高考語文一輪復習 9.2鑒賞古代詩歌的語言課件.ppt
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第二講 鑒賞古代詩歌的語言,微課堂·一刻鐘 考綱解讀 一、考綱展示 2015年新課標《考試大綱》規(guī)定:鑒賞古代詩歌的語言。能力層級D(鑒賞評價),二、命題特點 1.考查內(nèi)容 鑒賞詩歌的語言主要包括準確理解有關(guān)詞語的特定意義、隱含意義、暗示意義;準確理解重要詞句的深層意義和言外之意;賞析詩歌語言所描繪的形象、表達的情感、營造的意境等。,2.命題形式 考點分布廣泛。具體命題內(nèi)容主要包括四個方面: (1)煉字煉詞。品析詩歌中在表情達意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞。如2014年高考湖北卷古代詩歌鑒賞題“請賞析‘獨向長空背雁行’中‘背’字的表達效果”。 (2)賞析“詩眼”。詩眼是指一首詩歌內(nèi)容的凝聚點,是全詩中最能點明主旨、最傳神、最凝練的字。,(3)賞析煉句。品析詩歌中簡練精美、形象生動、含蓄深刻的句子。如2014年高考廣東卷古代詩歌鑒賞題“怎樣理解‘怪人催去早’?請結(jié)合全詞分析”。 (4)賞析語言風格。品析詩歌的語言在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面所顯示出的格調(diào)和特色。,3.考查趨勢 鑒賞古代詩歌的語言一直是高考考查的熱點,但2014年考查熱度有所下降,全國17套高考試卷,只有湖北、四川、大綱全國以及廣東等少數(shù)的幾套試卷單獨設(shè)題考查了這一考點。,五年高考 (2014·湖北)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。 早 發(fā) 羅 鄴 一點燈殘魯酒醒,已攜孤劍事離程。 愁看飛雪聞雞唱,獨向長空背雁行。 白草近關(guān)微有路,濁河連底凍無聲。 此中來往本迢遞,況是驅(qū)羸客塞城。,(1)這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的?請作簡要分析。 答:___________________________________________ _______________________________________________ (2)請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。 答:___________________________________________ _______________________________________________,答案 (1)①第一、二句緊扣詩題,凸顯“早發(fā)”:宿酒初醒,殘燈未滅,長夜未盡,詩人已攜孤劍登程。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉,也可見出行之早。②塞外風雪路,本來行人稀少,而“早發(fā)”就更無路人,只有詩人獨行,故“獨”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。③飛雪白草,道路本已難辨,早行時就更加微茫,故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。 (2)一個“背”字,描寫了詩人與大雁相背而行的情境,使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強烈對比,表現(xiàn)了詩人旅程的艱辛和心情的愁苦。,解析 (1)本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容的能力。詩題“早發(fā)”,即“早晨出發(fā)”的意思?;卮鸫祟},首先要考慮有哪些事物可以表現(xiàn)出發(fā)時間之早。由此結(jié)合全詩,找出能夠體現(xiàn)“早”的關(guān)鍵詞語,如“燈殘”“酒醒”“聞雞唱”“獨”“微”等,然后根據(jù)自己的理解,用自己的話描述出來,要做到條理清晰,分點作答。,(2)本題考查鑒賞詩歌語言的能力。首先,應該明確“背”的意思。其次,展開聯(lián)想和想象,描述畫面內(nèi)容,一個“背”字寫出了詩人與大雁相背而行的情境。最后,點出“背”字更好地表達了詩人怎樣的情感??梢越Y(jié)合詩歌中表達感情的關(guān)鍵字眼“愁”“獨”等把握詩歌情感。,最美語文 【詩詞素描】 踏莎行·春暮 春色將闌,鶯聲漸老,紅英落盡青梅小。畫堂人靜雨蒙蒙。屏山半掩余香裊。 密約沉沉,離情杳杳,菱花塵滿慵將照。倚樓無語欲銷魂,長空暗淡連芳草。 ——寇準《踏莎行·春暮》,那一場繁華勝景,終于在最后一朵落花的哀嘆中消歇。一地的落寞,鋪滿了無人經(jīng)過的小巷。春天,就如一個夢中的王子,在你即將抓住他飄飛的衣袂時,卻被一聲孤寂的鳥鳴驚醒。 只有那院中的梅子,青青的、瘦瘦的,掛在已然蔥郁的枝頭,想著澀澀的心事。,畫堂里,半張宣紙鋪在書案上,空無一字。美人斜倚窗臺,望著一簾蒙蒙細雨,發(fā)呆。她不知道,有一陣預謀已久的風,撩起了她那一身軟軟的裙衫。 