《2023屆高考寫作指導(dǎo)：“尋找溫暖”與“成為燈火”課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023屆高考寫作指導(dǎo)：“尋找溫暖”與“成為燈火”課件（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),“,尋找溫暖,”,與,“,成為燈火,”,漫畫考場作文,（淄博三模,2,）,講評(píng)與提升訓(xùn)練,原題呈現(xiàn),閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）,請(qǐng)把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí) 代青年的思考。,要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。,網(wǎng)上審題參考,：,這是一道圖畫式材料作文題。,材料中的圖畫由燈塔、行駛的小船和文字組成。茫茫大海上遠(yuǎn)處是正在航行的船只，有一座巍然矗立的燈塔，正在放射出耀眼的光芒。圖畫下方有
2、“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”的字樣。由此看來，燈塔相對(duì)于小船來說，具有指引方向的作用；文字內(nèi)容相對(duì)于小船來說，更具有警示的作用和力量，“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”，意思是尋找溫暖，永遠(yuǎn)是借助別人的力量，躲在別人的臂膀下，但是如果自己成為一盞燈火，則是不用依靠別人，依靠自己就行了。因此圍繞“依靠自己”這個(gè)話題，可發(fā)散思維進(jìn)行立意。,構(gòu)思行文時(shí)，注意題目要求，根據(jù)漫畫內(nèi)容和寓意，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，立足時(shí)代青年身份，的根據(jù)漫畫的文字提示“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”，可以思考論述，“為什么依靠自己，依靠自己的意
3、義，怎么才能做到依靠自己”，首先引用漫畫材料提出論點(diǎn),“凡事靠自己”,。接著闡述凡事靠自己的意義，并列舉中外事例來論證遇事自己解決，才能養(yǎng)成自主自立的能力和習(xí)慣，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)反例來論證凡事都要靠自己的重要性，結(jié)尾點(diǎn)題。,立意：,1.強(qiáng)大自己，擺脫依賴。2.豐己羽翼，恃才無憂。,3.憑己之能，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。4.依靠自己才是真。,網(wǎng)文參考,凡事靠自己,漫畫中,“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”,這句話，告訴了我們一個(gè)道理，人生在世，凡事要靠自己。,小王子里寫到：“星星發(fā)亮，是為了讓每一個(gè)人有一天都能找到屬于自己的星星。”是啊，每個(gè)人都有他存在的意義，比依賴陪伴更成熟的，是獨(dú)立思考并獲得一份平靜
4、；比尋找溫暖更重要的，是讓自己成為一盞燈火。,尋找溫暖，那永遠(yuǎn)是借助于別人的力量，躲在別人的臂膀下，就永遠(yuǎn)不能站立起來。獲取光亮，有很多種方式，但是，,太陽會(huì)落山，蠟燭也終會(huì)熄滅,。唯有讓自己成為一盞燈火，無論今后遇到怎樣的挫折和黑暗，心中的信念永遠(yuǎn)都不會(huì)被磨滅。轉(zhuǎn)過身去，換個(gè)想法，天再黑，自己也可以照亮世界。,人生是屬于自己的，很多事情都要自己去面對(duì)，很多問題都要自己去解決。如果一個(gè)人養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴性的話，可以這么說，他的人生不是自己的，而是別人的。所以，我認(rèn)為，凡事多靠自己，這個(gè)世界才屬于自己。,凡事多靠自己，才能在這個(gè)世界上立足。因?yàn)橐揽孔约?，才能獲得真正的生存本領(lǐng)，才會(huì)積累一點(diǎn)一滴的
