（新課標）2020高考語文二輪復習 組合練15 語言文字運用+名篇名句默寫+文學類文本閱讀（含解析）

《（新課標）2020高考語文二輪復習 組合練15 語言文字運用+名篇名句默寫+文學類文本閱讀（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標）2020高考語文二輪復習 組合練15 語言文字運用+名篇名句默寫+文學類文本閱讀（含解析）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、練習15　語言文字運用＋名篇名句默寫＋文學類文本閱讀 一、語言文字運用(15分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 最近，湖北潛江“小龍蝦學院”首批學生未等畢業(yè)就被各企業(yè)預訂得①蕩然一空，引發(fā)了人們對專業(yè)技能人才與職業(yè)教育嶄新魅力的熱議。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意義已②不言而喻，它既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺問題的戰(zhàn)略之舉。這幾年的就業(yè)市場，一頭是工廠感嘆招工難，另一頭卻是就業(yè)者③叫苦不迭，感嘆就業(yè)難。其實，就業(yè)問題不僅是總量問題，還有一個結(jié)構(gòu)性問題。要化解這一問題，(　　　　)。如今越來越多的人開始關(guān)注教育總體的均衡發(fā)展，關(guān)注個體的④因材施教。同時，當“工匠精神”廣受稱

2、頌，不少藍領(lǐng)工人薪資超越白領(lǐng)，專業(yè)技術(shù)人才的收益與聲譽⑤蒸蒸日上，這些都為職業(yè)教育的長足發(fā)展提供了新的心理支撐。當然，職業(yè)教育要贏得更多青睞，關(guān)鍵還在于不斷提升自身質(zhì)量。職業(yè)化意味著專業(yè)化，“小龍蝦學院”這樣的職業(yè)院校之所以⑥炙手可熱，關(guān)鍵在于辦學特色鮮明，緊密對接了市場需求。這也啟示更多學校，只有牢牢抓住教育質(zhì)量這個關(guān)鍵，避免管理松散、培養(yǎng)目標模糊、理論脫離實際等人才培養(yǎng)窘境，才能擦亮特色的招牌。 1．文段中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)(　B　) A．①②⑤ B．②③④ C．①③⑥ D．②④⑤ 解析：蕩然一空：全都毀壞，消失盡凈，形容原有的東西完全失去或毀壞。句

3、中是“學生全部被預訂”，不合語境。不言而喻：不用說就可以明白。叫苦不迭：形容連聲叫苦。因材施教：針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況實行不同的教育。蒸蒸日上：形容事業(yè)天天向上發(fā)展，十分興旺。句中是“聲譽”，對象錯配。炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大。望文生義。 2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)(　C　) A．勞動者技能與市場需求的錯位問題急需解決，補上職業(yè)教育短板 B．急需解決勞動者技能與市場需求的錯位問題，補上職業(yè)教育短板 C．急需補上職業(yè)教育短板，解決勞動者技能與市場需求的錯位問題 D．職業(yè)教育短板急需補上，解決勞動者技能與市場需求的錯

4、位問題 解析：前面是“要化解這一問題”，后面還應(yīng)承接“怎么辦”，不宜出現(xiàn)新的陳述對象，由此排除A、D，從邏輯先后的順序看，應(yīng)該先“補上短板”再“解決問題”，由此排除B。故選C。 3．下列為文段擬寫標題，最恰當?shù)囊豁検?3分)(　A　) A．“小龍蝦學院”為何走紅 B．“小龍蝦學院”引發(fā)熱議 C．“小龍蝦學院”擦亮特色招牌 D．“小龍蝦學院”學生倍受青睞 解析：答題注意文段的陳述主體，然后注意主體的內(nèi)容，此文主體是“小龍蝦學院”，然后又將講到“職業(yè)教育”，通過結(jié)尾的句子“這也啟示更多學校，只有牢牢抓住教育質(zhì)量這個關(guān)鍵，避免管理松散、培養(yǎng)目標模糊、理論脫離實際等人才培養(yǎng)窘境，才能擦亮