屏風半掩著,往事忽隱忽現(xiàn)。那一炷燃盡的檀香,在裊裊的思緒中四處飄浮。 那個偷偷訂下的約定,難道真的如石沉大海,聽不到半點回響?剩下的,是一個女子無窮無盡的思念,和一個接一個形單影只的日子。,依稀記得那年七夕,你送給我這面鏡子,我們在鏡中彼此深情地凝視,充滿溫馨。如今,在一層薄薄的塵土后,我們的容顏,已日漸模糊。不能依在你的身旁,我真的不想,不想照見那些曾經(jīng)的幸福,而讓憂傷更深。 美人不語,唯有淚千行。倚樓望遠,長空黯淡,無邊芳草漫向了你歸家的旅程。 今夜,會不會有人敲響那扇緊鎖的院門?,合作探究課時 鑒賞古代詩歌的語言 題點聚焦 詩歌是語言的藝術(shù),對詩歌進行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語言。詩歌語言與其他文學樣式的語言相比,更具有抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。分析詩歌語言的精妙,除了理解詩歌的語言的字面意義之外,還要注意體會其言外之意、弦外之音,準確把握其深層含意。,題型一:煉字 煉字中要煉的字就是一句詩中最精練傳神的字。能使詩句生動形象以至“活”起來的一兩個關(guān)鍵字,一般是動詞、形容詞,有時是副詞或數(shù)量詞。詳見《語文筆記本》“附錄識記遷移類考點三之助記清單三”。,常見的提問方式: (1)某一聯(lián)中最精練傳神的是哪一個字,請簡要分析。 (2)某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里? (3)這首詩某句中某字可否換成另一個字?請簡述理由。,例1 (2014·四川)閱讀下面的清詩,回答問題。 秋 暮 吟 望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝【注】,閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽色,新月偏明落葉時。 煙水極天鴻有影,霜風卷地菊無姿。 二更短燭三升酒,北斗低橫未擬窺。 【注】 “一枝”語出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林,不過一枝”?!袄弦恢Α币鉃榻K老山林。,題目:簡要賞析頷聯(lián)中“?!薄捌眱勺值拿钐?。 答:_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 趙執(zhí)信(1662-1744)清代詩人,18歲中進士,28歲因佟皇后喪葬期間觀看戲劇,被革職,此后五十年,終身不仕,徜徉林壑。所作詩之深沉峭拔,亦不乏反映民生疾苦的篇目。 此詩作于趙執(zhí)信被革職之后。從題目看,時令是秋季,時間是傍晚。首聯(lián)自言愿意“棲老一枝”“不為秋悲”,實則是對現(xiàn)狀不可改變的無奈之嘆。后面三聯(lián)以斜陽、落葉、孤鴻、殘菊、短燭、低橫北斗等低沉意象為主,惆悵失意之情溢于言表。,“?!薄捌倍衷诒驹娋渲性~性是副詞。山有四時變化,絕非“?!睅标柹?,這里表明詩人只在日暮時分遠眺寒山,內(nèi)心深處的憂傷與落寞不言自明;“偏”字更是凸顯詩人的落寞、惆悵。 【答案】 “?!睆娬{(diào)時間頻度,將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色;“偏”突出情態(tài),將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?!俺!迸c“偏”改變景物的客觀性,為情造景,凸顯詩人心緒與情感。,方法點撥 1.“煉字”的四個思考角度 (1)修辭角度。 “羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關(guān)?!?王之渙《出塞》)“怨”字用了擬人手法,既是曲中之情,更是吹笛人之心?!案袝r花濺淚,恨別鳥驚心?!?杜甫《春望》)“濺” “驚”二字,同屬擬人手法,不僅用字新鮮,而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心苦痛。,(2)聲韻角度。 古詩詞講究平仄聲韻,優(yōu)美的詩詞平平仄仄起來就是和諧的旋律。疊字最具聲韻效果,它不僅增強語言的韻律感,更有強化作用。李清照的《聲聲慢》中“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句,是聲韻的疊加,也是哀怨之情的疊加。黃庭堅以“夜聽疏疏還密密,曉看整整復斜斜”(《詠雪詩》)描繪雪景,可以說是古今絕唱。,(3)活用角度。 古人慣于活用詞語,形容詞、名詞都可用作動詞,且一用就鮮活生動,呼之欲出。如周邦彥《滿庭芳》“風老鶯雛,雨肥梅子”,著一“肥”字,寫出動態(tài),寫出了形態(tài),想那梅子從青青小小的羞澀,到黃黃肥肥的圓甜,那黃中暈紅的豐潤,怎不叫人垂涎!“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”(蔣捷《一剪梅·舟過吳江》),紅、綠,均為形容詞的使動用法,這些詞語各有妙用,但有一點是共同的,那就是化腐朽為神奇,增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。