5、生存經(jīng)驗(yàn)，才有能力去應(yīng)對(duì)生活中遇到的每一次挫折。,當(dāng)?shù)箷r(shí)，自己爬起來；當(dāng)遇到荊棘時(shí)，自己砍掉它；當(dāng)困難接踵而來時(shí)，自己去勇敢面對(duì)。,蘇東坡,，一代文學(xué)大師，曾經(jīng)六次遭到貶謫，他在艱辛磨難中走向通達(dá)淡然，寄情于自然山水，收獲了變通豁達(dá)的人生智慧；,貝多芬,，一代音樂大師，二十九歲不幸遭遇失聰，但他從痛苦中崛起，勇敢扼住命運(yùn)的咽喉，奏響了舉世震驚的命運(yùn)交響曲。由此看來，凡事多靠自己，才能在這個(gè)世界發(fā)展。遇事自己解決，才會(huì)養(yǎng)成一種自主自立的能力。人生之中不可能一帆風(fēng)順，不可能永遠(yuǎn)有人給你鋪路、提攜和照顧。人生必須要靠自己走好人生路，不斷磨礪自己，強(qiáng)大自己。,每個(gè)人都有一盞自己的燈火，它就在每個(gè)的內(nèi)
6、心，關(guān)鍵是你要去點(diǎn)亮它，讓自己成為,一朵火苗、一縷陽光、一股溫暖,。自己才是自己的救世主。一個(gè)人無論遇到什么事，都必須依靠自己。當(dāng)你變得強(qiáng)大，與太陽一樣，活成光芒萬丈的樣子，世界會(huì)因你變得光亮和溫暖。,請(qǐng)記住，凡事靠自己，讓自己成為一盞燈火吧！,（,我的思考：換了關(guān)鍵詞。缺少論辯性，因而文章深度不夠）,我的審題立意,漫畫是微笑的燈塔和遠(yuǎn)方的歸船，下方附有文字,“比尋找溫暖更重要的事是讓自己成為一盞燈火”。寫作要求是,“,請(qǐng),把握漫畫的內(nèi)容和寓意,寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。,寫作時(shí)必須明確審好文字內(nèi)容，注意幾個(gè)關(guān)鍵詞,“,比,更重要,”,，以及比較的兩個(gè)方
7、面：,“,尋找溫暖,”,和,“,成為燈火,”,，雖然畫面里是燈塔，但文字是,“,燈火,”,，因而建議,“,燈火,”,不要隨意改換。,因而我們要思考：為什么,“,成為燈火,”,比,“,尋找溫暖,”,重要,？（聯(lián)系我們?cè)氝^的,跟跑、并跑、領(lǐng)跑作文以及,“,群,”,作文,）,尋找溫暖,自身：,個(gè)人體量不夠？融不進(jìn)圈層？被人強(qiáng)推出來？只索取不付出？只想跟跑？,別人：,他也想尋找溫暖？沒有利用合作的價(jià)值？以自己的利益取舍？不憐憫弱者？,自成燈火,自身：溫暖了自己也照亮了別人；自身強(qiáng)大才有可能被人接納，入圈；自身強(qiáng)大不必向別人索取溫暖。并跑互相燃燒照亮。,（一心想成為燈火照亮別人的尼采瘋了：上帝死了）,
8、別人：與我無瓜，樂享其成？有并肩前行的戰(zhàn)友，何樂而不為？有領(lǐng)跑的，可以調(diào)劑前行，于自己有利。,參考材料,1,、,每個(gè)人都有一盞自己的燈火，它就在每個(gè)的內(nèi)心，關(guān)鍵是你要去點(diǎn)亮它，讓自己成為一朵火苗、一縷陽光、一股溫暖。自己才是自己的救世主。一個(gè)人無論遇到什么事，都必須依靠自己。,當(dāng)你變得強(qiáng)大，與太陽一樣，活成光芒萬丈的樣子，世界會(huì)因你變得光亮和溫暖。,2,、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。一一培根,3,、一天，拿破侖去打獵，聽到有人呼救，跑去一看，原來有人落水了，想讓別人把自己救出來。這時(shí)，拿破侖舉起槍，大喊：“你如果不上來，我就開槍了那人一聽，忘記自己在水中，用盡全力向岸邊，,最終自
