2019-2020年高中物理 1.9《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度測(cè)定》學(xué)案 教科版必修1.doc

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2019-2020年高中物理 1.9《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度測(cè)定》學(xué)案 教科版必修1 課題： 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度測(cè)定 班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器； 2、會(huì)通過紙帶求物體在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度； 3、會(huì)求加速度； 學(xué)案導(dǎo)學(xué)： 一、引入思考 在練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)物體運(yùn)動(dòng)速度的時(shí)候，我們是用手直接拉紙帶運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)其速度時(shí)間圖象初步分析，沒有什么特殊的規(guī)律。而我們研究物理規(guī)律的時(shí)候往往從比較特殊的情況入手，讓重錘拉著小車在平板上運(yùn)動(dòng)，利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來研究小車的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，裝置如教材37頁圖1-9-3。 請(qǐng)同學(xué)們思考一下并猜測(cè)一下小車在運(yùn)動(dòng)過程中速度可能變化特點(diǎn)。 預(yù)測(cè)： 二、安裝實(shí)驗(yàn)器材 按教材37頁圖1-9-3安裝好實(shí)驗(yàn)器材。 請(qǐng)同學(xué)們思考一下安裝器材時(shí)有哪些注意點(diǎn)？ 嘗試解答： 課堂記錄： 三、實(shí)驗(yàn)操作 1、動(dòng)手操作前請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬^腦中想一遍操作過程，并思考討論操作時(shí)的注意點(diǎn)，各小組討論，交流回答。 課堂記錄： 2、開始實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作。 四、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集 1、明確所要采集的數(shù)據(jù)對(duì)象及采取的辦法。 嘗試解答： 課堂記錄： 2、請(qǐng)同學(xué)們討論一下數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)有哪些注意點(diǎn)？ 討論結(jié)果匯總： 3、數(shù)據(jù)采集 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)表格，并記錄對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)： 表格： 五、數(shù)據(jù)處理與探究 1、依據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為了找到小車的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，我們采取圖象法，以速度v為縱軸、時(shí)間t為橫軸建立直角坐標(biāo)系，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己表中記錄的數(shù)據(jù)，選擇合適的標(biāo)度，利用手中的坐標(biāo)紙描點(diǎn)。 2、組與組之間相互交流各自所描的點(diǎn)，觀察與思考這些點(diǎn)的分布規(guī)律，你的體會(huì)是什么？ 交流結(jié)果： 3、作圖 通過以上思考，我們可以用一條直線去代表這些點(diǎn)，用平滑的曲線（包括直線）來“擬合”這些點(diǎn)，不要用折線連接各點(diǎn)，因?yàn)樾≤囘\(yùn)動(dòng)過程中速度不會(huì)發(fā)生突變，不在直線上的點(diǎn)要均勻分布與直線的兩側(cè)。 小車運(yùn)動(dòng)速度時(shí)間圖象（可將坐標(biāo)紙貼于該區(qū)域）： 4、分析與探究 1）觀察得到的我們得到的小車運(yùn)動(dòng)的v-t圖象，你能用自己的語言描述小車運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律嗎？ 嘗試解答： 課堂記錄： 2）各小組所得到小車運(yùn)動(dòng)的v-t圖象的傾斜程度不是完全一樣的，圖象的傾斜程度不同，反應(yīng)了下車運(yùn)動(dòng)的什么區(qū)別？ 嘗試解答： 課堂記錄： 3）如何利用v-t圖象求出小車運(yùn)動(dòng)的加速度？ 嘗試解答： 課堂實(shí)錄： 六、誤差和有效數(shù)字