六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案- 7 扇形統(tǒng)計(jì)圖 -人教新課標(biāo)

年級(jí) 六年級(jí) 執(zhí)教人 備課時(shí)間 授課時(shí)間 主備人 課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖（1） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)回答一些簡單問題。 過程與方法：進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)相關(guān)素材的整理與分析，受到一定的思想教育。 法治目標(biāo)滲透：《中華人民共和國體育法》 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖。 教師教法：引導(dǎo)交流、導(dǎo)學(xué)法。 學(xué)生學(xué)法：小組合作探究。 教學(xué)手段：多媒體課件。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色粉筆。  教學(xué)課型：新授課 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 自學(xué)指導(dǎo) 二、 啟智探究 三、反饋校正 四、拓展運(yùn)用 五、課堂小結(jié) 1.我們學(xué)過哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？它們有什么特點(diǎn)？ 2.出示扇形 提問：什么叫圓心角？（頂點(diǎn)在圓心上的角叫圓心角） 圓周角多少度？（360°） 3.360°的50%是多少？360°的30%是多少？360°的12.5%是多少？360°的20%是多少？ 4.畫一個(gè)圓心角是45°的扇形。 5.在同一個(gè)圓中，扇形的面積的大小是由什么決定的？（在同一個(gè)圓中，扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān)，圓心角越大，扇形就越大） 1.出示教材第96頁的主題圖。 這是六（1）班同學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)的情況，你知道他們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？ 2.課件出示六（1）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況統(tǒng)計(jì)表。 （1）出示統(tǒng)計(jì)表。 （2）你能算出喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之幾嗎？ 全班人數(shù)：12+8+5+6+9=40（人） 乒乓球：12÷40=0.3=30% 足球：8÷40=0.2=20% 跳繩：5÷40=18=12.5% 踢毽：6÷40=15% 其他：9÷40=22.5% 如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，我們可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示。 3.介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 （1）出示扇形統(tǒng)計(jì)圖： 六（1）班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖 用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖我們稱為扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過扇形統(tǒng)計(jì)圖我們可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。 這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，用整個(gè)圓的面積表示什么？用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？（用整個(gè)圓的面積表示全班學(xué)生的人數(shù)） 請大家說出各個(gè)扇形分別表示什么？（要學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)扇形的具體含義） （2）說說從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以了解到什么信息？ 你還能提出什么問題？ 4.練習(xí)：完成教材第97頁的“做一做”。 請大家說出整個(gè)圓表示什么？再說出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么？要求每天喝一袋250g的牛奶，能分別補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？ 完成教材練習(xí)二十一第1~4題。 1.第1題。 你從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息？請你評(píng)價(jià)一下李明的作息時(shí)間安排得合理嗎？再說一說你的作息時(shí)間和李明的作息時(shí)間有什么不同？ 2.第2題。 請大家說一說從這一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息？如果你是陳東家的管家，你覺得這樣安排每一項(xiàng)的開支合理嗎？為什么？如果陳東家每月各種支出2000元，你能提出并解決哪些問題？ 3.第3、4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師講評(píng)。 下面是振華學(xué)校體育器材保管室球類數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。 （1）如果一共有200個(gè)球類器材，請算算各種球分別有多少個(gè)? (2)乒乓球比足球多百分之幾？ 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，你有什么收獲和體會(huì)？ 獨(dú)立思考，全班交流。 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 動(dòng)手操作，組內(nèi)交流。 學(xué)生獨(dú)立思考 組內(nèi)交流 先引導(dǎo)學(xué)生說一說，再組內(nèi)探究，全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)共同歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 組內(nèi)相互交流。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。 利用知識(shí)的遷移復(fù)習(xí)舊知， 為新知做準(zhǔn)備。 結(jié)合生活實(shí)際， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 作業(yè)： 完成同步練習(xí)冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》中的相關(guān)練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 扇形統(tǒng)計(jì)圖（1） 扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。 從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可以很清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。 教后反思： 作業(yè)反饋：