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廣東省2013年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 專題一 常以客觀題形式考查的幾個問題第1講 集合與常用邏輯用語 理

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廣東省2013年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 專題一 常以客觀題形式考查的幾個問題第1講 集合與常用邏輯用語 理

專題一 常以客觀題形式考查的幾個問題第1講 集合與常用邏輯用語 真題試做 1.(2012·重慶高考,理7)已知f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且以2為周期,則“f(x)為[0,1]上的增函數(shù)”是“f(x)為[3,4]上的減函數(shù)”的(  ). A.既不充分也不必要的條件 B.充分而不必要的條件 C.必要而不充分的條件 D.充要條件 2.(2012·廣東高考,理2)設(shè)集合U={1,2,3,4,5,6},M={1,2,4},則UM=(  ). A.U B.{1,3,5} C.{3,5,6} D.{2,4,6} 3.(2012·山東高考,理3)設(shè)a>0,且a≠1,則“函數(shù)f(x)=ax在R上是減函數(shù)”是“函數(shù)g(x)=(2-a)x3在R上是增函數(shù)”的(  ). A.充分不必要條件 B.必要不充分條件 C.充分必要條件 D.既不充分也不必要條件 4.(2012·湖北高考,理2)命題“x0∈RQ,x∈Q”的否定是(  ). A.x0RQ,x∈Q B.x0∈RQ,xQ C.xRQ,x3∈Q D.x∈RQ,x3Q 5.(2012·天津高考,理11)已知集合A={x∈R||x+2|<3},集合B=,且A∩B=(-1,n),則m=__________,n=__________. 考向分析 本部分內(nèi)容在高考題中主要以選擇題和填空題的形式出現(xiàn),集合在高考中主要考查三方面內(nèi)容:一是考查集合的概念、集合間的關(guān)系;二是考查集合的運算和集合語言的運用,常以集合為載體考查不等式、解析幾何等知識;三是以創(chuàng)新題型的形式考查考生分析、解決集合問題的能力.對邏輯用語的考查,主要是對命題真假的判斷、命題的四種形式、充分必要條件的判斷、全稱量詞和存在量詞的應(yīng)用等. 熱點例析 熱點一 集合的概念與運算 【例1】已知A={0,1,a},B={a2,b},且A∩B={1},A∪B={0,1,2,4},則logab=(  ). A.-1 B.0 C.1 D.2 規(guī)律方法 解答集合間的運算關(guān)系問題的思路:先正確理解各個集合的含義,認(rèn)清集合元素的屬性、代表的意義,再根據(jù)元素的不同屬性采用不同的方法對集合進(jìn)行化簡求解. 確定(應(yīng)用)集合間的包含關(guān)系或運算結(jié)果,常用到以下技巧:①若已知的集合是不等式的解集,用數(shù)軸求解;②若已知的集合是點集,用數(shù)形結(jié)合法求解;③若已知的集合是抽象集合,用Venn圖求解;④注意轉(zhuǎn)化關(guān)系(RA)∩B=BBRA,A∪B=BAB,U(A∩B)=(UA)∪(UB),U(A∪B)=(UA)∩(UB)等. 變式訓(xùn)練1 設(shè)全集U=R,集合M={x|y=},N={y|y=3-2x},則圖中陰影部分表示的集合是(  ). A. B. C. D. 熱點二 命題的真假與否定 【例2】給出下列四個結(jié)論: ①命題“若α=β,則cos α=cos β”的逆否命題; ②“x0∈R,使得x2-x>0”的否定是:“x∈R,均有x2-x<0”; ③命題“x2=4”是“x=-2”的充分不必要條件; ④p:a∈{a,b,c},q:{a}{a,b,c},p且q為真命題. 其中正確結(jié)論的序號是__________.(填寫所有正確結(jié)論的序號) 規(guī)律方法 1.命題真假的判定方法: (1)一般命題p的真假由涉及的相關(guān)知識辨別; (2)四種命題的真假的判斷根據(jù):一個命題和它的逆否命題同真假,而與它的其他兩個命題的真假無此規(guī)律; (3)形如p∨q,p∧q,p命題的真假根據(jù)真值表判定; (4)全稱命題與特稱命題的真假的判定:全稱命題p:x∈M,p(x),其否定形式是x0∈M,p(x0);特稱命題p:x0∈M,p(x0),其否定形式是x∈M,p(x). 