五年級數(shù)學教案-《應用題(一)》

五年級數(shù)學教案——《應用題（一）》 教學目標： 1、使學生掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答三步計算的應用題。 2、提高學生分析、解答應用題的能力。 3、初步培養(yǎng)學生認真審題和檢驗的習慣。 教學重點： 學會用綜合算式解答三步計算的應用題。 教學難點： 分析應用題的數(shù)量關(guān)系 教學過程 一、談話引入 師：我們解答過許多應用題，有一步計算的、也有兩步計算的。今天我們繼續(xù)學習解答較復雜的應用題，并歸納出解答應用題的步驟和檢驗的方法。（板書：應用題） 二、講授新課 1、學習例1 例1一個服裝廠計劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？ （一）學生分組討論思考題： （1）找出已知條件和問題 （2）怎樣用線段圖表示題意？如何分析數(shù)量關(guān)系？ （3）怎樣分步列式？怎樣列綜合算式？ （4）怎樣驗證是否正確？ （二）匯報討論結(jié)果 ①演示課件1（出示摘錄的已知條件和問題，及線段圖） ②提問：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么？ 后3天做了多少套怎么求呢？ 已經(jīng)做的套數(shù)怎么求？ ③學生列式 分步：75times;5＝375（套） 660－375＝285（套） 285divide;3＝95（套） 綜合：（660－75times;5）divide;3 ＝（660－375）divide;3 ＝285divide;3 ＝95（套） ④教師小結(jié)檢驗過程。 方法一：按照原來的題意，依次檢驗每一步列式和計算是不是對。 方法二：把最后結(jié)果當做已知數(shù)，按照題意倒著一步一步地計算，看結(jié)果是不是符合原來的一個已知條件。 （三）、規(guī)納概括： 1．總結(jié)解答應用題的步驟。（由學生討論） 2．出示課件2 提問：這四步你感覺你應把主要精力放在哪一步上？哪一步最重要？ 3．小結(jié)：解答應用題時，我們應把主要精力放在理解題意上，因為解題思路是根據(jù)題意確定的。第二步是最重要的，它決定著思路是否正確。 三、鞏固練習 1．四年級和五年級要給500棵樹澆水，四年級每天澆50棵，澆了4天；剩下的由五年級來澆，澆了5天。五年級每天澆多少棵？（解答并檢驗） （1）由學生獨立解答，教師巡視。 （2）集體訂正，要求學生敘述解題思路 2．李小勝拿3.2元錢買文具，買了4支鉛筆，每支0.6元。剩下的錢買圖畫紙，每張0.2元，可以買幾張？ 3．新豐農(nóng)具廠趕制540件農(nóng)具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件？（畫圖并檢驗） 獨立解答后，把題目的結(jié)果當成已知條件，把一個已知條件當成問題，編一道應用題，并解答。 4．一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本。照這樣計算，剩下的書還需要多少小時能裝訂完？ ①先由學生獨立完成。 ②教師出示不同算法，請同學討論是否正確。 四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)： 1．今天的學習你有什么收獲？ 2．還有什么問題？ 3．教師提問：①審題除了以上方法外，還有什么方法？檢驗呢？ ②解答應用題為什么要檢驗？（討論） 五、課后作業(yè) 練習十二1、2、3、 六、板書設(shè)計 4