9、己上了岸,。后來那人責(zé)怪他，拿破侖笑著說：如果我不這說，你能上來嗎?”,4,、一個(gè)小蝸牛問它的媽媽，“我們?yōu)槭裁匆骋粋€(gè)又大又笨的殼呢？”它的媽媽說:“我們跑不快又不會(huì)飛，我們需要一個(gè)堅(jiān)硬的殼來保護(hù)自己。,”,“那蚯蚓哥哥呢，它也跑不快，它也不會(huì)飛。小蝸牛問。它會(huì)入地，大地會(huì)保護(hù)它。蝸牛媽媽回答?！澳敲x妹妹呢，它也跑不快，它也不會(huì)飛。,”,小蝸牛又問。它會(huì)變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她。蝸牛媽媽回答。它們有天空和大地來保護(hù)，那我們靠誰來保護(hù)呢?小蝸牛再問。我們靠自己啊，我們有殼來保護(hù)我們自己啊。蝸牛媽媽回答。適者生存不適者淘汰。生活本來就是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的過程，,想要生存只能靠自己強(qiáng)化自己,。,5,、
10、來自他人的溫暖固然美好，是我們生活中意外的幸運(yùn)，是來自他人偏心的照顧，這份由外而產(chǎn)生的,喜樂心，存在諸多不穩(wěn)定的因素和缺失，它的不穩(wěn)定在于很多情況下，這種獲得的感受，本質(zhì)上是虛無縹緲的，太過短暫，是你所不能掌控的。,真誠情意，是需要彼此的給予，才能換得真心與真心，真情與真情的相互呼應(yīng)，而我所說的是“讓自己成為一盞燈火”，是那種自帶光環(huán)，自發(fā)性讓己心靈上發(fā)光發(fā)亮，在感受上是完全長久的踏實(shí)和滿足，是自己所能擁有的一種力量。,成為你自己，成為你自己的一盞明燈，才是我們每個(gè)人要調(diào)轉(zhuǎn)的正確方向。做自己，腳踏實(shí)地，成為一束光，一個(gè)內(nèi)心有光的人，,在溫暖自己的同時(shí)，也會(huì)溫暖這個(gè)世界,。相信這個(gè)世界上，,人性
11、中的善良都是相通的“愛出者愛返，福往者福來”世間因果循環(huán)，世上的事“自利利他”是圓融統(tǒng)一，能向別人伸出一只手，利益到別人，才是真正的“自利”，,這種自利收獲到的喜悅，被那些別人給予的饋贈(zèng)，在心靈上更能讓我們感受到，更多的,豐盈和穩(wěn)妥以及踏實(shí)感,。,6,、,靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)跑，靠父母父母會(huì)老，靠自己那是最好。,7,、冀以塵霧之微，補(bǔ)益山海，熒燭末光，增輝日月。曹植,8,、把自己活成一道光，因?yàn)槟悴恢溃l會(huì)借著你的光，走出了黑暗。,泰戈?duì)?9,、“把自己活成一道光，因?yàn)椴恢勒l會(huì)借著你的光走出黑暗。”,也許，借光前行的人，是你自己，也許是同路的人，也許是一個(gè)迷路的陌生人。做人，只要心中有光，
12、人生就充滿無限可能。,10,、一天，一個(gè)農(nóng)民的驢子掉到了枯井里。那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個(gè)鐘頭，農(nóng)民在井口急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是沒辦法把它救起來。最后，他斷然認(rèn)定：驢子已經(jīng)老了，這口枯井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。,農(nóng)民把所有的鄰居都請(qǐng)來幫他填井。大家抓起鐵鍬，開始往井里填土。驢子很快就意識(shí)到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大聲哭叫。不一會(huì)兒，令大家都很不解的是，它居然安靜下來。幾鍬土過后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了。每一鏟砸到驢子,背上的土,，它都作了出人意料的處理：迅速地抖落下來，然后狠狠地用腳踩緊。就這樣，沒過多久，驢子竟把自己升到了井口。它縱身
13、跳了出來，快步跑開了。,（背上的土，可喻指壓力、困難、負(fù)面效應(yīng)，甩掉，把它們作為墊腳石）,11,、王陽明年輕的時(shí)候，宦官劉瑾專權(quán)，薄彥徽等人因觸怒劉瑾而下獄。王陽明向皇帝上書去救，得罪了劉瑾，后被貶為龍場驛丞。上任途中，還被劉瑾派人追殺。后來到達(dá)貴州龍場之后，發(fā)現(xiàn)那里環(huán)境惡劣、民眾教化未開；但王陽明并沒氣餒，而是教導(dǎo)開化當(dāng)?shù)厝耍罱K受到民眾愛戴。并在此期間，寫了“教條示龍場諸生”，史稱,“龍場悟道”。,12,、清華貧困生的網(wǎng)絡(luò)自白在樹洞里，講了一名清華大學(xué)貧困學(xué)生接受扶助，畢業(yè)后反哺學(xué)校幫助其他貧困學(xué)生的事跡，他每個(gè)學(xué)期拿出3200元，資助4名家鄉(xiāng)希望小學(xué)的孩子，為他們提供生活費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等。并
