歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2020學(xué)年高中物理 初升高課程銜接 第10課時《重力》導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版必修1

  • 資源ID:110827002       資源大?。?span id="wkrda6q" class="font-tahoma">5.25MB        全文頁數(shù):7頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2020學(xué)年高中物理 初升高課程銜接 第10課時《重力》導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版必修1

第三章 相互作用 第一節(jié) 重力 基本相互作用 導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、準(zhǔn)確理解力、重力、重心的概念,提高分析物體受力問題的能力。 2、自主學(xué)習(xí)、合作探究,學(xué)會用力的圖示解決重力問題的方法。 3、激情投入,全力以赴,激發(fā)探究科學(xué)真理的興趣 【重點難點】 1.力的圖示法和重力、重心的理解 2.力的作用效果的理解 【使用說明】 1. 先通讀教材P51-P53,勾畫出本節(jié)的基本概念(力、力的圖示、重力、重心),四種基本相互作用作為簡單了解。 2. 獨立完成導(dǎo)學(xué)案,用紅筆標(biāo)出疑問,以備上課合作探究。 3. 認(rèn)真書寫,找出自己的問題和疑惑,以備課上討論質(zhì)疑。 【合作探究】 一、 力的概念 1.什么是力? 2.力的作用效果 思考與討論1.如圖甲所示,在足球場上,運動員把球踢飛,球由靜止變?yōu)檫\動,說明球的運動狀態(tài)發(fā)生了改變;乙圖中,彈簧被拉長或壓縮,說明彈簧發(fā)生了形變。結(jié)合以上現(xiàn)象,回答以下問題: (1)力有哪些作用效果? (2)圖甲中踢出去的足球受到哪些力的作用? (3)圖乙中,手壓縮彈簧過程中,誰是施力物體?誰是受力物體? 思考與討論2.觀察圖片,運動狀態(tài)的改變可歸結(jié)為幾種情形? 思考與討論3.觀察圖片思考發(fā)生形變的原因是什么? 例題1下列說法正確的是( ?。? A.雞蛋碰石頭,雞蛋碎了,石頭卻完好無損,說明石頭對雞蛋有作用,雞蛋對石頭無作用 B.只有能運動的物體才會施力,靜止的物體只能受到力,不會施力 C.任何一個物體,一定既是受力物體,又是施力物體 D.“風(fēng)吹草低見牛羊”,草受到了力而彎曲,但未見到施力物體,說明沒有施力物體的力也是存在的 3.力的性質(zhì) (1)力的物質(zhì)性:力是物體間的相互作用,或者說力是物體對物體的作用,沒有脫離物體而獨立存在的力。我們談到一個力時,一定同時具有 和 ;不存在只有受力物體而沒有施力物體的力,也不存在只有施力物體而沒有受力物體的力。 (2)力的相互性:物體之間力的作用是相互的。只要一個物體對另一個物體施加了力,那么另一個物體一定同時對這個物體也施加了反作用力,即力總是成對出現(xiàn)的。施力物體同時又是受力物體,受力物體同時又是施力物體。 (3)力的矢量性:力是 ,既有大小,又有方向。力的方向不同,作用效果不同。 二、 力的圖示 1.力的圖示:用一根帶箭頭的 表示出力的三要素的方法。 2.在畫同一物體受到幾個力的圖示時,必須選擇同一標(biāo)度;一般情況下,線段應(yīng)選2~5段整數(shù)段標(biāo)度的長度。 例題2如圖所示,靜止木塊對桌面的壓力為6 N,試作出壓力的圖示,說明施力物體和受力物體,并作出木塊所受重力和支持力的示意圖。 (3)力的示意圖:它是力的圖示的一種簡化,也是用一條有向線 段表示力的作用點、方向和粗略大小,即對線段長度上沒有嚴(yán)格要 求,在不知道力的具體大小(或不需要具體大?。r,通常畫力的 示意圖,若在對物體進(jìn)行受力分析畫受力圖時,應(yīng)畫力的示意圖。 鞏固1桌面上的物體的重力是50N(規(guī)范作圖、直尺和鉛筆) 鞏固2一物體在光滑水平面上受到30N的水平拉力的作用 【針對訓(xùn)練】: 1.下列說法中正確的是( ) A、某施力物體同時也一定是受力物體。 B、沒有施力物體和受力物體,力照樣可以獨立存在。 C、找不到施力物體的力是不存在的。 D、有的物體自己就有力,這個力不是另外的物體施加的。 2.下述關(guān)于力的說法中不正確的是( ) A、力對物體的作用效果,完全由力的大小決定。 B、作用在物體上的力,不論作用點在什么位置產(chǎn)生的效果均相同。 