生物15 染色體變異與育種

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1、專題15染色體變異與育種高考生物高考生物考點一考點一 染色體變異染色體變異知識清單知識清單 一一 染色體變異類型染色體變異類型二二 單倍體、二倍體和多倍體單倍體、二倍體和多倍體1.單倍體單倍體:(1)體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。(2)單倍體植株的特點:植株弱小、高度不育等。(3)常用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株。2.二倍體二倍體:由受精卵發(fā)育而來,體細胞中含有兩個染色體組的個體。3.多倍體多倍體:(1)由受精卵發(fā)育而來,含有三個或三個以上染色體組。(2)多倍體植株的特點:優(yōu)點是莖稈粗壯,葉片、果實、種子較大,(3)人工誘導多倍體形成:常用方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。三

2、三 實驗實驗: :低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化1.實驗過程實驗過程2.主要實驗試劑主要實驗試劑(1)卡諾氏液:固定細胞形態(tài)。(2)改良苯酚品紅染液:使染色體著色。(3)解離液(質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液按1 1混合):使組織中的細胞相互分離開。1.染色體結構變異的類型染色體結構變異的類型類型圖像聯(lián)會異常實例缺失人的5號染色體片段缺失導致貓叫綜合征重復果蠅的棒狀眼倒位人類9號染色體長臂倒位可導致習慣性流產(chǎn)易位人類慢性粒細胞白血病 2.染色體結構變異與基因突變、基因重組的辨析染色體結構變異與基因突變、基因重組的辨析(1)變異水平問題染色體變異

3、細胞水平變異顯微鏡下可見(2)“缺失”的區(qū)別(3)“互換”的區(qū)別染色體易位交叉互換圖解區(qū)別發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體間屬于染色體結構變異屬于基因重組可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到(4)“實驗法”探究染色體變異和基因突變方法一:取正在進行分裂的實驗材料制成臨時裝片,利用光學顯微鏡直接鏡檢。與正常組織細胞相對比,若觀察到染色體數(shù)目或結構異常,說明是染色體變異的結果,否則是基因突變的結果。方法二:雜交實驗法,確定合適的雜交方案,預測染色體變異和基因突變的雜交結果,根據(jù)實驗結果判斷變異類型。例例1(2017河北衡水中學上學期期中,37)如圖分別表示不同的變異類型,基因

4、a、a僅有圖所示片段的差異。相關敘述正確的是()A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是B.中的變異屬于染色體結構變異中的缺失C.中的變異可能是染色體結構變異中的缺失或重復D.都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換解析解析表示同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換(發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期),屬于基因重組,表示染色體結構變異中的易位,表示由堿基對的增添引起的基因突變,表示染色體結構變異中的片段重復或缺失,它們都是遺傳物質(zhì)的改變,都能遺傳。答案答案C3.單倍體、二倍體和多倍體的判斷單倍體、二倍體和多倍體的判斷(1)形成區(qū)別(2)判斷方法知能拓展知能拓展人工誘導染色體加倍的作用機理例例2(2017吉

5、林普通中學畢業(yè)班一調(diào),29)下列說法正確的是()A.體細胞中只有一個染色體組的個體才是單倍體B.八倍體小麥的單倍體有四個染色體組C.六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個體是三倍體D.體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體解析解析單倍體的染色體組數(shù)目與該生物配子的染色體組數(shù)目相同,不一定只含有一個染色體組,如八倍體小麥的單倍體有四個染色體組,A錯誤、B正確;由配子發(fā)育成的個體細胞中不管有幾個染色體組,都屬于單倍體,C、D錯誤。答案答案B方法方法1 1染色體組的判定方法染色體組的判定方法1.判定原理判定原理染色體組特點染色體組特點(1)一個染色體組中不含同源染色體。(2)一個染色體組中所含的染色體形態(tài)

