陜西省安康市紫陽(yáng)縣紫陽(yáng)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 7 遼、北宋、西夏、金并立教案 華東師大版

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1、7 遼、北宋、西夏、金并立 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛祖國(guó)悠久文化的思想，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。 知識(shí)與技能 1.了解兩宋和遼、西夏、金建立的基本情況。 2.知道北宋與遼、西夏以及南宋與金的和戰(zhàn)過(guò)程。 過(guò)程與方法 1.識(shí)別《遼、北宋、西夏形勢(shì)圖》與《宋金對(duì)峙形勢(shì)圖》。 2.比較顫淵之盟和紹興和議的異同。 3.初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析澶淵之盟、紹興和議既是兩宋統(tǒng)治者屈辱妥協(xié)和議，同時(shí)又對(duì)雙方的和平相處產(chǎn)生了積極影響。 4.結(jié)合岳飛和秦燴的有關(guān)內(nèi)容，探討對(duì)“流芳百世、遺臭萬(wàn)年”的理解。 5.聯(lián)系課外知識(shí)，收集有關(guān)楊家將的戲目。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 面對(duì)這一時(shí)

2、期復(fù)雜的政治格局，兩宋與遼、西夏、金的并立、和戰(zhàn)以及澶淵之盟、 紹興和議是本課的重點(diǎn)。千百年來(lái)一直為人頌揚(yáng)的岳飛抗金事跡，也是本課應(yīng)突出的重點(diǎn)。 難點(diǎn) 澶淵之盟、紹興和議是宋遼、宋金關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，宋遼、宋金所保持的長(zhǎng)期和平局面由此開始，因而有積極的一面；但是和約又是以屈辱的歲幣為代價(jià)換取的。如何幫助學(xué)生以歷史的辯證觀點(diǎn)去分析澶淵之盟、紹興和議，正確認(rèn)識(shí)歷史上這種南北即對(duì)峙又和平的局面，是教學(xué)的難點(diǎn)。 教法與學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間分配 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)5 分鐘

3、 一、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，知道楊家將的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)楊家將中有哪些人物？他們?yōu)槭裁磿?huì)得到后人的贊揚(yáng)？——抗擊遼軍，保國(guó)為民（楊家將是抗擊的那個(gè)民族的進(jìn)攻？—契丹）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《遼、宋、西夏、金并立》，了解這一時(shí)期的歷史。 請(qǐng)同學(xué)們先打開書看本課內(nèi)容并思考問(wèn)題： 1. 契丹族建立政權(quán)的情況是怎樣的呢？ 2、“國(guó)制、漢制”是什么意思？ 3、契丹族過(guò)什么生活？從哪里可以看出？ 二、 講授新課： （一）、遼朝的建立 1、這些北方少數(shù)民族中的契丹族在唐朝中后期，趁政局混亂迅速崛起，建立了政 權(quán)。契丹族建立政權(quán)的情況

4、是怎樣的呢？（國(guó)號(hào)、建立時(shí)間、建立者、都城、統(tǒng)治措施）請(qǐng)對(duì)照導(dǎo)學(xué)提綱看課本35頁(yè)完成。 2、“國(guó)制、漢制”是什么意思？結(jié)合35頁(yè)小字部分解釋。 3、契丹族過(guò)什么生活？從哪里可以看出？ 36頁(yè)上面的兩幅圖。 4、五代十國(guó)：在遼朝建立前后，內(nèi)地又是怎樣的呢？唐朝滅亡后，中華大地又處 于分裂狀態(tài)，中原地區(qū)先后經(jīng)歷五個(gè)朝代，南方和北方的山西則出現(xiàn)了十個(gè)政權(quán)。（教師講清五代、十國(guó)包括的朝代和出現(xiàn)的順序和并立情況）歷史上和稱“五代十國(guó)”。五代十國(guó)的分裂割據(jù)局面的統(tǒng)一是由哪個(gè)朝代完成的？ 三、 二）北宋的建立 北宋建立的情況是怎樣的呢？對(duì)照導(dǎo)學(xué)提綱（建立時(shí)間、建立者、都城、通過(guò)什么 事件），閱讀

5、課本36頁(yè)第一段完成。 1、讓學(xué)生講陳橋兵變（也叫“黃袍加身”）這一典故。 2、趙匡胤建立北宋是一次典型的武將憑借兵權(quán)奪取政權(quán)的事件，怎樣防止此類事件再次發(fā)生？宋太祖和他的弟弟宋太宗先后采取了一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán)。他們是怎樣做的？閱讀課本36頁(yè)至37頁(yè)回答 （三）北宋與遼的和戰(zhàn) 這時(shí)中國(guó)大地上主要是北宋和遼并立，宋遼之間時(shí)戰(zhàn)時(shí)和。他們的戰(zhàn)和和表現(xiàn)在哪些 方面？請(qǐng)閱讀課本37頁(yè)回答： 1、戰(zhàn)：宋太宗兩次攻遼失敗。 師：第一次是979年在高梁河一帶宋遼交戰(zhàn)，由于宋軍剛剛結(jié)束五代十國(guó)的割據(jù)局 面，宋軍疲勞，宋軍失敗。 第二次就是課本上講的：986年，楊業(yè)、潘美領(lǐng)導(dǎo)的一次

