2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 氣溫與氣溫分布教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 氣溫與氣溫分布教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1知道氣溫、日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫的含義，并能通過(guò)具體的數(shù)據(jù)學(xué)會(huì)計(jì)算它們的方法。 2 理解氣溫的時(shí)間變化和空間分布的規(guī)律，通過(guò)讀圖學(xué)會(huì)分析變化的原因。 3 學(xué)會(huì)繪制和分析任何一個(gè)地方的氣溫變化曲線圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 1世界氣溫的分布規(guī)律 2影響世界地區(qū)氣溫差異的因素。 教學(xué)難點(diǎn)： 1氣溫日變化和氣溫年變化的規(guī)律 2影響世界地區(qū)氣溫差異的因素。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教師過(guò)程： 一導(dǎo)入新課 人們常說(shuō)今天天氣很冷或是很熱，這是人們感覺(jué)到得大氣的冷和熱。大氣的冷熱程度成為氣溫，氣溫與人類(lèi)活動(dòng)密切相關(guān)，影響著我們的生活。暑假很多同學(xué)愿意到北方山上或海邊避暑，在我國(guó)西北地區(qū)有“早穿皮襖午穿紗”的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說(shuō)明氣溫在時(shí)間變化和空間分布上有什么規(guī)律呢？影響氣溫的因素又有哪些呢？今天我們一起來(lái)了解與氣溫有關(guān)的知識(shí)吧。 二氣溫 1定義: 大氣的冷暖程度。 2測(cè)量：一般在百葉箱進(jìn)行，測(cè)量工具是溫度計(jì)，單位是攝氏度，用℃表示。 注意：溫度計(jì)的放置高度：將溫度計(jì)放在離地面距離約1.5米。 3計(jì)算： ① 日平均氣溫：一天中不同時(shí)間氣溫的平均數(shù)。一般觀測(cè)四次：北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)。 ② 月平均氣溫：一月中每天的平均氣溫相加，除以該月的天數(shù)。 ③ 年平均氣溫：一年中每月的平均氣溫相加，除以12。 二氣溫的變化 １氣溫的日變化 ①以一天為周期的氣溫變化　　如：午熱晨涼 ②一天中，陸地最高氣溫一般出現(xiàn)在午后２時(shí)，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。 ③氣溫日較差：一天中最高氣溫與最低氣溫的差。 ２氣溫的年變化 ①以一年為周期的氣溫變化　　如：冬寒夏暑 ② 北半球大陸 北半球海洋 南半球大陸 南半球海洋 月平均氣溫最高值 ７月 ８月 １月 ２月 月平均氣溫最低值 １月 ２月 ７月 ８月 注意：ａ南北半球季節(jié)相反，所以南北半球氣溫年變化正好相反。 b 海洋上每年最高氣溫和最低氣溫出現(xiàn)的時(shí)間比陸地晚一個(gè)月左右。 ③氣溫年較差：一年中月平均最高值與最低值的差。 3氣溫曲線圖的判讀 應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)方面。第一，把握?qǐng)D幅的大小。第二，把握縱坐標(biāo)的溫度差，溫度差太大或太小都不易畫(huà)圖。第三，將各月的氣溫?cái)?shù)據(jù)用點(diǎn)標(biāo)在圖上，最好先就相應(yīng)的月份和氣溫值畫(huà)一條十字交叉線，然后在交叉點(diǎn)處標(biāo)上點(diǎn)。第四，畫(huà)曲線時(shí)，既要使曲線平滑，也要使曲線通過(guò)每個(gè)點(diǎn)的中間。 三氣溫的分布 1等溫線：把氣溫相同的點(diǎn)連接起來(lái)的平滑的線。 2等溫線特點(diǎn)： ① 同一條等溫線上各點(diǎn)氣溫相等。 ② 等溫線疏密與水平方向上的氣溫差別：密集的地方溫差大，稀疏的地方溫差小。 ③ 等溫線閉合的，中心氣溫比周?chē)鷼鉁氐蜁r(shí)是低溫中心，反之是高溫中心。 注意：赤道及其附近地區(qū)氣溫最高，由赤道向兩極，氣溫逐漸降低；年平均氣溫高于20 ℃的地區(qū)主要分布在南北回歸線之間，低于-10 ℃的地區(qū)主要分布在南北極圈以內(nèi)。 3影響的因素 影響因素 氣溫分布 緯度位置 低緯地區(qū)氣溫高，高緯地區(qū)氣溫低 海陸位置 同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反 地形 山地氣溫海拔高氣溫低 說(shuō)明：a 低緯地區(qū)獲得太陽(yáng)熱量多，氣溫高；高緯地區(qū)獲得太陽(yáng)熱量少，氣溫低； b 大致海拔每升高100米，氣溫下降約0.6℃。