)活力A. B. C. D.3.在歷屆國際大賽中，我國乒乓球隊(duì)的隊(duì)員多次在賽場(chǎng)上成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但在場(chǎng)外他們總是一起刻苦訓(xùn)練、相互切磋、共同研究、積極備戰(zhàn)，每次都為國家爭(zhēng)得榮譽(yù)。這說明 （ ）合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的在合作中存在競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中也要合作 競(jìng)爭(zhēng)就是“你死我活”的較量合作不是一團(tuán)和氣，沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水A. B. C. D.4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。下列做法正確的是（ ）A.在學(xué)習(xí)上，高麗發(fā)揮自身潛力，積極進(jìn)取B.班里評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，張強(qiáng)貶低比他強(qiáng)的同學(xué)C.李梅為在學(xué)習(xí)上超過張永，考試時(shí)作弊D.郝新聽到同位被評(píng)為“三好學(xué)生”，心里很嫉妒