6、、大小和功能各不相同。(3)一個染色體組中含有控制該種生物性狀的一整套基因,但不重復。方法技巧方法技巧2.判定方法判定方法(1)根據(jù)“染色體形態(tài)”判斷判斷方法:染色體組數(shù)=細胞中同種形態(tài)的染色體條數(shù)(不分“黑”“白”)。如上圖中A、B、C、D4個細胞中分別含有4個、1個、2個、2個染色體組。(2)根據(jù)“基因型”判斷判斷方法:染色體組數(shù)=基因型中控制同一性狀的基因個數(shù)(不分顯隱性)。如基因型為AaBbCc和AAaaBBbb的個體分別含有2個和4個染色體組。(3)異源多倍體的染色體組判斷普通小麥的染色體組成為AABBDD,其中A、B、D各代表一個染色體組,所以普通小麥含有6個染色體組,屬于異源六倍

7、體。若其與二倍體黑麥(RR)雜交,得到的后代染色體組成為ABDR(不育的四倍體),用秋水仙素處理后可得到可育的八倍體小黑麥(AABBDDRR)。知能拓展知能拓展區(qū)別染色體組與基因組(1)染色體組:二倍體生物配子中的染色體,稱為一個染色體組。(2)基因組:對于有性染色體的生物(二倍體),其基因組為常染色體/2+性染色體;對于無性染色體的生物,其基因組與染色體組相同。(3)常見生物基因組和染色體組中染色體數(shù)目項目人(44+XY)果蠅(6+XY)家蠶(54+ZW)玉米(20同株)基因組22+X+Y=24條3+X+Y=5條27+Z+W=29條10條染色體組22+X(或Y)=23條3+X(或Y)=4條2

8、7+Z(或W)=28條10條例例3(2017河南南陽上學期期中,34)如圖所示細胞中所含的染色體,下列敘述正確的是()A.圖a含有2個染色體組,圖b含有3個染色體組B.如果圖b表示體細胞,則圖b代表的生物一定是三倍體C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞,則該生物一定是二倍體D.圖d代表的生物一定是由卵細胞發(fā)育而成的,是單倍體解析解析圖a含有4個染色體組,A錯誤;圖b代表的生物是單倍體或三倍體,B錯誤;由受精卵發(fā)育而來的體細胞中含兩個染色體組的個體一定是二倍體,C正確;圖d代表的生物也可能是由雄配子發(fā)育而成的,D錯誤。答案答案C方法方法2 2幾種染色體變異類型產(chǎn)生配子的分析方法幾種染色體

9、變異類型產(chǎn)生配子的分析方法變異類型減數(shù)分裂“減半”配子的種類和比例缺失A O=1 1(O表示不含有該基因)單體A O=1 1(O表示不含有該基因)三體AA a Aa A=1 1 2 2例例4(2017黑吉兩省八校期中聯(lián)考,20)在黑腹果蠅(2n=8)中,缺失一條點狀染色體的個體(單體,如圖所示)仍可以存活,而且能夠繁殖后代,若兩條點狀染色體均缺失則不能存活。若干這樣的黑腹果蠅單體相互交配,其后代為單體的比例為()A.1B.1/2C.1/3D.2/3解析解析該單體的染色體組成可寫作AO,其產(chǎn)生的配子為A O=1 1,雌雄配子結合產(chǎn)生的子代中AA(正常) AO(單體) OO(死亡)=1 21,所以

10、后代存活個體中單體果蠅占2/3,D正確。答案答案D考點二考點二 生物育種生物育種 一一 誘變育種誘變育種1.原理原理:基因突變。2.過程過程:選擇生物誘發(fā)基因突變選擇理想類型培育。3.優(yōu)點優(yōu)點(1)可以提高突變頻率,加速育種進程。(2)由于可產(chǎn)生新的基因,所以可大幅度地改良某些性狀。4.缺點缺點:有利變異少,需大量處理實驗材料(有很大的盲目性)。5.實例實例:高產(chǎn)青霉菌株。二二 雜交育種雜交育種1.原理原理:基因重組。2.過程過程(1)植物:選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交獲得F1F1自交獲得F2篩選所需類型連續(xù)自交、選優(yōu)直至不發(fā)生性狀分離為止。(2)動物:選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交獲得F1

