pep 小學英語 四年級上冊unit 3 my friends [part a let's learn]
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pep 小學英語 四年級上冊unit 3 my friends [part a let's learn]
四年級上冊Unit 3 My friends (Part A Let's learn) 教學設計
一、教學目標
1. 知識目標:
(1)能聽懂、會說“My friend is strong. He has short hair...”并能熟練運用;
(2)能聽、說、認讀“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等單詞。
2. 能力目標:能利用本課所學的形容詞來描述自己的朋友。
3. 情感目標:增加朋友之間的友誼,建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系。
二、教學重點
1. 單詞及詞組的正確聽、說、認、讀。
2. 用以上形容詞來描述自己的朋友。
三、教學難點
1. 用恰當?shù)男稳菰~來描述自己的朋友。
2. I have... 與 He has...中的have,has 的用法。
四、教學準備
CAI 課件、書(大小各一本)、鉛筆(長短各一支)
五、教學過程
Step 1: Warm up and Lead in
1.Free talk: (教師隨意走到一名學生旁邊進行對話)
T: Hello!
S: Hi.
T: What’s your name?
S: My name is….
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too!
T: (搭著學生的肩膀說)We are friends. Xxx is my friend. (面向?qū)W生問)Do you have friend? Who is your friend? 引出課題Unit 3 My friends.
2. Sing a Song: "Books and pencils (Unit 2 Let's sing)" 教師出示大、小兩本書,引導學生用big和small來描述人物的五官eg:big \small eyes, 通過Touch you eye, nose, ear,face,mouth. (小組競賽,看哪組做得又快又準)
3:Riddles:(通過幻燈片逐一顯示突出特征的部位)
(1) It is big. It has a long nose. It has big ears. (elephant)
(2) It is small. It has a short tail. It has long ears. (rabbit)
Step 2: Presentation
“三會”單詞:long/short hair,thin,strong,quite
(1)出示Sarah圖片:T: Who is she?
Ss: Sarah.
T: She has long hair.
(升降調(diào)+動作帶讀long hair,分組、學生單個讀)
出示Amy圖片:T: Who is she?
Ss: Amy.
T: She has short hair.
(升降調(diào)+動作帶讀short hair,分組、學生單個讀)
(請兩位長、短發(fā)女生上臺,教師指向?qū)W生說:She has long \short hair.并引導學生操練。出示Chenjie和John幻燈片引出She has long hair. He has short hair句型。請一男生和一長發(fā)女生上臺(問學生boy or girl?),教師指向女生說:She has long chair. 指向男生說:He has short hair.并引導學生操練。再指向自己的頭發(fā)引出句子:I have long hair.注意通過重讀和板書I 和She\He讓學生注意到 “have, has”用法上的不同,讓學生操練句子I have....She \He has....)
(2) 出示W(wǎng)u Yifan 和Zhang Peng 圖片,引出單詞thin和strong,句子:He is thin\strong.(注意thin的發(fā)音)
(3) 將食指放到嘴邊,示意學生安靜“Be quiet.”
T:Chen jie is quiet.
T: She is quiet.(同時指向班上文靜的女孩).注意quite的發(fā)音。
“四會”單詞:friends
(1)通過握手的姿勢教授單詞friend,練習句型Xxx is my friend.
(2)同桌之間握手,并用句型X
兩兩一組展示能突出特貌特征的卡通人物圖片eg:花木蘭、小丸子;阿凡提、葫蘆娃;宜靜、hip-hop女孩。(學習如何描述自己的朋友)
T: I have a friend. Let’s have a look.Who is my friend?
T: She has a long hair.So who is my friend?
Ss: Hua Mulan.(然后讓學生來描述,其他學生猜)
Step 3: Practice
1.看圖說話:兩兩一組展示能突出特貌特征并形成對比的卡通人物圖片eg:花木蘭、小丸子;阿凡提、葫蘆娃;宜靜、hip-hop女孩。(學習如何描述自己的朋友)
Hua Mulan is my friend. She has long hair.
Xiao Wanzi is my friend. She has short hair.
2.Let’s find out. (拓展練習:幫喜羊羊找朋友)
3.Competition: 分兩大組競賽,各畫一個大圓,圓的下方給出了單詞,兩組用所給的單詞每組共同描述一位朋友,若描述正確,單詞則會進入大圓內(nèi),每個同學只能描述一個特征,兩組輪流進行,最后看哪組用最少的同學讓所有的單詞進入大圓里面。
六:作業(yè)設計
1. Copy the new words “friend”.
2. Do the exercise book of Part A Let’s Learn.
3. Describe your good friends to your parents.