,(4)語境角度。 無論是“捻斷數(shù)莖須”,還是“兩句三年得”,其目的都是使語言最契合語境,最富表現(xiàn)力,把意思表達得準確、鮮明、生動、精巧。因此,是否契合語境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。鄭谷把齊己《早梅》詩“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開”中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”,因為“數(shù)枝”不若“一枝”更能言梅開之早,齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。,2.“煉字”型題目的答題步驟 第一步,解釋該字(句)在句中的含義,或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法,如詞類活用、擬人、通感、化靜為動。 第二步,展開聯(lián)想把該字(句)放入原句中描述景象,點出該字(句)烘托了怎樣的意境。 第三步,分析表達了怎樣的感情,或有什么藝術(shù)效果。 第四步,讀懂題干,按題目要求擬寫答案。,課堂訓練 1.閱讀下面這首清詞,然后回答問題。 破陣子·關(guān)山道中 宋 琬① 拔地千盤深黑,插天一線青冥。行旅遠從魚貫入,樵牧深穿虎穴行,高高秋月明。 半紫半紅山樹,如歌如哭泉聲。六月陰崖殘雪在,千騎宵征畫角清,丹青似李成②。,【注】 ①宋琬,字玉叔,號荔裳,山東萊陽人。順治四年進士,授戶部主事。著有《安雅堂集》,為清初大家。宋琬于順治十一年赴隴西任右道僉事,途經(jīng)秦隴交界的“關(guān)山道中”,耳聞目睹關(guān)塞地帶的奇泉險山,放筆寫出這首傳誦一時的詞作。②李成:長安人,字咸熙,五代宋初畫家,擅畫山水,曾繪有《關(guān)山圖》。 賞析“拔地千盤深黑,插天一線青冥”兩句中的“拔”和“插”的藝術(shù)效果。 答:___________________________________________ _______________________________________________,答案 采用了夸張的修辭手法。“拔地”由下落墨,“插天”從上著眼。一“拔”一“插”,前后相對,化靜為動,氣勢逼人,表現(xiàn)出關(guān)山迎面而起、直插云天的特點。,2.閱讀下面這首元曲,完成后面題目。 【南呂】一枝花·春日送別 劉庭信 絲絲楊柳風,點點梨花雨。雨隨花瓣落,風連柳條疏。春事成虛,無奈春歸去。春歸何太速? 試問東君①:誰肯與鶯花②做主? 【注】 ①東君:傳說中的司春之神。②鶯花:鶯啼花開,泛指春天的景物。,請賞析“絲絲楊柳風,點點梨花雨”中“絲絲”“點點”兩詞的表達效果。 答:___________________________________________ _______________________________________________,答案 ①“絲絲”指風輕,“點點”指雨柔。②“絲絲” “點點”兩個疊詞,把春天特有的風輕雨柔的美好韻味盡情透出,同時暗含了柳搖若風、花落如雨的比喻,形象生動地描繪了春天的美妙畫面。③為下面的抒情做好鋪墊。(或疊詞還起到了音韻和諧的效果),題型二:賞析關(guān)鍵語句 高考對關(guān)鍵語句的考查一般涉及賞析詩句的意蘊、表達效果等,要求寫出關(guān)鍵詩句的含意、使用的表達手法、描寫的畫面、營造的氛圍以及表達的詩人情感等。 常見的提問方式: (1)某句妙在何處?請簡要賞析。 (2)怎樣理解某句?,例2 (2014·江蘇)閱讀下面兩首唐詩,回答問題。 休暇日訪王侍御不遇 韋應物 九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。 怪來詩思清人骨,門對寒流雪滿山。 訪隱者不遇成二絕(其二) 李商隱 城郭休過識者稀,哀猿啼處有柴扉。 滄江白石漁樵路,日暮歸來雨滿衣。 請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達效果。 答:_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 分析詩句的表達效果,可以從表現(xiàn)思想情感的角度考慮,也可以從寫作技巧的角度考慮。韋詩以寫景作結(jié),一方面是承上句說明其“詩思清人骨”的原因,而特殊的生活環(huán)境也暗示了人物高潔的品格。李詩結(jié)句則可以有兩種理解。第一種理解是描寫詩人訪友未見,返回路上遇雨的情景,“日暮歸來”可以看出詩人一定等待了很久,表現(xiàn)出詩人的執(zhí)著和真摯;第二種則可以理解成假想隱者歸來遇雨的情形,通過“日暮歸來”“雨滿衣”表現(xiàn)出隱者閑雅瀟灑的生活情趣。