5、特色的招牌”可知是介紹“小龍蝦學院”成功的原因。故選A。 4．下面一段文字，有三處語病，請按要求指出并加以修改。(6分) ①釣魚城峭壁千尋，嘉陵江、涪江、渠江三面環(huán)繞，②儼然兵家雄關(guān)，③是重慶十大文化符號之一，④釣魚城原為釣魚山，⑤國家AAAA級旅游景區(qū)和國家級風景名勝區(qū)，⑥國家重點保護文物單位。⑦傳說有一巨神于此釣嘉陵江中之魚，以解一方百姓饑饅，山由此得名。⑧1259年在這里進行了長達36年的“釣魚城保衛(wèi)戰(zhàn)”，⑨創(chuàng)下了中外戰(zhàn)爭史上罕見的以弱勝強的戰(zhàn)例，釣魚城因此被譽為“上帝折鞭處”。 (1)④句的位置不當，應(yīng)當放在⑦句之前。 (2)⑥句中的語序不當，應(yīng)當改為國家重點文物保護單位。

6、(3)⑧句不合邏輯，應(yīng)當改為1259年在這里爆發(fā)的長達36年的“釣魚城保衛(wèi)戰(zhàn)”。 解析：此題的關(guān)鍵是給出病句類型，然后辨析再修改，有一定的難度，第一處④句中“釣魚城原為釣魚山”和⑦句中的“傳說有一巨神于此釣嘉陵江中之魚，以解一方百姓饑饅，山由此得名”都講的是“名稱的由來”，放到一起；第二處“文物保護”強調(diào)被保護，“保護文物”強調(diào)保護，根據(jù)語境應(yīng)為“被保護”；第三處，不合邏輯，1259年是一年，不能進行36年的保衛(wèi)戰(zhàn)。 二、名篇名句默寫(6分) 5．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫的《登高》中，“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”兩句描寫夔州秋天的典型特征，聲音哀怨凄慘，色

7、彩冷艷清淡，渲染了悲涼的氣氛。 (2)荀子在《勸學》中以“劣馬”為喻，強調(diào)堅持的重要性的句子是：“駑馬十駕，功在不舍。” (3)李白在《行路難》中寫自己看到前路大雪壓山、冰塞黃河的現(xiàn)狀，感受人生之路的艱難，但詩人卻用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！闭故玖肆D從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。 三、文學類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成6～8題。 大雁塔其實是一個人 孫天才 記得岑參有一首詩：塔勢如涌出，孤高聳天宮。登臨出世界，磴道盤虛空。突兀壓神州，崢嶸如鬼工?！恢獮楹危谖覐男〉酱笞x這首詩的時候，我的腦海中總是回旋著一個人，這個人就是唐代僧人玄奘。 大雁塔離我居住

8、的新村很近，也就兩三站路的距離。站在樂游原上向西南眺望，那座六十四米之高的偉岸身軀就那樣巍然屹立在歷史的天空。 其實，最早到西域求法的不是唐僧。從三國到東西晉到南北朝，史書上記載的離開東土到西天取經(jīng)的就有一百七十人，但能夠全身而歸的卻只有四十三人，大多數(shù)都死在了路上。但這種西天取經(jīng)的壯舉，卻成為一種追求“真理”的精神象征。不管佛教能否稱得上真理，當時的人們就是懷著這樣的信仰不斷往西天求法的。這是僧侶的追求，也是自公元3世紀以來的傳統(tǒng)。 貞觀三年八月，唐僧“冒越憲章，私往天竺”。從長安出發(fā)，經(jīng)秦州，過蘭州，過涼州，過甘州，過肅州，唐僧是日宿夜行的。在抵達玉門關(guān)的時候，唐僧所騎的那匹白馬死了。

9、現(xiàn)在的疏勒河邊還有一座白馬塔，一顆曾經(jīng)拴馬的大柳樹還存活在寺院門口。他又買了一匹又老又瘦的紅馬，收了一個叫石盤陀的徒弟。這時，捉拿唐僧的文書早已到達，但他們趁著夜色的掩護偷渡成功了。那個羌笛怨柳春風不度的地方我去過，一座夯土的孤臺上唯余了幾面斷壁殘垣，前面的戈壁荒漠上就是散落的烽燧了，當?shù)厝私邪锥兆印Ｓ质菐滋鞄滓沟男凶?，到了第五座烽燧，也就是最后一座烽燧，那個叫石盤陀的胡兒深知，再往前就是“上無飛鳥，下無走獸，復無水草”的死亡之地。這胡兒動搖了，也是想著協(xié)助偷渡出境是死罪，也是想著前途渺茫去也是死，就動了抽刀殺師的念頭。但唐僧閉目端坐，念珠如常，那種沉靜如佛的莊嚴令這個凡夫俗小還刀入鞘了。

