2019-2020年高中語文《項鏈》教案8 滬教版第二冊.doc

《2019-2020年高中語文《項鏈》教案8 滬教版第二冊.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文《項鏈》教案8 滬教版第二冊.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文《項鏈》教案8 滬教版第二冊 教學目的： 1.通過對瑪?shù)贍柕滦蜗蟮睦斫?，認識那個虛榮浮華的資本主義社會。 2.通過賞析小說主題.結構藝術.人物形象描寫技巧，提高自己鑒賞能力。 3.通過賞讀，使自己進一步認知人生。 教學重難點： 1.鑒賞人物形象，探究作品內涵。2.賞析結構藝術。 教學設想： 1. 結合曲折的情節(jié).巧妙的布局分析主題，體會路瓦栽夫人的形象特點。 2. 在此基礎上討論.歸納故事情節(jié)的偶然性與人物不幸遭遇的必然性。 教學方法 1. 綜合運用導讀.體問.討論等方法，根據(jù)鑒賞小說的有關知識，熟讀課文，分析情節(jié)特點。 2. 抓住“失項鏈”這一關鍵情節(jié)，作“借項鏈”“賠項鏈”的篇章內部的對比閱讀，從而引導學生認識路瓦栽夫人貪圖一時歡樂，換來十年辛酸的悲劇根源。 3. 發(fā)展學生的多項思維，結合背景，根據(jù)情節(jié)續(xù)寫下去，設計路瓦栽夫人還會如何的情節(jié)，以激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 教學時數(shù)：3課時 教學過程： 第一課時 教學要點：鑒賞小說情節(jié)結構，探究作品內涵。 一.故事導入 我先給大家講個故事：從前有個流浪漢叫蘇比，整天過著衣不蔽體.食不果腹的生活。那一年的冬天特別寒冷，對于他來講，監(jiān)獄也許是他最好也是唯一的避難所，于是蘇比想盡一切辦法去爭取坐牢的資格，他先后偷過東西.打過人.打碎過商店櫥窗的玻璃.調戲過婦女.在街上大吵大鬧，但每次各個都不能如愿被抓。無奈之下，他來到一座教堂前，倚在鐵欄桿上，靜靜地聆聽著教堂里傳來的《圣經》悠揚的聲音，他幡然醒悟，決定重新做人，這時……兩個警察卻以妨礙治安的罪名把他送進監(jiān)獄。 這個結局大家想到了嗎? 想被抓總是不被抓，想改過自新卻反而被投進監(jiān)獄，真是出乎意料，但這卻又是合乎情理的。我們把這種結局在意料之外卻又在情理之中的寫作手法，稱之為歐亨利手法。 通過預習，有沒有發(fā)現(xiàn)，我們今天所要學習的小說《項鏈》的結局也是運用了這種手法。 或提問導入：世界三大短篇小說之王是誰？ 明確：他們是美國的歐。亨利，法國的莫泊桑，俄國的契訶夫，他們的短篇小說不僅數(shù)量眾多，文學價值更是不容忽視，因而成為世界文學寶庫中的瑰寶。今天我們就來學習莫泊桑的一篇著名的短篇小說《項鏈》（板書課題），親身領略其獨特的藝術魅力。 （注：他們雖然號稱世界三大“短篇小說王”，但并不意味著他們只寫短篇小說。比如，契訶夫一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說，以及十來個劇本。歐亨利除了300多個短篇外，也還有唯一一部長篇小說《白菜與皇帝》。） 二.簡介作者作品 莫泊桑：19世紀后半葉法國杰出的批評現(xiàn)實主義作家，世界短篇小說巨匠。他出生于法國羅曼第的一個沒落的貴族家庭。是福樓拜的學生。