,【答案】 第一首詩的結(jié)句,通過描寫友人住處環(huán)境,揭示其詩歌獨特風格的成因,并暗寓對友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句,通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景,突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或:通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景,展示其生活情趣)。,方法點撥 賞析詩歌的關(guān)鍵語句,可以從以下幾個方面入手 (1)理解詞語意思。 對詩句的賞析,可以先從詩句中的關(guān)鍵詞語入手,從對詞語的賞析中體會詩句的意蘊。比如例2中“日暮歸來雨滿衣”一句,首先要把握“日暮歸來”“雨滿衣”等表達的意思,“日暮歸來”既可指友人一天都在野外,也可指訪人一直在等隱者。因此,從友人的角度分析,體現(xiàn)了友人的生活情趣;從訪人的角度分析,表現(xiàn)了訪人的執(zhí)著以及對友人的深摯情感等。,(2)賞析表現(xiàn)手法。 注重對語句所使用的手法進行賞析。比如修辭方面,使用比喻會使詩句更加形象生動,使用擬人會使詩句更加富有情趣,使用典故能使詩句意蘊更豐富等。 (3)品味詩句句式。 古代詩歌的句式特點一般涉及倒裝、因果倒置、反問、設(shè)問、雙重否定等,這些句式能夠更好地體現(xiàn)詩歌描寫的內(nèi)容,表達詩人的情感。,(4)體會詩人情感。 賞析古代詩歌的關(guān)鍵詩句,要注重把握詩人的情感。詩人的情感可以從詩歌描寫、敘述的具體內(nèi)容中體會。比如,如果詩歌描寫了在歷史上有突出貢獻的人,那么表達的情感至少有:對描寫人物的贊美之情,或?qū)ψ约禾幘车牟粷M(遭遇貶謫、壯志難酬、憂國憂民等)。,課堂訓練 3.閱讀下面這首宋詩,完成后面題目。 初 見 嵩 山 張耒【注】 年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷。 日暮北風吹雨去,數(shù)峰清瘦出云來。 【注】 張耒:北宋詩人,蘇門四學士之一,因受蘇軾牽連,累遭貶謫。,“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處?“清瘦”有何精神內(nèi)涵? 答:___________________________________________ _______________________________________________,答案 ①高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn),基于這種觀感,作者運用了擬人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造語新奇;一個“出”字,作者運用了以動寫靜的手法,賦予山峰動感,使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。,解析 第一問,前面一系列的鋪墊成就了第四句的點睛之筆,嵩山終于在層層浮云中聳現(xiàn)出來,其峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗,其高潔超脫的姿態(tài)是那么的卓爾不群,作者在這里賦予了山以人的情志,來表露作者對嵩山的喜愛和贊美。第二問,詩人在這里精心挑選了“清瘦”一詞來形容嵩山,寫得極富靈性,不只賦予了嵩山以人的品格、人的風貌,更體現(xiàn)了作者的人格操守與精神追求。,4.(2014·廣東)閱讀下面這首詞,然后回答問題。 望江怨 送別 (清)萬 樹 春江渺,斷送扁舟過林杪【注】。愁云青未了,布帆遙比沙鷗小。恨殘照,猶有一竿紅,怪人催去早。 【注】 杪:樹梢。,(1)這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景? 答:___________________________________________ _______________________________________________ (2)怎樣理解“怪人催去早”?請結(jié)合全詞分析。 答:___________________________________________ _______________________________________________,答案 (1)春天,遼闊的江面上漂浮著一葉扁舟,好像從江岸兩邊的樹梢上穿過。令人憂傷的濃云和青草無邊無際,扁舟上的布帆因為遙遠已經(jīng)比沙鷗還要小了。這是一幅獨立江邊遙望,水面遼闊遙遠,扁舟孤單遠行,愁云慘淡青草無際的送別畫面。 (2)“怪人催去早”意思是責怪行人被催促離開得太早。此句屬于直接抒情。前四句借景抒情,表達了送別時的擔憂、牽掛、傷感?!昂逇堈?,猶有一竿紅,怪人催去早”采用擬人手法,看似無理,實則有情,把詞人對友人依依不舍的深情抒發(fā)到極致。,解析 (1)此題考查“鑒賞文學作品的形象”的能力。這里鑒賞的是景物形象,鑒賞景物形象必須抓住景物的特征。題干所說的“場景”,應包括描述畫面,并概括畫面特點,這也是構(gòu)成的答案要點。 (2)此題考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力?!肮秩舜呷ピ纭笔沁@首詞主要抒發(fā)的思想感情。