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1、 作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 魯迅魯迅寫作背景寫作背景 1911年中國(guó)爆發(fā)了辛亥革命，把滿清皇帝趕年中國(guó)爆發(fā)了辛亥革命，把滿清皇帝趕下了臺(tái)，結(jié)束了下了臺(tái)，結(jié)束了2000多年的封建統(tǒng)治。但是，辛亥多年的封建統(tǒng)治。但是，辛亥革命的成果被軍閥篡奪了，袁世凱稱帝，張勛復(fù)辟，革命的成果被軍閥篡奪了，袁世凱稱帝，張勛復(fù)辟，廣大勞動(dòng)人民仍然生活在水深火熱之中。廣大勞動(dòng)人民仍然生活在水深火熱之中。1919年，年，中國(guó)人民奮起斗爭(zhēng)，爆發(fā)了反帝反封建的五四運(yùn)動(dòng)。中國(guó)人民奮起斗爭(zhēng)，爆發(fā)了反帝反封建的五四運(yùn)動(dòng)。同年同年12月，魯迅先生回故鄉(xiāng)紹興搬家接母親到北京月，魯迅先生回故鄉(xiāng)紹興搬家接母親到北京居住，親眼看到了故鄉(xiāng)破敗不
2、堪，農(nóng)民生活十分窮居住，親眼看到了故鄉(xiāng)破敗不堪，農(nóng)民生活十分窮困的殘酷現(xiàn)實(shí)，百感交集，思緒萬(wàn)千。困的殘酷現(xiàn)實(shí)，百感交集，思緒萬(wàn)千。1921年年1月，月，他便以這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷為為題材，寫了這篇小說(shuō)。他便以這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷為為題材，寫了這篇小說(shuō)。談?wù)勑≌f(shuō)談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)： 以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇長(zhǎng)篇中篇中篇短篇短篇按篇幅長(zhǎng)短按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、故事情節(jié)人物、環(huán)境、故事情節(jié)人物塑造方法：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)
3、作描寫、心理描寫 （神態(tài)描寫）（神態(tài)描寫） 故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入 手？手？故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境描寫環(huán)境描寫人物形象人物形象讀課文把握下列字詞 陰晦（ hu) 潮汛(xn) 蕭索 (xio su) 顴骨(qun) 猹 (ch) 髀(b) 祭祀 (s) 嗤笑(ch) 五行 (xng) 嚇唬(xi) 鵓鴣 (b g) 寒噤(jn) 弶 (jing) 惘然(wng) 獾豬 (hun) 恣睢(z su) 線索：“我”回鄉(xiāng)遷居的見(jiàn)聞感受 順序：時(shí)間順
4、序 回故鄉(xiāng)-在故鄉(xiāng)-離故鄉(xiāng)(15)(677)(7888) 1.本文主要刻畫(huà)了哪幾個(gè)人物？2.從哪些方面進(jìn)行刻畫(huà)？閏土 楊二嫂語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 外貌 1.少年閏土和中年閏土各有什么個(gè)性？青年楊二嫂和中年楊二嫂各有什么個(gè)性？找出相關(guān)語(yǔ)段分析2.發(fā)生變化的原因是什么？生氣勃勃、熱情開(kāi)朗、勇敢機(jī)靈、純真善良的小英雄蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人 對(duì)比對(duì)比 青年楊二嫂青年楊二嫂 老年楊二嫂老年楊二嫂 外貌外貌 動(dòng)作動(dòng)作總體形象總體形象對(duì)比手法對(duì)比手法：1 1、對(duì)比是本文主要的寫作手法，除了楊二對(duì)比是本文主要的寫作手法，除了楊二嫂和閏土前后的對(duì)比之外，還有那些對(duì)比描嫂和閏土前后的對(duì)比之外，
5、還有那些對(duì)比描寫？寫？1 1）故鄉(xiāng)前后的景物對(duì)比）故鄉(xiāng)前后的景物對(duì)比2）我和閏土關(guān)系的前后對(duì)比。）我和閏土關(guān)系的前后對(duì)比。3 3）我和閏土與宏兒和水生的對(duì)比。我和閏土與宏兒和水生的對(duì)比。 通過(guò)對(duì)比描寫要突出什么？通過(guò)對(duì)比描寫要突出什么？ 突出故鄉(xiāng)前后的變化。 封建等級(jí)制度造成的人與人之間的隔膜 由于社會(huì)原因造成的人性的麻木、扭曲，以及舊時(shí)代中國(guó)農(nóng)民的生活遭際與精神 病苦。 1 1、文中有幾處景物描寫？各有什么作用？、文中有幾處景物描寫？各有什么作用？ 第第2 2自然段是景物描寫。其作用是自然段是景物描寫。其作用是渲染渲染了沉寂、了沉寂、荒涼的荒涼的氣氛氣氛，襯托襯托出出“我我”的悲涼的悲涼心情
6、心情。 第第1212自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。映成輝。 其作用是展現(xiàn)了其作用是展現(xiàn)了2020年前故鄉(xiāng)的美麗景象。年前故鄉(xiāng)的美麗景象。 結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)是景物描寫。結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)是景物描寫。 其作用是表明其作用是表明“我我”對(duì)新的希望的想象、憧憬對(duì)新的希望的想象、憧憬。討論下列句子： 1. “我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說(shuō)出他的佳處來(lái)，卻又沒(méi)有影像，沒(méi)有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說(shuō)：故鄉(xiāng)本也如此，-雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必如我
7、所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng)，本沒(méi)有什么好心緒”這一段應(yīng)如何理解？2. “然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦輾轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。”這一句議論應(yīng)怎樣理解？3. “我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！痹趺蠢斫狻奥贰保?. “我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。-現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！睘槭裁次蚁氲较Ｍ?，忽然害怕起來(lái)？現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？這句話含義是什么？5. “我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本
8、沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@兩句怎么理解？四、探究本文的主題：四、探究本文的主題：1 1、“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”是中國(guó)人精神的反映。是中國(guó)人精神的反映。 從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏土）中國(guó)普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏土）2 2、表現(xiàn)舊中國(guó)社會(huì)愚昧、落后、貧窮的輪回。、表現(xiàn)舊中國(guó)社會(huì)愚昧、落后、貧窮的輪回。 從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：閏土：少年閏土：少年中年中年？ 水生：少年水生：少年“正是一個(gè)廿年前的閏土正是一個(gè)廿年前的閏土”中年（現(xiàn)在中年（現(xiàn)在的閏土）？的閏土）？ ？ 楊二嫂：年輕楊二嫂：年輕中年中年3 3、渴望純真的人與人的關(guān)系。、渴望純真的人與人的關(guān)系。 再回故鄉(xiāng)，再回故鄉(xiāng)，“我我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡。神上的隔閡?！拔铱释蚱品饨ㄉ鐣?huì)的尊卑秩序，渴望建我渴望打破封建社會(huì)的尊卑秩序，渴望建立人人平等的新型關(guān)系。立人人平等的新型關(guān)系。主題歸納 本文通過(guò)敘述“我”回鄉(xiāng)遷居的見(jiàn)聞和感受，描寫舊時(shí)代中國(guó)農(nóng)民的生活遭際與精神病苦，抒寫了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念。
故鄉(xiāng)課件1 (2)