1870年，中學畢業(yè)后剛到巴黎攻讀法律，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，他被應征入伍。戰(zhàn)后退役，先后在海軍部和教育部任小職員。1880年以《羊脂球》登上法國文壇，一舉成名。從這開始1889年10年的創(chuàng)作生涯中，他創(chuàng)作了短篇小說約300篇，長篇小說6部如《一生》《漂亮朋友》，游記3部等。他“像流星一樣地進入文壇”，一生也像流星般一閃而過。43歲時，因癲癇病復發(fā)而死。短篇小說的成就最為突出。他擅長從平凡的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的本質。他的短篇小說側重摹寫人情世態(tài)，構想布局別具匠心，細節(jié)描寫惟妙惟肖，人物語言精彩生動，故事結尾耐人尋味。 莫泊?！俄楁湣肥且黄衣顿Y本主義社會沒落本質的短篇小說，曾受到魯迅先生推崇，說：“無論從形式.結構以及表現(xiàn)手法來看，都達到了短篇小說要求具備的高度?！? 三.整體感知，初步理解課文。 檢查預習： 1.積累基礎知識。 佳肴（yo） 租賃（ln） 謄寫（tng） 褶皺（zhě） 寒傖（chen） 抹布（mā） 磕巴（kē） 溘然長逝（k） 相稱（chn） 契約（q） 打盹（dǔn） 黯淡（n） 面面相覷（q） 債券（qun） 寒傖：寒酸.破陋.貧窮.不體面。 自慚形穢(hu)：因為自己的樣子不如別人而感到慚愧。 怨天尤人：遇到不順心的事時責怪別人。尤，責怪，歸罪。 面面相覷（q）：互相望著（顯出驚恐或無可奈何的樣子）。覷，偷看。 猶豫不決：拿不定主意。 沽名釣譽：故意做作或用某種手段騙取名譽。沽，買。 敝帚自珍：比喻自己的東西雖破舊但自己卻珍惜。 招致：招來，引起。多指不良后果。 仰慕：心理向往，含有崇拜.尊敬之意。 羨慕：指看見別人有某長處.好處或有利條件而希望自己也有。程度較輕。 得意洋洋（洋洋得意）：側重得意時的表現(xiàn)，常需要動作行為的配合。 沾沾自喜：側重高興的心理狀態(tài)。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中， 措進入得意的境界 沉迷：深深地迷戀，指迷戀到過分程度。 寬敞：多指室內面積寬.空間大，用于房屋.庭院。 寬廣：多用于自然環(huán)境或形容道路.橋面廣闊；還形容人的氣量大。 破舊：陳舊而且不完整，程度更重。 陳舊：舊時.過時的。 粗陋：粗糙簡陋， 重于簡陋。 粗樸：粗糙樸素，著重于樸素。 珍奇：珍貴稀有，含稀有之意，詞義重。 珍貴：價值高。 境況：狀況，多指經濟方面的情況。 境遇：指境況和遭遇。 變幻：多指抽象事物不規(guī)則地改變。 變換：指具體事物形式內容的改變。 想望：希望，仰慕，含“仰慕”義。 希望：心里想達到某種目的。 2.帶著問題閱讀：這篇小說的線索是什么？ 圍繞項鏈主要寫了幾件事？ 四.鑒賞小說情節(jié)結構 1.先回憶一下，小說的故事情節(jié)可以分為幾個部分? 能給每一部分擬一個小標題嗎？ 下面我們一起來看看這篇小說的情節(jié)是怎樣一步步向前推進的。請一位同學用自己的語言把整個故事情節(jié)簡略地復述一下。 [板書] 序幕—瑪?shù)贍柕碌摹巴纯唷迸c夢想 開端—借項鏈（參加舞會） 發(fā)展—丟項鏈（舞會結束） 賠項鏈 還債務（十年艱辛） 高潮.