14、提到：“我自己也想像他們一樣，,照亮哪怕其他一個(gè)人也好。,”顯示了一位學(xué)子的,自強(qiáng)不息、知恩圖報(bào),。,13,、中科院博士黃國平的那封致謝信更詮釋了什么叫峰回路轉(zhuǎn)，隨著階層的逐漸固化，社會(huì)下層的寒門子弟要想實(shí)現(xiàn)“階級(jí)流動(dòng)”，越來越困難。所以經(jīng)常會(huì)在各種論壇和報(bào)端看到“寒門再難出貴子”的論調(diào)。但中科院博士卻用自己的人生經(jīng)歷勸誡我們：把書念下去，然后走出去！,黃國平在信中介紹了自己的成長環(huán)境，所吃過的苦，以及這一路走來到底有多么不容易，但是他卻從來沒有放棄自己，更沒有選擇躺平，而是,依舊努力前行，把自己活成一道光,，到最后成為中科院博士。用黃國平的話說：“正是有了生活的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我才有勇氣和耐心
15、面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。不辜負(fù)這一生吃過的苦，最后如果還能做出點(diǎn)讓別人生活更美好的事，那這輩子就賺了。”,14,、我常想身上有光的人，一定是積極向上的人，一定是熱情善良的人，一定是努力勤奮的人，一定是惜時(shí)如金，熱愛生命的人,我喜歡身上有光的人，每當(dāng)我從他們那里汲取力量時(shí)，我自己也活成了一道光。盡管我知道那,光有時(shí)是那么地微弱，但我依然毫不吝嗇地將光傳遞,。那一刻，我覺得一種從未有過的幸福在我的心里蔓延，我想，我已感受到了生命的意義,寫作思路參考：,常規(guī)寫法。開頭段概括漫畫提出論點(diǎn)。兩個(gè)中心段一段辯證分析,為什么,“,成為燈火,”,比,“,尋找溫暖,”,重要,，點(diǎn)明需要成為一盞燈火，可以對(duì)比闡釋，可
16、以事例對(duì)舉；第二個(gè)中心段,側(cè)重如何（怎樣）成為一盞燈火,，那就是,躬身入局,，也可對(duì)比正能量的燈火和負(fù)能量的燈火，,同時(shí)點(diǎn)明不可能人人成為耀眼的燈塔或燈火,，但亦可,站在燈火旁護(hù)衛(wèi)它,，,成為微弱的燭火,亦可。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段列舉現(xiàn)實(shí)中的種種精致利己主義，不可能成為燈火，也阻礙了燈火的星星點(diǎn)燈，我們,需要人人成為燈火，發(fā)出自己的光,。,也要保護(hù)燈火,，真正實(shí)現(xiàn),“,為民盜火者，不可使其曝于野；為眾抱薪者，不可使其凍斃于風(fēng)雨；為民謀福者，不可使其孤軍奮戰(zhàn)；為自由開道者，不可令其困厄于荊棘。讓無力者有力，讓悲觀者前行。,”,讓燈火成燈河。,53,分，整體方面中規(guī)中矩，但一直扣著,“,燃,燈,”,來寫，缺少與,“,尋找溫暖,”,的關(guān)聯(lián)。,53,分。建構(gòu)不是很明顯，扣題不是狠準(zhǔn)，開頭結(jié)尾,“,燈火,”“,溫暖,“,相照應(yīng)。賦分有些高了。,倒數(shù)第三段有些莫名其妙，和中心段及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段都不大緊密。第一個(gè)中心段羅列事例有燈火，但第二個(gè)牽強(qiáng)。開頭兩段好。,50,分。注意開頭如何扣題，第一個(gè)中心段,只寫一個(gè)人，全為事例。分?jǐn)?shù)有些虛高。,50,分。仍然是缺少,“,尋找溫暖,”,和,“,成,為燈火,”,的思辨。內(nèi)
2023屆高考寫作指導(dǎo)：“尋找溫暖”與“成為燈火”課件