答題時應先理解“怪人催去早”的意思,再“結(jié)合全詞分析”,最后指出它所傳達的情感。,題型三:賞析詩(詞)眼 詩有“詩眼”,詞有“詞眼”。這里的“詩眼”“詞眼”指詩(詞)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的字(詞),有時是精練傳神的一個字,有時是傳達主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài),結(jié)尾寫道:“莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦?!边@個“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意,畫龍點睛,使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。,常用的提問方式: (1)這首詩的“詩眼”是什么? (2)某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么? (3)某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么? (4)有人認為某詞是全詩的關(guān)鍵,你同意嗎?請說明理由。,例3 閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。 葛 溪 驛 王安石 缺月昏昏漏未央,一燈明滅照秋床。 病身最覺風露早,歸夢不知山水長。 坐感歲時歌慷慨,起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳,正抱疏桐葉半黃。,詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上,全詩是怎樣表現(xiàn)的?請簡要賞析。 答:_________________________________________ ______________________________________________________________________________________________,【解析】 本題考查的是對詩歌中“詩眼”的賞析解讀能力。解答本題可按以下幾步來進行。第一步,突出該字對主旨所起的作用。本詩以“亂”為詩眼,情景交融,抒寫了詩人的家國之思。第二步,結(jié)合詩句進行梳理,列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁,點明“亂”的部分原因,為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂,國之思,以天地凄涼的色彩加以烘托,使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法,借疏桐、鳴蟬將詩人的煩亂心境渲染到極致。第三步,從該詞在詩中的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮?!皝y”實際是全詩的綱(線索),串聯(lián)詩人所見、所感、所想的內(nèi)容,使詩歌內(nèi)容多而集中。第四步,緊扣要求,整理思路,形成答案。,【答案】 本詩以“亂”為詩眼,情景交融,抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂;頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁,點明“亂”的部分原因,為進一步寫“亂”蓄勢;頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思,以天地凄涼的色彩加以烘托,使煩亂的心情更推進一層;尾聯(lián)用襯托手法,借疏桐、蟬鳴將詩人的煩亂心境渲染到極致。,方法點撥 “詩眼型”題目的答題方法 1.找到詩眼 詩眼指詩中最精練傳神,最能巧妙表達主旨的詞語。要找到詩眼,必須結(jié)合全詩的意境和主旨來考慮,結(jié)合句法的分析來確定。,2.答題步驟 第一步,明確指出作為“詩眼”的詞。 第二步,指出該字(或該句)在表達主旨中所起的作用。 第三步,結(jié)合詩句進行梳理,列舉全詩圍繞該字(或該句)寫了哪些內(nèi)容。 第四步,分析該字(或該句)在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。 第五步,按題目要求擬寫答案。,課堂訓練 5.閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。 春泛若耶溪 綦毋潛 幽意無斷絕,此去隨所偶①。 晚風吹行舟,花路入溪口。 際夜轉(zhuǎn)西壑,隔山望南斗。 潭煙飛溶溶,林月低向后。 生事且彌漫,愿為持竿叟②。 【注】 ①“偶”即“遇”。②“持竿叟”,嚴子陵曾在若耶溪附近地域的富春江隱居垂釣。,古人評詩時常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”,是指能揭示全詩主旨的一個詞語。你認為這首詩的“詩眼”是哪一個詞?為什么?