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1、二年級數學下? 第十單元 總復習?設計二
第三課時克和千克及圖形的變換教學內容：授課日期：--年—月—日星期--課本第121頁第9~12題“克和千克及圖形的變換的復習〞。教學目標：1、復習“克和千克〞時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的質量概念。2、復習“圖形與變換〞時，能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。教學重點、難點：注意培養(yǎng)學生形成比較好的質量單位的概念，復習“圖形與變換〞時，能讓學生認識圖形的平移和旋轉現(xiàn)象。教學準備：小黑板，口算卡。教學過程：一、復習引入。上節(jié)課我們復習了萬以內數的計算，我們現(xiàn)在來做幾道計算題。請大家拿出口算卡。100+200=110-20=62
2、0+100=120+360=130-70=240+70=xxxx+50=1000-30=1200-40=140-40=860-80=880+1200=【設計意圖】：口算能力是學生的根本知識和技能，是學習的根底，所以要加強口算訓練。二、整理復習。1、復習克和千克及圖形的變換。〔1〕請同學們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣圈？學生根據原來有的克和千克的概念，動手圈?！?〕用重量去算一算，解決實際生活中的問題，再判斷利用已經學到的知識解決生活中的實際?！?〕大家想一想關于質量單位，我們還有哪些知識沒有復習到呢？小組討論，把沒有復習到的知識列出來，作好全面復習。2、復習
3、圖形的平移和旋轉?！残『诎宄鍪尽痴f一說生活中哪里有平移、旋轉現(xiàn)象。升降機、觀光纜車、說一說生活中哪里有銳角和鈍角。三、拓展性練習〔略〕教學反思：第四課時解決問題和統(tǒng)計教學內容：授課日期：--年—月—日星期--課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計〞教學目標：1．復習“解決問題〞，老師要引導學生仔細看題，學生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。2．復習“統(tǒng)計〞時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表答復以下問題。教學重點、難點：復習“統(tǒng)計〞時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表答復以下問題。教學準備：
4、小黑板，掛圖。教學過程：一．復習舊知，引入新課。1．請大家想一想到今天為止，我們已經復習了本學期學過的哪些知識？〔表內除法。萬以內數的認識和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換?！?．對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，那么針對問題，讓同學們一起來想方法解決這些問題。學生提出問題，思考解決方法?！驹O計意圖】：給學生提供一個學習反思的平臺，培養(yǎng)學生的問題意識和提問能力。二．復習整理：1．分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。〔如果沒有，就讓學生直接看書〕〔1〕看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。表達兩幅
5、圖的意思，沒有說好的請其他同學來補充完整。在小組內討論交流?！?〕怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？小明：123=4〔次〕一共要花：61=6〔角〕83=24〔角〕6＋24=30〔角〕或：61＋83=6＋24=30〔角〕2．復習統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數據怎么搜集？學生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計方法來試試。3．組織搜集數據，清點人數。根據自己的情況舉手，并把老師清點結果填在書上。4．大家已經搜集好了數據，從這個統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請小組討論一下，得到一個結果，然后在全班交流。小組討論，得到討論結果后，全班交流展示?！驹O計意圖】：在復習時，由于學生的認知水平的差異，在這里發(fā)揮學生復習的主體性，讓學生更多自我反思，有利于使復習更有針對性。三．教學效果測評：引導學生完成教材第126、127頁第11~15題。能夠填在書上的就填在書上。學生獨立思考，自主練習。四、拓展性學習：1．調查班上昨天的數學作業(yè)，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計表統(tǒng)計圖，提出問題并解決。2．二年級各班存放圖書數目如下。教學反思：二年數學下：?第十單元總復習?設計二您現(xiàn)在訪問的是中國旗下教案網 /jafs/
二年級數學下《 第十單元 總復習》設計二
