pep 小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 3 my friends [part a let's learn]

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1、四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My friends (Part A Let's learn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： （1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“My friend is strong. He has short hair...”并能熟練運(yùn)用； （2）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等單詞。 2. 能力目標(biāo)：能利用本課所學(xué)的形容詞來(lái)描述自己的朋友。 3. 情感目標(biāo)：增加朋友之間的友誼，建立正確的互愛(ài)互助的朋友關(guān)系。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1. 單詞及詞組的正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀。 2. 用以上形容詞來(lái)

2、描述自己的朋友。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1. 用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述自己的朋友。 2. I have... 與 He has...中的have，has 的用法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 CAI 課件、書(shū)（大小各一本）、鉛筆（長(zhǎng)短各一支） 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1: Warm up and Lead in 1.Free talk: (教師隨意走到一名學(xué)生旁邊進(jìn)行對(duì)話) T: Hello! S: Hi. T: What’s your name? S: My name is…. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! T:

3、 (搭著學(xué)生的肩膀說(shuō))We are friends. Xxx is my friend. (面向?qū)W生問(wèn))Do you have friend? Who is your friend? 引出課題Unit 3 My friends. 2. Sing a Song: "Books and pencils (Unit 2 Let's sing)" 教師出示大、小兩本書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生用big和small來(lái)描述人物的五官eg:big \small eyes, 通過(guò)Touch you eye, nose, ear，face，mouth. (小組競(jìng)賽，看哪組做得又快又準(zhǔn)) 3：Riddles:（通過(guò)幻燈片逐

4、一顯示突出特征的部位） （1） It is big. It has a long nose. It has big ears. (elephant) （2） It is small. It has a short tail. It has long ears. (rabbit) Step 2: Presentation “三會(huì)”單詞：long/short hair，thin，strong，quite （1）出示Sarah圖片：T: Who is she? Ss: Sarah. T: She has long hair. （升降調(diào)+動(dòng)作

5、帶讀long hair，分組、學(xué)生單個(gè)讀） 出示Amy圖片：T: Who is she? Ss: Amy. T: She has short hair. （升降調(diào)+動(dòng)作帶讀short hair，分組、學(xué)生單個(gè)讀） (請(qǐng)兩位長(zhǎng)、短發(fā)女生上臺(tái)，教師指向?qū)W生說(shuō)：She has long \short hair.并引導(dǎo)學(xué)生操練。出示Chenjie和John幻燈片引出She has long hair. He has short hair句型。請(qǐng)一男生和一長(zhǎng)發(fā)女生上臺(tái)（問(wèn)學(xué)生boy or girl?），教師指向女生說(shuō)：She has long

6、 chair. 指向男生說(shuō)：He has short hair.并引導(dǎo)學(xué)生操練。再指向自己的頭發(fā)引出句子：I have long hair.注意通過(guò)重讀和板書(shū)I 和She\He讓學(xué)生注意到 “have, has”用法上的不同，讓學(xué)生操練句子I have....She \He has....) (2) 出示W(wǎng)u Yifan 和Zhang Peng 圖片，引出單詞thin和strong，句子：He is thin\strong.(注意thin的發(fā)音) (3) 將食指放到嘴邊，示意學(xué)生安靜“Be quiet.” T:Chen jie is quiet. T: She is quiet.(同時(shí)

7、指向班上文靜的女孩).注意quite的發(fā)音。 “四會(huì)”單詞：friends (1)通過(guò)握手的姿勢(shì)教授單詞friend，練習(xí)句型Xxx is my friend. （2）同桌之間握手，并用句型X 兩兩一組展示能突出特貌特征的卡通人物圖片eg：花木蘭、小丸子；阿凡提、葫蘆娃；宜靜、hip-hop女孩。(學(xué)習(xí)如何描述自己的朋友) T: I have a friend. Let’s have a look.Who is my friend? T: She has a long hair.So who is my friend? Ss: Hua Mulan.（然后讓學(xué)生來(lái)描述,其他學(xué)生猜）

8、 Step 3: Practice 1.看圖說(shuō)話：兩兩一組展示能突出特貌特征并形成對(duì)比的卡通人物圖片eg：花木蘭、小丸子；阿凡提、葫蘆娃；宜靜、hip-hop女孩。(學(xué)習(xí)如何描述自己的朋友) Hua Mulan is my friend. She has long hair. Xiao Wanzi is my friend. She has short hair. 2.Let’s find out. (拓展練習(xí)：幫喜羊羊找朋友) 3.Competition: 分兩大組競(jìng)賽，各畫(huà)一個(gè)大圓，圓的下方給出了單詞，兩組用所給的單詞每組共同描述一位朋友，若描述正確，單詞則會(huì)進(jìn)入大圓內(nèi)，每個(gè)同學(xué)只能描述一個(gè)特征，兩組輪流進(jìn)行，最后看哪組用最少的同學(xué)讓所有的單詞進(jìn)入大圓里面。 六：作業(yè)設(shè)計(jì) 1. Copy the new words “friend”. 2. Do the exercise book of Part A Let’s Learn. 3. Describe your good friends to your parents.