2.命題的否定形式有: 原語句 是 都是 至少有一個 至多有一個 > x∈A,使p(x)真 否定形式 不是 不都是 一個也沒有 至少有兩個 ≤ x0∈A,使p(x0)假 變式訓(xùn)練2 已知命題p:“x∈[1,2],x2-a≥0”;命題q:“x∈R,x2+2ax+2-a=0”,若命題“p∧q”是真命題,則實數(shù)a的取值范圍是(  ). A.a(chǎn)≤-2或a=1 B.a(chǎn)≤-2或1≤a≤2 C.a(chǎn)≥1 D.-2≤a≤1 熱點三 充分條件、必要條件、充要條件的判定 【例3】已知p:-2≤x≤10,q:1-m≤x≤1+m(m>0).若p是q的必要而不充分條件,求實數(shù)m的取值范圍. 規(guī)律方法 (1)對充分、必要條件的判斷要注意以下幾點: ①要弄清先后順序:“A的充分不必要條件是B”是指B能推出A,且A不能推出B;而“A是B的充分不必要條件”則是指A能推出B,且B不能推出A. ②要善于舉出反例:當(dāng)從正面判斷或證明一個命題的正確或錯誤不易進(jìn)行時,可以通過舉出恰當(dāng)?shù)姆蠢齺碚f明. (2)判斷命題的充要關(guān)系有三種方法: ①定義法:1°分清條件和結(jié)論:分清哪個是條件,哪個是結(jié)論;2°找推式:判斷“pq”及“qp”的真假;3°下結(jié)論:根據(jù)推式及定義下結(jié)論. ②等價法:即利用AB與BA;BA與AB;AB與BA的等價關(guān)系,對于條件或結(jié)論是否定形式的命題,一般運用等價法. ③利用集合間的包含關(guān)系判斷:若AB,則A是B的充分條件或B是A的必要條件;若A=B,則A是B的充要條件. 變式訓(xùn)練3 (2012·山東濟(jì)南一模)設(shè)p:|4x-3|≤1,q:x2-(2a+1)x+a(a+1)≤0,若p是q的必要不充分條件,則實數(shù)a的取值范圍是(  ). A. B. C.(-∞,0]∪ D.(-∞,0)∪ 思想滲透 1.補集思想,即已知全集U,求子集A,若直接求A困難,可先求A的補集,再由A的補集的補集是A求出A.逆向思維是從已有習(xí)慣思維的反方向去思考問題,在正向思維受阻時,逆向思維往往能起到“柳暗花明又一村”的效果,補集思想就是一種常見的逆向思維. 已知下列三個方程:①x2+4ax-4a+3=0,②x2+(a-1)x+a2=0,③x2+2ax-2a=0中至少有一個方程有實根,求實數(shù)a的取值范圍. 解:設(shè)已知的三個方程都沒有實根, 則 解得-<a<-1. 故所求a的取值范圍是a≥-1或a≤-. 2.特殊值法判斷命題真假的類型: (1)判斷全稱命題為假; (2)判斷特稱命題為真; (3)判斷一個命題不成立. 求解時注意的問題: (1)尋找特例時,應(yīng)使特例符合已知條件; (2)特例應(yīng)力求全面,不能以偏概全. 1.(2012·廣州一模,理2)已知全集U=R,函數(shù)y=的定義域為集合A,函數(shù)y=log2(x+2)的定義域為集合B,則集合(UA)∩B=(  ). A.(-2,-1) B.(-2,-1] C.(-∞,-2) D.(-1,+∞) 2.(2012·廣東佛山二模,理4)已知a,b為實數(shù),則“|a|+|b|<1”是“|a|<且|b|<”的(  ). A.充分不必要條件 B.必要不充分條件 C.充分必要條件 D.既不充分也不必要條件 3.(2012·廣東佛山一中期中,理2)下面四個條件中,使a>b成立的充分而不必要的條件是(  ). A.a(chǎn)>b+1 B.a(chǎn)>b-1 C.a(chǎn)2>b2 D.a(chǎn)3>b3 4.已知命題p:x∈R,使sin x=,命題q:x∈R,都有x2+x+1>0.給出下列結(jié)論: ①命題“p∧q”是真命題; ②命題“p∧q”是假命題; ③命題“p∨q”是真命題; ④命題“p∨q”是假命題. 其中正確的是(  ). A.①②③ B.③④ C.②④ D.②③ 5.(2012·廣東粵西北九校聯(lián)考,理3)下列命題錯誤的是(  ). A.“x>2”是“x2-3x+2>0”的充分不必要條件 B.命題“若x2-3x+2=0,則x=1”的逆否命題為“若x=1,則x2-3x+2≠0” C.