11、F1雌雄個體交配獲得F2篩選所需類型進行測交,根據(jù)雜交結果即可從F2中篩選出所需類型的純合子。3.優(yōu)點優(yōu)點:操作簡便,可以把多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起。4.缺點缺點(1)育種時間一般較長;(2)局限于同一種或親緣關系較近的個體。5.實例實例:用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥。三三 單倍體育種單倍體育種1.原理原理:染色體(數(shù)目)變異。2.過程過程:選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交獲得F1利用F1進行花藥離體培養(yǎng)得單倍體用秋水仙素處理單倍體幼苗,誘導細胞染色體數(shù)目加倍根據(jù)表現(xiàn)型即可選育出所需類型的純合子。3.優(yōu)點優(yōu)點:明顯縮短育種年限。4.缺點缺點:技術復雜且需與雜交育種配合。

12、四四 多倍體育種多倍體育種1.原理原理:染色體(數(shù)目)變異。2.過程過程:秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,誘導細胞染色體數(shù)目加倍。3.優(yōu)點優(yōu)點:操作簡單,得到的多倍體植株莖稈粗壯,葉片、果實和種子比較大,營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富。4.缺點缺點:多倍體植株發(fā)育延遲、結實率低,多倍體育種一般只適用于植物。1.常用育種方法的選擇常用育種方法的選擇(1)根據(jù)育種目的和育種要求進行選擇 (2)結合實驗材料進行選擇有些植物如小麥、水稻等,雜交實驗較難操作,則最簡便的方法是自交。若為動物,雜交育種中純合子的獲得不能通過逐代自交,而應通過測交實驗直接判斷基因型。若為營養(yǎng)繁殖類如土豆、紅薯等,則只要出現(xiàn)所需性狀即可,不需

13、要培育出純種。若為原核生物,不能運用雜交育種,細菌的育種一般采用誘變育種和基因工程育種。2.針對不同育種目的針對不同育種目的,選取不同的雜交育種方案選取不同的雜交育種方案(1)培育雜合子品種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以將雜種一代作為種子直接利用,如水稻、玉米等。其特點是利用雜種優(yōu)勢,品種高產(chǎn)、抗性強,但種子只能種一年。培育基本步驟如下:選取符合要求的純種雙親P雜交()F1(即為所需品種)。(2)培育隱性純合子品種選取雙親P雜交()F1F2選出表現(xiàn)型符合要求的個體種植推廣。(3)培育顯性純合子品種選取雙親P雜交()F1F2選出表現(xiàn)型符合要求的個體F3選出穩(wěn)定遺傳的個體推廣種植。3.單倍體育種和多倍體育種的

14、基本步驟單倍體育種和多倍體育種的基本步驟(1)單倍體育種實例:用高稈抗病(DDTT)和矮稈不抗病(ddtt)小麥品種,培育矮稈抗病小麥的過程,見圖:(2)多倍體育種實例:無子西瓜的培育兩次傳粉三倍體西瓜無子的原因:三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中,由于染色體聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生正常配子。:第一次傳粉 雜交獲得三倍體種子第二次傳粉 誘導合成生長素刺激子房發(fā)育成果實例例5(2017河南南陽上學期期中,36)現(xiàn)有基因型為aabb和AABB的水稻品種,通過不同的育種方法可以培育出不同的類型,下列有關敘述不正確的是()A.將基因型為aabb的個體進行人工誘變可獲得基因型為aaBb的個體,則B基因的產(chǎn)生來源于基因

15、突變B.通過多倍體育種獲得的基因型為AAaaBBbb的個體與基因型AaBb的個體相比具有莖稈粗壯、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富等特點C.通過雜交育種可獲得基因型為AAbb的個體,其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期D.通過單倍體育種可獲得基因型為AAbb的個體,變異原理有基因重組和染色體變異解析解析誘變育種的原理是基因突變,A正確;多倍體與二倍體相比,具有莖稈粗壯、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富等特點,B正確;雜交育種的原理為基因重組,有性生殖過程中的基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,C錯誤;利用單倍體育種方法獲得AAbb,首先讓基因型為aabb與AABB的個體雜交得AaBb,然后將AaBb產(chǎn)生的配子進行花藥離體培養(yǎng)得單倍體幼苗,再用秋水仙素處理其幼苗使其染色體加倍變成可育的二倍體,挑選所需的AAbb個體,在此過程中變異的原理有基因重組和染色體變異,D正確。答案答案C