C、物體受到力的作用后,一定同時出現(xiàn)形變和運動狀態(tài)的改變。 D、力的作用效果一定會使物體運動。 3.請作出一人在水平面上用平行于水平面30N推動木箱做勻速直線運動的力的圖示。 三、 重力 1.重力 重力是地球的萬有引力在地球表面附近的一種表現(xiàn),是由于地球?qū)? 使物體受到的力,但由于地球自轉(zhuǎn)的影響,重力并不等同于萬有引力。 2.重力大小G=mg ①同一地點,不同物體重力的大小與其質(zhì)量成正比。 ②不同地點,同一物體在地面上所在位置的緯度越高,所受重力越大;在地球上空的位置海拔越高,重力越小。 3.重力方向 重力的方向總是豎直向下,豎直向下不等同于垂直于支撐面向下,也不等同于指向地球球心。 4.重力的測量 重力的大小可以用 測出:物體靜止時彈簧測力計對物體的拉力(如圖甲)或支持力(如圖乙)的大小等于物體受到的重力。 問題:畫出空中飛行的足球所受重力的示意圖?借此來理解重力的方向。 5.重心:一個物體的各個部分都要受到重力的作用,從效果上看,可以認(rèn)為各部分受到的重力作用______________,這一點叫做物體的重心.形狀規(guī)則、質(zhì)量均勻分布的物體的重心在___________上. 例題3如圖所示,一個空心均勻球殼里面注滿水,球的正下方有一個小孔,在水由小孔慢慢流出的過程中,空心球殼和水的共同重心將會( ?。? A.一直下降 B.一直上升 C.先升高后降低 D.先降低后升高 【針對訓(xùn)練】: 4.關(guān)于重力的說法,正確的是( ) A.重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。 B.物體在地球表面附近無論是靜止,還是向上或向下運動,它都受到重力。 C.重力就是靜止的物體對豎直懸繩的拉力 。 D.物體本身就有重力,所以重力沒有施力物體。 5.一個質(zhì)量為60千克的人,在地球上的重力約為600N,當(dāng)他登上月球時(月球的表面重力加速度約為地球表面的1/6),他的質(zhì)量和重力分別為( ) A、60kg 600N B、60kg 100N C、10kg 600N D、 10kg 100N 6.小明用手提著盛滿水的水桶,在行走的過程中,發(fā)現(xiàn)水桶底部有一個小孔,水在不斷地漏出,請你分析水桶和筒中水的重心在怎樣變化? 四、 四種基本相互作用 ; ; ; 。 【針對訓(xùn)練】: 7.關(guān)于相互作用,下列說法正確的是( ) A.地球?qū)^近的月球有引力作用,對遙遠(yuǎn)的火星則沒有引力作用 B.原子核中質(zhì)子和中子能緊密的保持在一起,是因為它們之間存在弱相互作用 C.電荷間的相互作用和磁體間的相互作用,本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn) D.強(qiáng)相互作用的作用范圍比電磁相互作用的作用范圍大 【鞏固訓(xùn)練】: 1.下列關(guān)于力的作用效果的敘述正確的是( ) A.物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變必定是物體受到力的作用 B.物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變,物體也可能受到力的作用 C.力的作用效果不僅取決于力的大小和方向,還與力的作用點有關(guān) D.力作用在物體上,必定同時出現(xiàn)形變和運動狀態(tài)的改變 2.關(guān)于力的描述,下面說法正確的是( ) A、作某力的圖示時,若選定的標(biāo)度不同,那么表示這個力的線段的長度就不同,但箭頭的指向是相同的 B、描述力只要用一根帶箭頭的線段表示出力的大小和方向就可以了 C、兩力相等指兩力大小相等即可 D、黑板擦對講臺的壓力與講臺對黑板擦的支持力是一對平衡力。 3.關(guān)于重心的說法,正確的是( ) A.重心就是物體內(nèi)最重的一點  B.有規(guī)則形狀的物體,其重心必在物體的幾何中心 C.把一物抬到高處,其重心在空間的位置也升高了 D.背躍式跳高運動員,在躍過橫桿時,其重心在身體之下 ★4.如圖1所示,把一邊長為L的勻質(zhì)立方體,繞bc棱翻倒,當(dāng)AbcD平面處于豎直位置時,它的重心位置升高了多少?

注意事項

本文(2020學(xué)年高中物理 初升高課程銜接 第10課時《重力》導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版必修1)為本站會員(艷***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!