6、戰(zhàn)役。由于潘美臨陣退兵， 使楊業(yè)陷入重圍，他的百余部下包括他的兒子全部血戰(zhàn)而死，楊業(yè)雖然頑強(qiáng)拼殺，最后力竭被俘。但楊業(yè)堅(jiān)貞不屈，絕食三日而死。這段歷史中的人物就成為后來(lái)小說(shuō)、戲曲《楊家將》中人物的原型，如楊繼業(yè)、潘仁美、楊繼業(yè)的兒子楊延昭（楊六郎）、孫子楊文廣、妻子佘太君等，我國(guó)有許多戲曲就是表現(xiàn)他們的故事的，同學(xué)們知道哪些戲目？生：《穆桂英掛帥》、《四郎探母》《楊門女將》《楊排風(fēng)》等。 師：《楊八姐游春》也是表現(xiàn)楊家將的故事的。這些戲曲的情節(jié)怎樣？ 還有哪些戲 目？同學(xué)們課后可以自己去查。 當(dāng)然，故事本身的人物和情節(jié)與歷史真實(shí)是有較大出入的，戲曲演義了的，如史書中僅對(duì)楊繼業(yè)、潘仁美、楊繼

7、業(yè)的兒子楊延昭（楊六郎）、孫子楊文廣、妻子佘太君有記載，沒有楊宗保、穆桂英、楊排風(fēng)、八姐九妹。史書和課本上講的是真實(shí)的歷史，同學(xué)們要注意區(qū)分傳說(shuō)與史實(shí)。傳說(shuō)與史實(shí)雖然不一樣，它卻反映了人民對(duì)于維護(hù)安定和反對(duì)少數(shù)民族貴族掠奪而作出貢獻(xiàn)的歷了五個(gè)朝代，南人物的崇敬之情，對(duì)貪生怕死、妥協(xié)投降者的唾棄。宋、遼之間的戰(zhàn)還有一次重要的戰(zhàn)役，37頁(yè)最后一段，請(qǐng)同學(xué)門看書找出。 生：澶州之戰(zhàn)。 2、師：澶州之戰(zhàn)后，雙方進(jìn)入和的狀態(tài)，和表現(xiàn)在哪里？ 生：1005年宋、遼訂立澶淵之盟。 師： 澶淵之盟是在怎樣的情況下訂立的？?jī)?nèi)容是什么？作用如何？（ 四）、宋與西夏的和戰(zhàn) 1、宋遼關(guān)系穩(wěn)定后，北部邊境安寧了

8、，這時(shí)在西北邊境黨項(xiàng)族又建立了一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)——西夏。 師：西夏是怎樣建立的？與宋的關(guān)系怎樣？大家閱讀課本38頁(yè)第一自然段回答。 生回答： 2、宋夏和議以后，宋、遼、西夏形成三角鼎立，時(shí)戰(zhàn)時(shí)和，以和為主的政治格局。這一時(shí)期的邊疆經(jīng)濟(jì)文化交流十分頻繁。這種并立的局面維持了近百年的時(shí)間。 （五）宋金對(duì)峙 1、就在遼朝、北宋逐漸衰敗的時(shí)候，在我國(guó)東北的女真族又強(qiáng)大起來(lái)（女真族就是 唐朝時(shí)期東北邊疆的靺鞨族），女真族建立了金政權(quán)。金先滅了遼，又滅北宋，北宋滅亡后又建立了南宋。這一切是怎樣完成的？閱讀課本38頁(yè)宋金對(duì)峙，結(jié)合宋金對(duì)峙圖完成導(dǎo)學(xué)提綱。 金的建立： 金滅遼、北宋的時(shí)間南宋的建立：

9、 2、岳飛抗金 （1）金滅北宋后，金軍并沒有滿足，他們繼續(xù)南下掠奪，南宋統(tǒng)治者在江南偏安， 南宋軍民則為收復(fù)中原而浴血奮戰(zhàn)，其中最著名的就是岳飛。岳飛抗金取得了哪些勝利？取勝的原因是什么？請(qǐng)同學(xué)門看錄像后討論回答。 （2）課本41頁(yè)思考題：根據(jù)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你能說(shuō)說(shuō)對(duì)“流芳百世、遺臭萬(wàn)年”的理解嗎？ （3）紹興和議： 經(jīng)過(guò)十多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，南宋和金朝都不堪承受連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，于1141年達(dá)成和議，當(dāng) 時(shí)正值宋高宗紹興年間，所以又叫紹興和議。紹興和議的內(nèi)容是什么？有什么作用？請(qǐng)大家閱讀課本后回答。 四、 小結(jié)：遼、宋、西夏的和戰(zhàn)，南宋與金對(duì)峙，不僅向我們展現(xiàn)了這一歷史時(shí)期中國(guó)舞臺(tái)上復(fù)雜的政治

10、格局，而且也使我們認(rèn)識(shí)到祖國(guó)大家庭的形成是建立在各民族不斷融合和發(fā)展之上的。我們?cè)诹私膺|、宋、西夏、金并立的政局之時(shí)，還要永遠(yuǎn)記住抗金英雄岳飛的可敬可泣的感人事跡。 五、 四、課堂練習(xí)： 1、課本41頁(yè)辨識(shí)。 六、 布置作業(yè)： 學(xué)生自己看書并找出問(wèn)題的答案 板書設(shè)計(jì) 課后反思 朝代 建立者 民族 時(shí)間 都城 遼 西夏 金 北宋 南宋 這一節(jié)課我通過(guò)讓學(xué)生看錄像、電視，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。通過(guò)讓學(xué)生看課本、討論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。在本節(jié)課中，我還畫出了本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，以便讓學(xué)生在頭腦中關(guān)于這一節(jié)課形成完整的知識(shí)體系。課后，對(duì)這一節(jié)課我進(jìn)行了檢測(cè)，學(xué)生對(duì)澶淵之盟和紹興和議的內(nèi)容有些混淆，其余的知識(shí)學(xué)生掌握的還可以，對(duì)澶淵之盟和紹興和議的內(nèi)容這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在輔導(dǎo)課上應(yīng)加強(qiáng)。