結局—識項鏈（發(fā)現(xiàn)項鏈是假的） 五.布置作業(yè)： 得知項鏈是假的以后，瑪?shù)贍柕聲惺裁幢憩F(xiàn)？注意心理描寫。題目自擬，寫一篇兩三百字的想象作文。（這道作業(yè)最能體現(xiàn)學生對瑪?shù)贍柕滦蜗蟮睦斫?。? 第二課時 教學要點：交流想象作文；鑒賞人物形象。 一.交流想象作文 ［A］她懂了 “可是我那一掛是假的……” “??！”聽了女友的話，瑪?shù)贍柕潞喼辈幌嘈抛约旱亩?，她的眼前閃現(xiàn)出舞會上旋轉的人群，閃現(xiàn)出熠熠生輝的鉆石項鏈，閃現(xiàn)出十年辛苦的情景，她只感到整個大地在旋轉。公園里鮮艷奪目的花朵猶如一張張嘲笑她的臉蛋，自己的十年艱辛竟是一場惡夢！她想哭，然而沒有眼淚；她想喊，然而喉嚨仿佛被什么堵住了。好久，她才回過神來，望著佛來思節(jié)夫人，吶吶地道：“謝謝，夫人！我明白了，假的……”女友吃驚地望著她，瑪?shù)贍柕聭K然一笑，猛地收回雙手，“假的，我明白了，一切都是假的！”她轉身奔出了極樂公園。 ［B］她瘋了 “可是我那一掛是假的……” 路瓦栽夫人那天真的得意的笑容僵住了。 “五百法郎？……假項鏈──不！不會的……”路瓦栽夫人心直往下墜，語無倫次地說。 “可憐的瑪?shù)贍柕拢羌俚?，至多值五百法郎……”路瓦栽夫人緊繃的心弦斷了，她仿佛一下子墜入了無邊的黑色深淵?！拔业奶飑ぉぁ彼@呼一聲，倒在花園的欄桿上。 從此以后，狹小的閣樓上少了一位女主人；水果店.雜貨店.肉鋪前少了一個爭價錢，受嘲罵的勞作婦，而大街上卻多了個衣衫襤褸的女瘋子，整天目光呆滯地盯著女人頸上的各種項鏈，口中念念有詞：“真的，我的鉆石項鏈……假的……” ［C］她死了 “可是我那一掛是假的……” “什么？假的？！……”路瓦栽夫人驚叫一聲，昏了過去。 當她醒來時，看見路瓦栽捧著項鏈站在她身邊，她一把奪過鉆石項鏈，輕輕地撫摸著，禁不住熱淚盈眶?！百u了它吧，”路瓦栽夫人對丈夫說：“你去賣了它，至少還值三萬法郎吧？” 她躺在床上，想著丈夫即將捧回來的三萬法郎──不，十年心血，她將買套像樣的房子，有幽靜的廳堂.寬敞的客廳.精巧的木器.珍奇的古玩；她將重新享受到精美的晚餐，品嘗粉紅色的鱸魚和松雞的翅膀…… 啊，丈夫的腳步聲，路瓦栽夫人猛地從床上躍起，開門一看，丈夫仍然拿著這掛項鏈，他吃力地低聲說：“假的，這一掛也是假的，至多值五百法郎……” 路瓦栽夫人倒下了，永遠倒下了！ 二.鑒賞人物形象。 1.任何事物的發(fā)展，都有它內在的原因?，?shù)贍柕碌谋瘎∈撬膬仍谛愿裨斐傻?。在這場關于項鏈的風波中，瑪?shù)贍柕碌氖裁葱愿衿鹬鴽Q定性的作用? 明確：虛榮心。（她本來屬于社會哪個階層的人物？小資產階級） 2.虛榮心在文中有哪些表現(xiàn)? 明確：通過現(xiàn)實和夢想的矛盾展現(xiàn)出來的 P12 現(xiàn)實：A.她是美麗動人的姑娘，卻沒法讓人認識她.了解她。 B.住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋。 C.在鋪著一塊三天沒洗的桌布的圓桌邊坐下來吃晚飯（一般的肉湯）。 夢想：A.跟那些一般女人所最仰慕最樂于結識的男子閑談。 B.幽靜的餐廳.寬敞的客廳.華美的香氣撲鼻的小客廳。 C.精美的晚餐，亮晶晶的銀器，盛在名貴的盤碟里的佳肴。 [深入探究]：⑴這是用什么手法描寫的？（心理描寫） ⑵這種生動而細膩的心理描寫表現(xiàn)了人物什么樣的思想性格？ 