陜西省延長縣高中物理 第4章 怎樣求合力與分力 4.1 怎樣求合力 4.2 怎樣分解力復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案1（無答案）滬科版必修1

4.1 怎樣求合力 4.2 怎樣分解力 年級： 班級: 姓名： 小組名稱: 學(xué)習(xí) 目標 1、理解合分力與力的合成和力的分解的概念。 2、掌握利用平行四邊形定則求合力和分力的方法。 3、理解多個力求合力時，常常先分解再合成。 4、知道常見的兩種分解力的方法。 學(xué)習(xí) 重點 三角形定則、平行四邊形定則的應(yīng)用。 學(xué)習(xí) 難點 三角形定則、平行四邊形定則的應(yīng)用。 學(xué)法 指導(dǎo) 自主探究、交流討論、自主歸納 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)筆記 （教學(xué)設(shè)計） 【預(yù)習(xí)案（自主學(xué)習(xí)）】 1.合力、分力、力的合成 一個力作用在物體上產(chǎn)生的效果常常跟幾個力共同作用在物體上產(chǎn)生的效果相同，這一個力就叫做那幾個力的合力，而那幾個力就叫做這一個力的分力.求幾個已知力的合力叫做力的合成. 2.力的平行四邊形定則[] 求兩個互成角度的力的合力，可以用表示這兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形，它的對角線就表示合力的大小和方向. F1 F2 F O F1 F2 F O 說明:①矢量的合成與分解都遵從平行四邊形定則（可簡化成三角形定則） ②力的合成和分解實際上是一種等效替代. ③由三角形定則還可以得到一個有用的推論:如果n個力首尾相接組成一個封閉多邊形，則這n個力的合力為零. ④在分析同一個問題時，合矢量和分矢量不能同時使用.也就是說，在分析問題時，考慮了合矢量就不能再考慮分矢量；考慮了分矢量就不能再考慮合矢量. ⑤矢量的合成分解，一定要認真作圖.在用平行四邊形定則時，分矢量和合矢量要畫成帶箭頭的實線，平行四邊形的另外兩個邊必須畫成虛線.各個矢量的大小和方向一定要畫得合理. 3.根據(jù)力的平行四邊形定則可得出以下幾個結(jié)論: ①共點的兩個力(F1、F2)的合力(F)的大小，與它們的夾角(θ)有關(guān)；θ越大，合力越?。沪仍叫?，合力越大.F1與F2同向時合力最大；F1與F2反向時合力最小，合力的取值范圍是:│F1-F2│≤F≤F1+F2 ②合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一分力. ③共點的三個力，如果任意兩個力的合力最小值小于或等于第三個力，那么這三個共點力的合力可能等于零. 【探究案（合作學(xué)習(xí)）】 A B 例1.4N、7N、9N三個共點力，最大合力為 ，最小合力是 . 例2.輕繩AB總長l，用輕滑輪懸掛重G的物體。繩能承受的最大拉力是2G，將A端固定，將B端緩慢向右移動d而使繩不斷，求d的最大可能值. 例3.將一個大小為F的力分解為兩個分力，其中一個分力F1的方向跟F成600角，當另一個分力F2有最小值時，F(xiàn)1的大小為 ，F(xiàn)2的大小為 . 【當堂檢測】 A O ╯ 300 1.如圖所示，用一根長為L的細繩一端固定在O點，另一端懸掛質(zhì)量為m的小球A，為使細繩與豎直方向夾300角且繃緊，小球A處于靜止，則需對小球施加的最小力等于（ ） A. B. C. D. 2.如圖所示，A、B兩物體的質(zhì)量分別為mA和mB，且mA>mB，整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)，滑輪的質(zhì)量和一切摩擦均不計.如果繩一端由Q點緩慢地向左移到P點，整個系統(tǒng) 重新平衡后，物體A的高度和兩滑輪間繩與水平方向的夾角θ如何變化？（C） A B Q ╮m2 θ P A.物體A的高度升高，θ角變大 B.物體A的高度降低，θ角變小 C.物體A的高度升高，θ角不變 D.物體A的高度不變，θ角變1小 【當堂小結(jié)】 【課后鞏固（布置作業(yè)）】 【糾錯反思（教學(xué)反思）】 2