請結(jié)合全詩的景與情簡要賞析。 答:___________________________________________ ______________________________________________________________________________________________,答案 “幽意”(或“幽”)。作者在詩中描寫了清幽之景:晚風習習,吹拂著游船,船兒任憑輕風吹送,轉(zhuǎn)入春花夾岸的溪口,南斗星閃耀,水潭上月光溶溶、煙霧茫茫,還有兩岸樹木伴著月亮悄悄地退向身后。由夜景的清雅,作者更覺世事紛擾,不如這種幽居獨處、不問世事、隨遇而安、放任自適的歸隱生活,由此表達自己追慕“幽意”的人生意趣。,解析 這首詩的內(nèi)容是歸隱之心長期以來不曾中斷,此次泛舟隨遇而安任其自然。陣陣晚風吹著小舟輕輕蕩漾,一路春花撒滿了溪口的兩岸。傍晚時分船兒轉(zhuǎn)出西山幽谷,隔山望見了明亮的南天斗宿。水潭煙霧升騰出一片白茫茫,岸樹明月往后與船行走逆向。人間世事多么繁復多么茫然,愿做漁翁持竿垂釣在此溪旁!,6.閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。 夜 歸 周 密 夜深歸客倚筇行,冷燐依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑,竹窗斜漏補衣燈。 【注】 筇:此代指竹杖。 本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的?結(jié)合全詩簡要賞析。 答:___________________________________________ _______________________________________________,答案 本詩寫景扣住“夜”字,寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”,刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后,詩人以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼,以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩,與先前的艱難和凄清形成反差,更烘托出游子深夜歸家的復雜心情,意味深長。,解析 詩以“夜歸”為題,又以“夜歸”統(tǒng)攝全篇,賞析時一定要扣住“夜”“歸”二字。深夜歸客,倚杖而行,冷燐土塍、泥徑之路,艱難滑行,臨到家門,看到補衣燈,詩人表現(xiàn)的是一種百感交集、難以言表的復雜情感,圍繞此線索不難賞析。,題型四:鑒賞語言風格 所謂語言風格,是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性。風格是多種多樣的,不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風格。鑒賞語言風格,也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析,要記憶一些常用術(shù)語,如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等,以便表述恰當,答題規(guī)范。,常見的設(shè)問方式: (1)這首詩在語言上有何特色? (2)請分析這首詩的語言風格(語言藝術(shù))。 (3)本詩語言××的特點主要表現(xiàn)在哪里?請簡要分析。,例4 (2008·重慶)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。 卜算子·送鮑浩然之浙東 王 觀 水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。 才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。 宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面?請作簡要分析。 答:_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 本題考查鑒賞詩歌語言特點的能力。語言“新麗”一般體現(xiàn)在:綺麗的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、奇幻的情思等。這首詞比喻生動有奇趣,用詞也十分秀麗。詞人把明澈的江水喻為美人的眼波,把青黛的山巒喻為美人的眉峰?!懊佳塾帯币痪洌戎附系那嗌叫闼?,又暗示那兒有自己盼見的人,語帶雙關(guān),貼切巧妙。下片“送春歸”與“君歸去”連接,用擬人手法將春寫活,風趣俏皮,極富奇思妙想。,【答案】 修辭巧妙,用語綺麗,如“水是眼波橫,山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。想象別致,意蘊生動,如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春,千萬和春住”。