10、在八百里浩瀚無邊的莫賀延磧，一個大唐的苦行僧孤身而西，人獸的骨骸是生靈的路標。在漫天揚卷的黃風黃沙中，唐僧隨身攜帶的水袋不慎掉在沙土上。水盡則命盡呀！他牽馬往回走了。可他突然想到，他是發(fā)過誓的，不到天竺，絕不回頭，寧愿朝西而死，也不東回一步。就這樣，又西行了四天四夜，到第五天的時候，他的意志再也撐不住他的身體，他躺倒了?；蛟S是有佛祖在冥冥護佑，那匹老瘦的紅馬拖著他走，前面是一片水草叢生的綠地…… 就這樣，出了流沙，到了伊吾，到了高昌。又西行千余里到了天山，那里海拔四千多米，月余的踏雪臥冰自不須說，在高昌剃度的四個徒弟已有兩死，二十五個使役凍斃者十之六七，三十匹牛馬也死之將盡了。但這個人依舊義

11、無反顧，千里萬里，一路向西，渡孔雀河，過鐵門關(guān)，越白山黑嶺，穿江河澤川…… 就這樣，歷經(jīng)十八個春秋的千難萬劫，一個大唐的和尚攜帶著三百五十七部梵文經(jīng)典回到了他的祖國。貞觀十九年正月二十五，“道俗奔迎，傾都罷市”，那是一種怎樣舉國相擁的盛隆??！ 我知道，矗立在大慈恩寺西院的那座塔，是唐僧“親負簣箕，擔運磚石，首尾兩年，功業(yè)始畢”的。我也知道，這座塔之所以叫大雁塔，是因為《大唐西域記》中那只舍身而死的大雁菩薩般慈悲顯靈的傳說。一部《西游記》已讓這個人家喻戶曉，一座大雁塔也讓這個人名留千古而不朽。這個人俗名陳祎，法名玄奘，賜號“三藏法師”。這個人活了六十四歲，大雁塔高六十四米。 真的，每當我站

12、在樂游原上眺望西南的時候，我都覺得那座高聳入云的塔是一個人。有人說，大雁塔是西安人心中的一枚印章。我以為，大雁塔抑或是一種頗有典范意義的民族性格或中國精神…… (摘編自《人民日報》) 6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　D　) A．第一段引用岑參的詩，并非閑筆，一方面引出文章的敘述對象，同時，也增添了文章的文化底蘊，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。 B．文章詳細地敘述了唐僧西域求法的經(jīng)過，生動地描述了西域求法的艱難，也烘托了唐僧一路向西、百折不撓的人物形象。 C．文章中“水盡則命盡呀！他牽馬往回走了”的情節(jié)，不但無損于唐僧的人物形象，這樣的敘述，反而使讀者更感

13、到真實可信。 D．文章通過唐僧西域求法的壯舉，謳歌了勇于反抗、不畏艱難、百折不撓的民族精神和民族性格，對讀者極具啟發(fā)和教育意義。 解析：“勇于反抗”，無中生有。 7．第三段敘述了唐以前西域求法的情況，請結(jié)合全文簡要分析其作用。 (6分) 答：①為全文定下悲壯的基調(diào)。②介紹了西域求法的歷史，點明了無悔追求“真理”是一種精神的傳承。③突出了西域求法的艱難，為下文寫唐僧西域求法張本(作鋪墊)。(每點2分，意思對即可) 解析：題目要求分析“唐以前西域求法的情況”的作用，首先看內(nèi)容，根據(jù)“從三國到東西晉到南北朝，史書上記載的離開東土到西天取經(jīng)的就有一百七十人”可見其歷史悠久，“成為一種追求‘

14、真理’的精神象征”點明其“無悔”的追求，“也是自公元3世紀以來的傳統(tǒng)”，點明是一種精神的傳承；從結(jié)構(gòu)看，此段處于文章的開頭部分，寫的是取經(jīng)人悲壯的經(jīng)歷，奠定全文感情基調(diào)，后寫唐僧取經(jīng)，此段寫前人取經(jīng)，為其作鋪墊。 8．作者為什么說“我都覺得那座高聳入云的塔是一個人”？試結(jié)合文章簡要分析。(6分) 答：①大雁塔是唐僧的化身，是唐僧親自參與建造了大雁塔。②大雁塔象征唐僧精神，舍身而死的大雁菩薩和唐僧舍身求法的精神高度契合。③大雁塔象征的舍身求法的唐僧精神是頗有典型意義的民族性格或中國精神。④唐僧的形象、精神也和大雁塔一樣永垂千古而不朽。(每點2分，答出三點即可) 5