明確：突出表現(xiàn)了路瓦栽夫人愛慕虛榮，向往豪華的資產階級生活。 ⑶小說渲染這一點，對展開情節(jié)起了什么作用？ 明確：這些生動.細膩的描寫，惟妙惟肖地揭示了路瓦栽夫人的內心世界，為悲劇拉開了序幕。她以后的一系列的遭遇，都與她這個思想性格有關?？駸岬摹皦粝搿备氨洹钡默F(xiàn)實發(fā)生尖銳矛盾，才釀成她的悲劇，為下文寫她為參加舞會而趕制新衣，借項鏈，作了充分的鋪墊。 ⑷她的虛榮或夢想有所實現(xiàn)嗎？ 明確：P15參加教育部長的宴會。既然是參加宴會，不能太寒傖，得精心打扮，如漂亮的裙子.精美的項鏈等。咱們先來探究路瓦栽夫人借項鏈前后的一些表現(xiàn)。 [要求]請同學們結合有關“挑選項鏈”的段落，找出路瓦栽夫人在借項鏈前后心理變化的詞語，體會這樣描寫的作用是什么？ 明確：先是“發(fā)現(xiàn).發(fā)抖.出神.遲疑而焦急”，然后是“跳起來.摟.親跑”，細膩而生動的描寫了路瓦栽夫人因為沒有珠寶首飾而郁悶.憂愁，發(fā)現(xiàn)磚石項鏈時激動.神往；想開口借而唯恐對方拒絕時猶豫不安；得到對方同意后極度歡欣.興奮的三個心理變化過程，淋漓盡致地揭示了她愛慕虛榮.追求享樂的精神世界。 萬事俱備。該去參加宴會了。我們一起去見識一下她在舞會上的表現(xiàn)吧。她在舞會上表現(xiàn)如何？找出相關的句子或詞語。 明確：舞會上，她“狂熱.沉迷.陶醉”，這些心理描寫，展現(xiàn)她庸俗.空虛的心靈。特別是路瓦栽把一件平日穿的帶著寒傖味的外衣披在她肩上時，她“為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走”，這正是虛榮心的驅使。 ⑸她的虛榮是個別現(xiàn)象嗎？ 明確：在資本主義社會中，婦女往往被當作商品和玩物，一些愛慕虛榮.追求享受的女性不惜傾家蕩產，把自己打扮得花枝招展，以取悅于達官貴人，達到躋身于上流社會的目的。才路瓦栽夫人身上，既可以看到小資產階級婦女向上爬的丑行，也可以看到資本主義社會的丑惡和腐朽。 3.虛榮心的討論 ① 一個人所處的環(huán)境不好，有不滿的情緒.有自己的夢想.有自己的追求，允不允許? 有沒有錯? 也就是說，人有點虛榮心，可不可以呢?（大家討論） ② 有虛榮心并不算可怕，最怕的是過分的虛榮，甚至付出慘痛代價還執(zhí)迷不悟。你能從文中找出相應的描寫嗎？ 明確：P18勞動之余仍在回想：十年的艱辛仍沒能使她忘掉那幸福美妙的時刻 ?？梢娞摌s心深入血液和骨髓，并主導著她的思想和行動。 ③作者對此持什么態(tài)度？ 批評。除此外作者還對女主人公雖有美好姿色卻無力打扮自己的處境表示遺憾；對她為一條假項鏈差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜。 總結：我們每個人都有虛榮心，人有虛榮心并不一定是壞事，相反在一定程度上還是一個人上進心的表現(xiàn)。但凡事皆有度，超過合理的度，事情就會向相反的方向發(fā)展?，?shù)贍柕抡且驗樘摌s心太強，才會有不幸的結局。蒂爾德這樣一個有著極度虛榮心的女人，我們當然要持批判的態(tài)度。但是，我們是否就把她一棍子打死呢? 我相信我們的同學都是善良的，下面就請同學們用自己那顆善良的心試著去發(fā)現(xiàn)瑪?shù)贍柕碌膬?yōu)點。 4.⑴面對突如其來的不幸，她做出哪些決定?