人教版小學數學教案《一個數是另一個數的幾倍》

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1、《求一個數是另一個數的幾倍》教學設計 教學內容： 二年級下冊第54-55頁例2、例3和練習十二第1題。 教學目標： 1、通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相依關系。 2、通過分析、推理探究求“一個數是另一個數的幾倍”的實際問題的一般解決方法，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。 3、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。 教學重點： 1、通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相依關系。 2、初步學會用轉化的方法來解決求“一個數另一個數的幾倍”的實際問題的一般解決方法。 教學難點：

2、 理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。 教學準備：教師準備課件、小棒、學生每人準備15根小棒、20個三角形。 教學過程： 一、復習舊知 4個7是（ ） 8個5是（ ） 7的6倍是（ ） 6的3倍是（ ） 24里面有（ ）個4 45里面有（ ）個9 二、 動手操作，探究新知 1、談話激趣，導入新課 下課的時候小紅、小明和小莉在玩擺小棒的游戲，他們邀請我們大家一起參加，你們愿意嗎?小紅用3根小棒擺了一個三角形，小明也用了一些小棒擺了2個三角形，請你填空：小明用的小棒根數是小紅的（ ）倍？ 2、觀察思考 ①你是怎

3、么知道的？小明用的小棒根數是小紅的（ ）倍？ 那么，小明用的小棒根數是小紅的幾倍？（2倍）你是怎么想的？ 引導:小明擺兩個三角形用了2個3根，我們就說小明用的根數是小紅的2份（1份，也就是我們說的1倍），所以小明用的根數是小紅的2倍。 ②要求小明的小棒根數是小紅的幾倍，就說6是3的2倍，也就是求6里面有2個3。 ③再出示小莉擺的圖。想一想小莉擺得小棒根數與小紅擺得小棒根數有什么關系？你能用一句話與“倍”有關的話嗎？（小莉擺得小棒根數是小紅的報的小棒根數的(4)倍。） 追問：你是怎么知道的？（把小紅擺得小棒根數看做一份數，小莉擺得小棒根數有這樣的4份，就說小莉擺得小棒根數是小紅的擺的

4、小棒根數的4倍。） 我是這樣想：小麗用的根數和和小紅用的根數比，小紅用的根數為1份，小麗用的根數是小紅的3份，所以小麗用的根數是小紅的3倍。 要求小麗的小棒根數是小紅的幾倍，就說12是3的4倍，也就是求12里面有4個3。 請同桌的同學互想說一說小紅和小華的小棒根數的關系。點名完整說說算理。你能列式嗎？ 3、看看小明和小莉的擺的圖，小麗用的小棒根數是小明的（ ）倍 追問：你是怎么知道的？（把小明擺得小棒根數看做一份數，小莉擺得小棒根數有這樣的2份，就說小莉用根數是小明的2倍。） 我是這樣想：小麗用的根數和和小明用的根數比，小明用的根數為1份，小麗用的根數是小紅的2份，所以小麗用的

5、根數是小明的2倍。 列式計算 板書：126＝2 強調：倍是一種數量關系，并不是單位名稱，所以式子后面不用寫上。 板書：求一個數是另一個數的幾倍 師：小朋友，如果讓你擺三角形，你們要擺幾個三角形？用了幾根小棒？你們的小棒根數是小紅的幾倍？請你自己算一算。（同桌互說想法和算法） 我用的根數是小紅的（?。┍?。算式： 小結：求一個數是另一個數的幾倍的含義就是“求一個數里含有幾個另一個數”用除法計算。 2．深入感知“倍”的意義。 （1）○○ □□□□□□□□ □的個數是○的倍。因為8里面有個2。 指名說一說想的過程。 （2）△△△ ○○○○○○○○○○○○ ○的個

6、數是△的倍． 因為12里面有個3． 同桌互相說一說想的過程→全班集體說一所想的過程。 （3）第二行的小棒根數是第一行的（）倍。你是怎么知道的。 （4）口答。 18里面有（）個3,18是3的（）倍。 15里面有（ ）個5，15是5的（）倍。 24里面有（）個8，24是8的（）倍。 20是5的幾倍？ 12是4的幾倍？ 小結：求一個數是另一個數的幾倍就是求一個數里面有幾個兩一個數用除法。 （二）教學例3 1、出示例3主題圖 師：“六一”兒童節(jié)到了，小朋友們?yōu)閼c祝自己的節(jié)日，舉行了歌舞聯歡會，你從圖中發(fā)現了哪些數學信息？ 2、把這幅圖的信息整理成文字了，你還

7、能從中找到數學信息并提出與今天學的內容問題嗎？ 板書：①唱歌的人數是跳舞的幾倍？ ②唱歌的人數是觀眾的幾倍？ 3、學生獨立列式解答，為什么這樣算？ 學生板書：357＝5 355＝7 小結：求一個數是另一個數的幾倍，就是求一個數里面有幾個另一個數，用除法計算。 板書：用除法計算 三、鞏固深化，質疑拓展。 1、拍手游戲。 （1）師先拍2下，學生運用今天新學的知識拍一拍，并說一說誰拍的是老師拍的幾倍。 （2）同桌合作玩拍手游戲 2、橘子有16個，蘋果有8個，李子有4個。 （1）橘子的個數是蘋果的幾倍？ （2）蘋果的個數是李子的幾倍？ 四、總結： 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設計： 求一個數是另一個數的幾倍 用除法計算 例2 155＝3 15是5的（ ）倍，15里面有（ ）個5。 例3 ①唱歌的人數是跳舞的幾倍？ ②唱歌的人數是觀眾的幾倍？ 357＝5 355＝7 3