對命題:“對k>0,方程x2+x-k=0有實根”的否定是:“k>0,方程x2+x-k=0無實根” D.若命題p:x∈A∪B,則p是xA且xB 6.已知a與b均為單位向量,其夾角為θ,有下列四個命題: p1:|a+b|>1θ∈ p2:|a+b|>1θ∈ p3:|a-b|>1θ∈ p4:|a-b|>1θ∈ 其中的真命題是(  ). A.p1,p4 B.p1,p3 C.p2,p3 D.p2,p4 參考答案 命題調(diào)研·明晰考向 真題試做 1.D 解析:若f(x)為[0,1]上的增函數(shù),則f(x)在[-1,0]上為減函數(shù),根據(jù)f(x)的周期為2可推出f(x)為[3,4]上的減函數(shù);若f(x)為[3,4]上的減函數(shù),則f(x)在[-1,0]上也為減函數(shù),所以f(x)在[0,1]上為增函數(shù),故選D. 2.C 解析:∵U={1,2,3,4,5,6},M={1,2,4}, ∴UM={3,5,6}. 3.A 解析:由函數(shù)f(x)=ax在R上是減函數(shù)可得0<a<1,由函數(shù)g(x)=(2-a)x3在R上是增函數(shù)可得a<2,因為0<a<1a<2,a<20<a<1,所以題干中前者為后者的充分不必要條件,故選A. 4.D 解析:該特稱命題的否定為“x∈RQ,x3Q”. 5.-1 1 解析:A={x∈R||x+2|<3},∴|x+2|<3. ∴-3<x+2<3,∴-5<x<1. 又∵B={x∈R|(x-m)(x-2)<0},且A∩B=(-1,n), ∴-1是方程(x-m)(x-2)=0的根,n是區(qū)間(-5,1)的右端點, ∴m=-1,n=1. 精要例析·聚焦熱點 熱點例析 【例1】 B 解析:∵A∩B={1},∴b=1或a2=1(不滿足題意,舍去),∴b=1. ∵A∪B={0,1,2,4}, ∴a=2或a=4(不滿足題意,舍去),故logab=log21=0.選B. 【變式訓(xùn)練1】 B 解析:M={x|y=}=, N={y|y=3-2x}={y|y<3}. 因圖中陰影部分表示的集合的元素為N中元素除去M中元素,即<x<3,故選B. 【例2】 ①④ 解析:對于①,因命題“若α=β,則cos α=cos β”為真命題,所以其逆否命題亦為真命題,①正確;對于②,命題“x0∈R,使得x2-x>0”的否定應(yīng)是:“x∈R,均有x2-x≤0”,故②錯;對于③,因由“x2=4”得x=±2,所以“x2=4”是“x=-2”的必要不充分條件,故③錯;對于④,p,q均為真命題,由真值表判定p且q為真命題,故④正確. 【變式訓(xùn)練2】 A 解析:p:y=x2在x∈[1,2]上遞增,最小值為1, ∴a≤1.q:Δ=4a2-4(2-a)≥0, ∴a2+a-2≥0,a≤-2或a≥1. 若命題“p∧q”是真命題,則p,q都為真. 由得a=1或a≤-2,故選A. 【例3】 解:由題意知 qp,但pq.即pq,但qp. ∴或 解得m≥9. 【變式訓(xùn)練3】 A 解析:由|4x-3|≤1,得≤x≤1,p為x<或x>1; 由x2-(2a+1)x+a(a+1)≤0,得a≤x≤a+1,q為x<a或x>a+1. 若p是q的必要不充分條件,應(yīng)有a≤且a+1≥1,兩者不能同時取等號, 所以0≤a≤,故選A. 創(chuàng)新模擬·預(yù)測演練 1.B 解析:由題意,得A=(-1,+∞),B=(-2,+∞). 所以UA=(-∞,-1]. 所以(UA)∩B=(-2,-1]. 故選B. 2.B 解析:因為|a|+|b|<1|a|<且|b|<, 而|a|<且|b|<|a|+|b|<1, 所以“|a|+|b|<1”是“|a|<且|b|<”的必要不充分條件,故選B. 3.A 解析:當(dāng)a>b+1時, ∵b+1>b, ∴a>b,即a>b+1a>b. 而a>ba>b+1,故選A. 4.D 解析:命題p為假命題,命題q為真命題, 故①④錯誤,②③正確. 5.B 解析:命題“若x2-3x+2=0,則x=1”的逆否命題為“若x≠1,則x2-3x+2≠0”.故選B. 6.A 解析:由|a+b|>1得(a+b)2>1,即a2+b2+2a·b>1,整理得cos θ>-,又θ∈[0,π],解得θ∈; 由|a-b|>1得(a-b)2>1,即a2+b2-2a·b>1,整理得cos θ<,又θ∈[0,π],解得θ∈. 綜上可知p1,p4正確,故選A.

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