《第二課《理解老師》課件（教科版八年級上）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第二課《理解老師》課件（教科版八年級上）（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第二課:理解老師陽光下最燦爛的職業(yè)徐本禹：感動中國的義務支教者徐本禹：感動中國的義務支教者 如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本
2、禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。中央電視臺中央電視臺“感動中國感動中國2004年年度人物年年度人物 ”頒獎典禮頒獎典禮 “我愿做一滴水我愿做一滴水/我知道我很微小我知道我很微小/當愛的陽光照射到我身當愛的陽光照射到我身上的時候上的時候/愿意無保留地反射給別人。愿意無保留地反射給別人?！闭孕毂居淼娜沼浾孕毂居淼娜沼?、徐本禹老師的哪些事跡最讓我、徐本禹老師的哪些事跡最讓我們感動？們感動？2、如果你是徐本禹，面對著上研、如果你是徐本禹，面對著上研究生的機會和山里孩子渴望學習的究生的機會和山里孩子渴望學習的眼神，你會怎樣做，是繼續(xù)學習還眼神，你會怎樣做
3、，是繼續(xù)學習還是留下來繼續(xù)當支教？是留下來繼續(xù)當支教？網友甲說：網友甲說：“山山里越窮越缺老師，里越窮越缺老師，越缺老師則更窮。越缺老師則更窮。今天，我是城市今天，我是城市的學生，沒有老的學生，沒有老師，我照樣能掌師，我照樣能掌握知識。社會越握知識。社會越發(fā)展老師這一職發(fā)展老師這一職業(yè)會消亡。業(yè)會消亡?！本W友乙說：網友乙說：“這個觀點不這個觀點不完全對，我認完全對，我認為教師這一職為教師這一職業(yè)不會隨著社業(yè)不會隨著社會的發(fā)展而消會的發(fā)展而消失。失。”天、天、 地地:形而上的形而上的道道(理理 帝帝 神神)和形和形而下的自然萬物而下的自然萬物君君:圣王圣王親親:祖先祖先師師:老師老師hoyzu朱
4、德敬師朱德敬師 1957年初春，朱德同志在云南省政協(xié)政年初春，朱德同志在云南省政協(xié)政治學校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱治學校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。朱一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這待老人坐定后，他自己才坐下來。
5、原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習時的教官。武堂學習時的教官。我國政府從哪一年開始我國政府從哪一年開始規(guī)定哪一天為教師節(jié)？規(guī)定哪一天為教師節(jié)？為什么要規(guī)定這樣一個為什么要規(guī)定這樣一個節(jié)日呢？節(jié)日呢？分組討論，在學習分組討論，在學習和生活中，我們應和生活中，我們應該如何尊敬老師？該如何尊敬老師？ 對老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學習和生對老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學習和生活之中活之中 。 虛心聽取老師的教誨，努力達到老師虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求。的要求。 感激老師的關心和教育。感激老師的關心和教育。 與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌。與
6、老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌。 關心、體諒和幫助老師。關心、體諒和幫助老師。 1、親手制作表達對老師的贊美、親手制作表達對老師的贊美和感激之情的謝師卡。和感激之情的謝師卡。2、根據上一次采訪任課老師的、根據上一次采訪任課老師的內容和自已的感受，寫下自己想內容和自已的感受，寫下自己想對老師說的話。對老師說的話。 “老師，我想老師，我想對你說對你說”（字數(shù)不限）（字數(shù)不限）1、“師者，傳道授業(yè)解惑也，師者，傳道授業(yè)解惑也，”在學習生活在學習生活中，老師給我們的指導有（中，老師給我們的指導有（）教給我們科學的思維和學習方法教給我們科學的思維和學習方法培養(yǎng)我們創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)我們創(chuàng)新意識和實踐
7、能力把學習的把學習的“金鑰匙金鑰匙”交到我們手里交到我們手里教我們學會學習，學會求知教我們學會學習，學會求知A、B、C、D、2、小虎以前與同學說話時，總帶有、小虎以前與同學說話時，總帶有“臟字臟字”，偶爾還對同學動拳頭，大家都不愿意與他交偶爾還對同學動拳頭，大家都不愿意與他交往。李老師幫他分析原因，指出危害，尋找往。李老師幫他分析原因，指出危害，尋找改正錯誤的方法，使他與同學們的關系逐步改正錯誤的方法，使他與同學們的關系逐步得到改善。這說明（得到改善。這說明（）A、學生的錯誤要靠老師幫助改正、學生的錯誤要靠老師幫助改正B、老師協(xié)調學生的關系總是高人一籌、老師協(xié)調學生的關系總是高人一籌C、沒有老
8、師的幫助，學生就不能搞好同學、沒有老師的幫助，學生就不能搞好同學關系關系D、老師能教給我們做人的道理、老師能教給我們做人的道理3、在日常生活中，需要我們（、在日常生活中，需要我們（）懂得父母賦予生命之恩、撫養(yǎng)教育之恩懂得父母賦予生命之恩、撫養(yǎng)教育之恩從生活細節(jié)中體會父母對我們的關心和從生活細節(jié)中體會父母對我們的關心和愛護愛護關心父母、理解父母關心父母、理解父母以實際行動報答父母以實際行動報答父母A、B、C、D、*4、下面對、下面對“孝敬父母孝敬父母”理解正確的是理解正確的是（）A、對父母百依百順，嚴格按其意愿行、對父母百依百順，嚴格按其意愿行事事B、在平等基礎上尊敬和侍奉父母、在平等基礎上尊敬和侍奉父母C、寬恕、包庇父母的違法行為、寬恕、包庇父母的違法行為D、在當代道德和法律基礎上報答父母、在當代道德和法律基礎上報答父母的養(yǎng)育之恩的養(yǎng)育之恩
第二課《理解老師》課件（教科版八年級上）
