八年級物理下冊 81 牛頓第一定律導學案 （新版）新人教版

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第8章 牛頓第一定律 第1節(jié) 牛頓第一定律 第1課時　牛頓第一定律 1.通過探究摩擦阻力對物體運動的影響，知道力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因； 2.知道牛頓第一定律的內容. 　　力與運動的關系 ●自主預習 閱讀課本第16、17面，完成下列填空： 古代很多人們和伽利略對"力與運動的關系"分別有兩種不同的認識。 （1）古代一般觀點認為　一個物體要持續(xù)運動，就必須對它施加力　。 （2）科學家伽利略卻通過理想實驗，運用邏輯推理，提出了自己的看法。伽利略認為運動不需要力來維持。 ●小組討論 1.觀看伽利略理想實驗探究：摩擦力對物體運動的影響. 2.各小組分工合作，完成如下實驗： （1）如圖，將棉布鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在木板上滑行的距離；去掉木板上的棉布，再次讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在木板上滑行的距離。 （2）討論本實驗的下列問題： ①二次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是：使小車到達斜面下端時的速度相同　。 ②哪些條件需要發(fā)生變化？用什么方法來實現(xiàn)這種變化？ （3）學生分組實驗，完成下表： 實驗次數(shù) 表面材料 阻力大小 滑行距離 速度變化快慢 1 棉布 2 木板 推理 玻璃 推理想象 理想平面 4.結論：平面越光滑，小車運動的距離越　遠　，這說明小車受到的阻力越　小　，速度減小得越慢. 5.進一步引導學生進行推理：如果運動的物體不受力，它將　以不變的速度永遠運動下去　。 ●教師點撥 本次實驗主要運用到控制變量法，其次還有推理法。 ●跟蹤訓練 1．哪位科學家利用如圖所示實驗得出如下結論：運動物體如果不與其他物體作用，就會沿直線勻速地一直運動下去（　?。? A．亞里士多德　　B．伽利略 C．牛頓　　　　　D．阿基米德 2.在學習《牛頓第一定律》時，為了探究“阻力對物體運動的影響．，我們做了如圖14所示的實驗①、②、⑧及推理④。 （l）為了使小車在進入平面時初速度相同，在實驗中應讓小車從同一斜面、 同一高度 由靜止開始滑下。 （2）實驗表明表面越光滑，小車運動的距離越 遠 （選填“遠”、或“近”）這說明小車受到的阻力越小，速度減小得 慢 （選填“快”或“慢”）。 （3）進而推理得出：如果運動物體不受力，它將 以恒定不變的速度永遠運動下去 。 　　牛頓第一定律 ●自主預習 自學課本第17面——牛頓第一定律： 英國科學家牛頓總結了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 ●小組討論 對牛頓第一定律的理解： 1.“牛頓第一定律”表達的是：所有物體　在不受力　時的運動規(guī)律。物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了　阻力　。 2.物體的運動需不需要力來維持？　不需要　。 3.力是改變物體運動狀態(tài)的原因。 4.牛頓第一定律是不是實驗定律？　不是　。 ●教師點撥 1.牛頓第一定律說明了物體的運動不需要靠力來維持。物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力。 2.對牛頓第一定律中"將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)"這句話的含義，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動，速度的大小和方向都不改變. ●跟蹤訓練 　　1.關于力與運動的關系，下列說法正確的是（ C ） A．靜止的物體不受力的作用 B．運動的物體一定受到力的作用 C．物體的運動并不需要力來維持 D．沒有力的作用運動物體就會慢慢停下來 2.一個物體在沒有受到力的作用時，它的運動狀態(tài)將是(　D　) A.一定保持靜止狀態(tài) B.一定保持勻速直線運動狀態(tài) C.保持靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài) D.它原來如果是靜止的將保持靜止狀態(tài)，如果是運動的將保持勻速直線運動狀態(tài) 3.正在運動著的物體，若受到的一切外力都同時消失，那么它將(　D　) A.立即停止 B.改變運動方向 C.先慢下來，然后停止 D.做勻速直線運動 教學至此，敬請使用學案當堂訓練部分. 第2課時 慣性 1.知道慣性是物體的固有屬性，任何物體都有慣性； 2.能理解生活中常見的慣性現(xiàn)象。 　　慣性是物體的物理屬性 ●自主預習 閱讀課本第18面，完成下面問題： 從牛頓第一定律知道，一切物體有保持　靜止　狀態(tài)或　勻速直線運動　狀態(tài)的性質。我們把物體都有保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)不變的性質叫做　慣性　。