新穎明麗的語言特色生動形象地寫出浙東山水的美好,抒發(fā)出作者送別的情意。,例5 (2008·北京)讀下面這首詩,完成后面的題目。 酬王處士九日見懷之作 顧炎武① 是日驚秋老,相望各一涯。 離懷銷濁酒,愁眼見黃花。 天地存肝膽,江山閱鬢華。 多蒙千里訊,逐客已無家。 【注】 ①顧炎武,明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下,參加人民抗清起義。入清后,多次拒絕清廷征召,流亡北方,考察山川形勢,志存恢復明朝。,一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征,并作簡要分析。 答:_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 本題考查對語言風格的分析??忌殞Χ鸥υ姼璧恼Z言風格有所了解。杜甫后期主要生活在安史之亂中,形成了以沉郁頓挫為主的詩歌藝術(shù)風格。例如杜甫的《登高》:“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。”詩中借江邊蕭瑟蒼涼的秋景,寫出了詩人晚年的不幸遭遇和深沉悲憤的心情。掌握了這些,再參看注釋,當不難作出正確答案。,【答案】 風格特征:沉郁悲愴或深沉凝重(步驟一)。這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起,熔鑄為凝練精純的詩句,形成了沉郁、凝重的風格(步驟二)。表現(xiàn)了作者雖已衰老,且明知復國無望,仍然矢志不渝、堅持到底的決心(步驟三)。,方法點撥 鑒賞語言風格類題目,常見的解題方法 (1)用一兩個詞準確點明語言特色,如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾奔放、簡練生動等。清新自然、樸實無華的語言風格多指詩的語言力求平淡,不追求詞藻的華麗,顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點,但于平淡中蘊涵著深意。委婉含蓄的語言風格表現(xiàn)在詩作中是不把意思直接說出來,而是讓讀者自己展開想象,通過思考而有所得。所以,答題時一定要結(jié)合詩的特點選用恰當?shù)脑~語進行概括。,(2)結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。(這一點要依據(jù)具體的題目要求而定),課堂訓練 7.閱讀下面的詩歌,完成題目。 [中呂]山坡羊·閨思 (元)張可久 云松螺髻,香溫鴛被,掩春閨一覺傷春睡。柳花飛,小瓊姬①,一聲“雪下呈祥瑞”,團圓夢兒生喚起?!罢l,不做美?呸,卻是你!” 【注】 ①小瓊姬:美麗的小丫頭。,這首元散曲的語言很有特點,請結(jié)合最后一句簡要賞析。 答:___________________________________________ _______________________________________________,答案 最后一句引口語入曲,通俗而傳神。將女主人公被驚醒的那一瞬間的懊惱之情表現(xiàn)得極為生動。,解析 本題考查考生鑒賞詩歌語言特點的能力。考生要想準確揣摩詩歌最后一句的語言特點,必須結(jié)合整篇散曲內(nèi)容來分析。這首散曲描寫一個閨中少婦對離人的思念,構(gòu)思十分巧妙。春暖花開時節(jié),閨中少婦寂寞傷春,昏然入睡,做起了甜美的夢。屋外柳絮飛舞,猶如雪花飄飛。小丫頭見了,不禁高聲驚嘆:“雪下呈祥瑞?!辈涣象@醒了女主人公的美夢,她嗔怪地說:“誰,不做美?呸,卻是你!”詩歌最后一句短短八個字,極富生活氣息和口語化,使女主人公含嬌帶怒的神情躍然紙上,從她的埋怨中可看出她對離人深切的思念。組織答案時既要說明語言特點,同時也要闡述表達效果或作用。,8.閱讀下面這首宋詞,回答問題。 西江月·遣興 (宋)辛棄疾 醉里且貪歡笑,要愁那得工夫。近來始覺古人書,信著全無是處。 昨夜松邊醉倒,問松“我醉何如”。只疑松動要來扶,以手推松曰:“去!” 請簡要分析這首詞的語言風格。 答:___________________________________________ _______________________________________________,答案 這首詞的語言有三方面的特點:一是含蓄蘊藉,不明說為什么醉里貪歡笑,為什么會覺得古人的書全無是處,為什么昨夜會醉倒松邊,讓讀者通過詞句自己去揣摩聯(lián)想,使得整首詞的思想更顯深沉感人;二是形象生動,通過動作、語言描寫把醉態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。三是口語化,以口語填詞,明白如話,顯示了詞人駕馭語言的高超技巧。 解析 為什么醉里貪歡笑?為什么會覺得古人的書全無是處?為什么昨夜會醉倒松邊?詞中無一字交代,全靠讀者自己去玩味。下片描寫醉態(tài)形象生動,躍然紙上。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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