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1、
《小小圖書館》學(xué)導(dǎo)案
課題名稱
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元《小小圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)
主備教師
李建令
授課班級
2.3
授課時(shí)數(shù)
一課時(shí)
教材解析：
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)的減法計(jì)算，教科書首先安排了解不退位的三位數(shù)減法問題和解決退一位的減法問題，重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)相同數(shù)位對齊和“退1當(dāng)十”的道理，同時(shí)展示多樣化的算法。最后結(jié)合情境圖和算式，引導(dǎo)學(xué)生提出減法，體會(huì)減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
學(xué)情分析：
三位數(shù)的減法計(jì)算，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的兩位數(shù)加減，一步退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生有一步退位的基礎(chǔ)，很容理解“退1當(dāng)十”的道理，所以，通過自主探索、合
2、作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠探究出三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.借助數(shù)線和計(jì)數(shù)器，探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，理解多位數(shù)減法的計(jì)算道理，并能正確計(jì)算。
2.結(jié)合具體情境，提出三位數(shù)減法的問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)與能力。
3.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。
學(xué)法指導(dǎo)：
學(xué)生根據(jù)情境圖提出問題，動(dòng)手操作，自主探索。通過觀察分析，感知比較，理解算理，掌握方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
理解“退1當(dāng)十”的道理。
課程資源：
教師準(zhǔn)備： 多媒體課件；計(jì)數(shù)器。
學(xué)導(dǎo)過程：
預(yù)習(xí)案
環(huán)節(jié)
學(xué)
3、生自主合作探究
教師精講點(diǎn)撥
自
學(xué)
質(zhì)
疑
自主預(yù)習(xí)我能行
一、用豎式計(jì)算。
78－22 ＝ 60－20 ＝
48－19 ＝ 26－19 ＝
二、調(diào)查了解，嘗試計(jì)算。
1、從自己家到學(xué)校的距離是多少？
2、從自己家到國貿(mào)商場的距離是多少？
3、比較哪個(gè)距離遠(yuǎn)？遠(yuǎn)多少米？
研習(xí)案
合
作
探
究
新知探究我最棒
一、三位數(shù)減法（不退位）的筆算方法。
出示主題圖。
故事書比連環(huán)畫多多少本？
引導(dǎo)學(xué)生利用畫數(shù)線方法，在計(jì)數(shù)器上撥一撥的方法，進(jìn)行
4、計(jì)算。并通過小組合作，用列豎式的方法進(jìn)行計(jì)算。
239 － 118 ＝ 121 （本）
2 3 9
－ 1 1 8
——————
1 2 1
答：故事書比連環(huán)畫多121本。
二、三位數(shù)減法（退位）的筆算方法。
科技書比連環(huán)畫少多少本？
引導(dǎo)學(xué)生利用畫數(shù)線方法，在計(jì)數(shù)器上撥一撥的方法，進(jìn)行計(jì)算。并通過小組合作，用列豎式的方法進(jìn)行計(jì)算。
118 － 57 ＝ 61 （本）
1 1 8
－ 5 7
——————
6 1
5、答：科技書比連環(huán)畫少61本。
點(diǎn)撥一、
三位數(shù)減法（不退位）的筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起。
點(diǎn)撥二、
十位上1減5不夠減，就從被減數(shù)的百位上“退1當(dāng)十”，十位上就是
1+10=11。
精
學(xué)
訓(xùn)
練
三、說一個(gè)算式“239 － 57”能解決的問題，并算一算。
1.閱讀主題圖中的表格信息，找出239和57 分別是哪種書的數(shù)量。
2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并列出豎式算一算。
三、我們一起談收獲
這節(jié)課我的收獲是： 。
自我評價(jià)：☆☆☆☆☆
6、
老師評價(jià)：☆☆☆☆☆
點(diǎn)撥三、
十位上3減5不夠減，就從被減數(shù)的百位上“退1當(dāng)十”，十位上就是
13+5=8。
檢
測
矯
正
我能闖過檢測關(guān)
1. 畫一畫，填一填。
課本第50頁第1題
2．列出豎式算式。
課本第50頁第2題
3．想一想，算一算。
課本第50頁第3題
4．說一說。
課本第50頁第4、5題
自我評價(jià)：☆☆☆☆☆
老師評價(jià)：☆☆☆☆☆
踐習(xí)案
拓
展
延
伸
鞏固應(yīng)用我能行
結(jié)合生活實(shí)際的情景，提出減法問題，并列出豎式算一算。
板書設(shè)計(jì)：
小小圖書館
239 －
7、118 ＝ 121 （本）
2 3 9
－ 1 1 8
——————
1 2 1
答：故事書比連環(huán)畫多121本。
118 － 57 ＝ 61 （本）
1 1 8
－ 5 7
——————
6 1
答：科技書比連環(huán)畫少61本
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我預(yù)期學(xué)生達(dá)到如下效果：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握了三位數(shù)減法的計(jì)算方法，理解了多位數(shù)減法的計(jì)算道理，并能正確計(jì)算。
2、通過提出三位數(shù)減法的問題，發(fā)展了學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)與能力。
3、培養(yǎng)了自主探索的意識(shí)。
通過本節(jié)課的課堂教教學(xué)實(shí)踐，注重孩子利用舊知學(xué)習(xí)新知，促進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)。
二年級數(shù)學(xué)《小小圖書館》學(xué)導(dǎo)案