因此牛頓第一運動定律也叫慣性定律。 ●小組討論 1.如何理解慣性和慣性定律(牛頓第一定律)？ 分清慣性與慣性定律：慣性是物體本身固有的一種性質，而慣性定律是描述物體在不受力時的運動規(guī)律(即牛頓第一運動定律)，二者有著本質的區(qū)別. 2.慣性大小可能跟那些因素有關？ 結論可在學生簡單討論的基礎上直接給出。 ●教師點撥 1.可以通俗地用物體有一種“習慣性”或叫“惰性”來理解“慣性”。就是說，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變原來的運動狀態(tài)。只要不受到外界力的作用，它就保持原來的運動狀態(tài).除非有外力作用于它，才能迫使它改變原來的運動狀態(tài). 2.慣性不是力，在解釋慣性現(xiàn)象時，只能用“由于慣性”、“具有慣性”。而不能說成“受到慣性”、“由于慣性的作用”、“克服慣性”等，否則就將慣性和力混為一談。 ●跟蹤訓練 1.慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。如圖所示的四種物體中，慣性最大的是：（　D　） 　　　　A　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　　　　D 2.下列有關慣性的說法正確的是（　A?。? 　　A．拍打衣服灰塵脫落，是由于灰塵有慣性 　　B．小明沒有推動靜止的汽車，是由于汽車沒有慣性 　　C．跳遠運動員要助跑后起跳，是為了增大慣性 D．高速飛行的子彈穿入木頭后靜止，它的慣性就消失了 　　慣性現(xiàn)象的解釋 ●自主預習 閱讀課本第18面，完成下列填空： （1）汽車突然開動時，乘客后仰：汽車突然開動時，乘客的腳已隨車　開始運動　，而身體的上部要保持原來的　靜止狀態(tài)　，因此身體后仰。 （2）汽車突然剎車時，乘客前傾：汽車突然剎車時，乘客的腳已隨車　停止運動　，而身體的上部要保持原來的　運動狀態(tài)　，因此身體前傾。 ●小組討論 1. 學生看課本圖8.1-4，思考，為什么錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上？ 2.各小組同學分工合作，完成如下圖所示實驗。撥動簧片，把小球與支座之間的金屬片彈出，觀察現(xiàn)象。 3.如圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運動.當小車遇障礙物而突然停止運動時，車上的木塊將(D) A.立即停下來　　　　　　　　　　　B.立即向前倒下 C.立即向后倒下　　　　　　　　　　D.仍繼續(xù)向左做勻速直線運動 4.一杯水放在列車內的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則列車的運動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是( C ) ①列車突然向右啟動②列車突然向左啟動 ③列車向右運動時突然剎車④列車向左運動時突然剎車 A.①或②　　　　B.①或③　　　C.②或③　　　D.②或④ 5.閱讀課文第19面科學世界《汽車安全帶》，認識人們如何利用安全帶防止和減小汽車發(fā)生事故時由于慣性對駕駛員和乘客造成的傷害. ●教師點撥 慣性無處不在.在解釋有關慣性的現(xiàn)象的時候，要敘述出如何體現(xiàn)出慣性的，注意敘述格式：先明確物體原來的運動狀態(tài)，然后弄清當外力作用在物體的某一部分時，這一部分運動狀態(tài)的變化情況，而另一部分由于慣性將繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)，最后得出會出現(xiàn)的現(xiàn)象. ●跟蹤訓練 1.調皮的小明隨父母乘船去長島旅游，來到船上，他高興地跳了起來（如圖所示）．由于船在行進中，所以父母很擔心小明蹦起后，船走開他會落入水中，但小明蹦跳了一會兒，并沒有發(fā)生什么危險，這是因為　小明跳起后，由于慣性他會隨船一起向前運動，落回原地　。 2.下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（　C?。? A．客車突然開動時，乘客向后仰　B．踢出去的足球在空中繼續(xù)向前飛行 C．用手拍桌面，手感到疼痛　　 D．把錘柄的一端在地上撞擊幾下就能套緊錘頭 3.由圖可知：駕駛員和前排乘客必須使用安全帶！小剛用下面的四句話解釋了安全帶的作用：①撞向擋風玻璃造成傷害，系上安全帶就可有效避免這種傷害．②當駕駛員駕車高速行駛時，發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)情況緊急剎車．③駕駛員由于具有慣性，仍然保持向前運動的狀態(tài)．④汽車滑行很小一段距離，立即停下來．這四句話的正確排列順序是（　B　?。? A．②④①③　　B．②④③①　　C．②③④①　　D．②③①④ 　　4.如圖所示，用手指快速地把小卡片向前彈出，小卡片的運動狀態(tài) 發(fā)生了改變，但夾子由于具有慣性 還要保持原來的靜止狀態(tài)而落入杯中。請你寫出這一物理知識在生活或生產(chǎn)中的應用潑水 （扔東西；合理也可）。