這又表現(xiàn)她什么性格？ 明確：顯出英雄氣概，毅然決然打定主意，償還這筆可怕的債務——堅強.誠實.勤勞 ⑵說來容易做起來難。路瓦栽夫人十年來發(fā)生什么變化？ 明確：[家庭生活方面]辭退了女仆人；遷移住房，租賃小閣樓；一個銅子一個銅子地節(jié)?。凰煞蛏钜惯€在抄寫五個銅子一頁的書稿。 [外貌方面]磨粗了她那粉嫩的手指；穿戴像一個窮苦的女人；胡亂地挽著頭發(fā)；高聲大氣地說著話。 ⑶作者詳寫這些內容有什么作用？ 明確：買項鏈賠償是悲劇情節(jié)的進一步發(fā)展，從另一個側面表現(xiàn)主人公的痛苦和不幸，把悲劇情節(jié)又推向一個新高峰。作者濃墨重彩地鋪寫這些內容進一步根前面“狂歡”構成鮮明對比，極盡諷刺資產階級愛慕虛榮和追求享樂的思想。 5.作者對她現(xiàn)在的做法持什么態(tài)度？ 明確：肯定了瑪?shù)贍柕潞退煞騼斶€項鏈的誠實品格和奮斗精神。 總結：俗語云：金無足赤，人無完人。人物形象是豐富的.復雜的.多變的，不可能是壞人就絕無一點優(yōu)點，是好人就絕無一點缺點。所以我們在寫作時，一定要切合生活實際，不要把人物描寫片面化，讓人對文章的真實性產生懷疑。 這節(jié)課通過對人物形象的討論，我們不難發(fā)現(xiàn)： 在瑪?shù)贍柕聫娏业奶摌s心，也就是人物性格的推動下，故事情節(jié)有開端到發(fā)展到高潮結局，一步步向前發(fā)展；反過來，在以“項鏈”為線索的故事情節(jié)的發(fā)展過程中，人物性格也逐漸被展現(xiàn)并完善，讓瑪?shù)贍柕碌男蜗蟾迂S滿。 三.探討主旨 [過度語]同學們，不管是情節(jié)還是人物形象都是為什么服務的？表現(xiàn)主題。 對于這篇小說的主題闡釋很多。過去最常見的觀點認為：“小說尖銳地諷刺了愛慕虛榮和追求享樂的思想”。近來出現(xiàn)了以下幾種意見： A.認為小說告訴讀者：人的命運是由意料不到的“造化”安排的。 B.認為瑪?shù)贍柕卤瘎⌒蜗笾该髁藡D女在以金錢為中心的資本主義社會里，唯一的出路是充當他人玩弄的飾物。 C.認為小說通過瑪?shù)贍柕滦蜗蟾嬖V讀者，在金錢至上的社會中，追求人格尊嚴是要付出巨大代價的。 D.深切同情愛美女性在不幸中成熟起來，希望她們在厄運面前不悲觀不沉淪不墮落，希望她們用自己的雙手用自己的精神去征服困難。所以，小說又包含對受過欺騙陷入困境的愛美女性賦以極大勉勵的意蘊。 那誰來說說自己的看法是什么呢？ 四.布置作業(yè)：練習三 第三課時 教學要點：鑒賞小說結構藝術。 一.導入 上節(jié)課我們鑒賞了小說的人物形象，并探究了作品的主題，今天我們來賞析這篇小說的結構藝術。 二.賞析結構藝術 1. 同學們回憶一下以前學過哪些結構文章的方法。 明確：懸念.過渡.線索.照應.鋪墊.波折。 （1）你認為本文的情節(jié)如何？ 情節(jié)曲折 扣人心弦　　　 瑪?shù)贍柕陆洑v曲折..起先，瑪?shù)贍柕略诨橐錾系氖б?，似乎已經使她陷入了絕望的逆境。但是，教育部長舉辦舞會的請?zhí)?，使她似乎步入了順利的境遇，舞會上她大出風頭，眼看就要踏上成功的道路。不料樂極生悲，丟失了項鏈，瑪?shù)贍柕略俅螇嬋肓硕蜻\，以致為項鏈斷送了自己的青春。板書：逆境——順境——逆境 　 瑪?shù)贍柕聟⒓游钑暗臏蕚湟彩且徊ㄈ郏含數(shù)贍柕卤玖w慕上流社會的生活，但看到請柬卻流淚，此一波折；后來有了體面的衣裳，反而更不安.憂愁，此又一波折；借項鏈時，左右為難，此又一小波折，最后心滿意足為一大波折，情節(jié)也完整了。 詩歌：　“一片一片又一片，兩片三片四五片，六七八片九十片，飛入蘆花總不見。” 清?無名氏《冰雪詩》） 說明：這兩首詩前三句都平淡無奇，最后一句卻是奇峰突起，化平淡為神奇，詩意的大逆轉給人以特別深的印象。這種大逆轉類似于歐?享利式的結局，它們的共同點是出人意料，合乎情理，《項鏈》的結局也是如此。 （2）再來看看結局：有人認為作者在結尾才說出項鏈是假的，是耍了一個花招，欺騙讀者，你同意這個說法嗎？請具體說說理由？提問：從文章的內容看，大家不難理解出人意料，可說它是合乎情理的，有什么根據(jù)嗎？ 鋪墊（伏筆）：結尾集中表現(xiàn)了作者構思的精巧，因為這個結局令所有的讀者咋舌，但細細分析，又發(fā)現(xiàn)此結局在情理之中，十分可信，因為作者在行文中已作了三處必要的鋪墊和巧妙的暗示：一處是借項鏈，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當大方，毫不遲疑地說：“當然可以”。二處是當她去還項鏈，女友竟未打開盒子查看，可見并非什么貴重首飾。三處是珠寶店老板說：“我們只賣出過一個盒子?！边@也說明項鏈和盒子并非原配。 恰當鋪墊　　合情合理【文章貴曲忌直，波瀾起伏的情節(jié)肯定比平鋪直敘更能吸引人，但情節(jié)的設置也應合乎事理，不能脫離實際，這樣才是真正的好作品。不然，生編硬造，出人意料，卻不合乎情理，如天外來客，就成了荒唐，不會有什么審美價值，也必將遭到人們的唾棄。對于文學作品，無論是長是短，都須遵循四字真言：合情合理。】 　2.分析.鑒賞結局的空白 聽到佛來思節(jié)夫人的驚嘆之后，瑪?shù)贍柕聲惺裁礃拥男睦恚锌赡芨淖冏约旱奶摌s心嗎？ 上節(jié)課同學門展開了思維的翅膀,想象故事將會怎樣發(fā)展。 可以說我們想象豐富，新意迭出，可作者卻戛然而止，不再往下寫，這是為什么？ 如我們所熟悉的《踏花歸去馬蹄香》，畫者只畫了一個人騎著馬，馬蹄起落處，有幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛，足以表現(xiàn)出騎馬踏花的情景。然而，若是真畫一個人騎著馬踐踏花叢，那不但失卻了美感，失卻了趣味，而且也表現(xiàn)不出那個“歸”字的含義了。又如《蛙聲十里出山泉》，若不是幾只小蝌蚪在澗溪中順流游動，又怎能十里之外聽得見青蛙的鳴叫?暢游的小蝌蚪是實，但實中存虛，待蝌蚪游出十里之外，不也就長成青蛙了么。雖說這游到十里之外的景象以及蛙聲是“虛”，但已經完全可以想像得出了。至于膾炙人口的《深山藏古寺》，更是令人叫絕。畫面上只見祟山峻嶺，山路蜿蜒，一小僧在山下河邊汲水……古寺“虛”掉了，但并不等于沒有，不然小僧擔水又去何處?自然是自古寺而來，再回古寺而去了。這也是實中存虛。人們可以想見古寺就藏在山的深處。 空白的藝術手法。這種手法，是借無形表功現(xiàn)有形，賦空白于豐富多彩的形象性，依據(jù)欣賞主體的不同，表達更豐富的生活內容，虛實結合，有無互補，隱顯相益。創(chuàng)造出象外之意.言外之旨.含蓄空靈的藝術境界。 可以說 戛然而止　　耐人尋味 小結：這一切說明作者構思時是煞費苦心的，特別注意行文的照應。由此可以引發(fā)我們對敘事文體寫作的思考，平常的材料經過構思加工，可以產生意想不到的效果。