教科版高中物理必修1第一章第六節(jié)《勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系》教案

取新教科 版高中物 理必修1 第,早用 /、, IJ《勻 變速直線 運(yùn)動(dòng)位移 與時(shí)間的 關(guān)系》教 案 且一 乒a 課題 課日1.6勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系 課程類型 新授課 課程導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)解讀 1 .了解極限思想，能用勻變速運(yùn)動(dòng) v-t圖象結(jié)合速度公式推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng) 位移公式。 2 .能正確運(yùn)用位移公式進(jìn)行定量計(jì)算。 3 .了解勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移 一時(shí)間圖象的特點(diǎn)。 學(xué)法指 導(dǎo) 研讀教材時(shí)一是注意本節(jié)的知識(shí)體系分布，二是把疑難困惑的問題 標(biāo)注好，以便交流。本節(jié)內(nèi)容注意公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。 課程導(dǎo)學(xué) 建議 重點(diǎn)難點(diǎn) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式的應(yīng)用 ,位移一時(shí)間圖象的特點(diǎn),微兀法推導(dǎo)位移 一時(shí)間關(guān)系式。 教學(xué)建議 本節(jié)內(nèi)容需要安排 2個(gè)課時(shí)教學(xué)。若自主學(xué)習(xí)安排在課外 ,建議25~30分 鐘，安排在課內(nèi)則只需 20分鐘左右。通過(guò)對(duì)教材中 討論交流”的分析讓學(xué)生了解 勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式的推導(dǎo)過(guò)程及平均速度的特點(diǎn) ，通過(guò)例題的分析讓學(xué)生 理解公式的應(yīng)用。通過(guò)教材中的 討論交流”讓學(xué)生理解x-t圖象及圖象的意義。 課刖 準(zhǔn)備 研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點(diǎn) ，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本 班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 媒體運(yùn)用 新課導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)在看到紅色信號(hào)燈后 ，未必就立即剎車減速，他們 總是要根據(jù)離停止線的距離迅速估測(cè)一下時(shí)間 ，然后采取相應(yīng)措施， 這樣開車就會(huì)經(jīng)濟(jì)省油了 ……那么，位移和時(shí)間究竟存在什么樣的關(guān) 系呢？ 圖片展示  第一層級(jí) 研讀教材 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確 保每一位學(xué)生處十預(yù)習(xí)狀態(tài)。 通讀教材作必要的標(biāo)注，梳理出本 節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。 PPT課件 呈現(xiàn)學(xué)習(xí) 目標(biāo) 完成學(xué)案 巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué) 生填寫學(xué)案的情況。 盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至 少完成A層級(jí)的內(nèi)容。 結(jié)對(duì)交流 指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流， 初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果 就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié) 對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。 第二層級(jí) 小組討論 小組展示 補(bǔ)充質(zhì)疑 教師點(diǎn)評(píng) 主題1: v-t圖象中 圖線與坐 標(biāo)軸所圍 成的面積 與位移的 關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生使用微元法求勻 變速直線運(yùn)動(dòng)中的位移 ，詳細(xì) 介紹微元法的使用，引導(dǎo)學(xué)生 自己動(dòng)手推出位移時(shí)間公式 (1)通過(guò)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì) 算物體的位移和矢1形的面積 ，然后 比較兩者的大小。 (2)學(xué)生可能不知道怎么算 出物體的位移。 口頭表述 主題2: 勻變速直 線運(yùn)動(dòng)中， 某段時(shí)間 內(nèi)的平均 速度與該 段時(shí)間中 間時(shí)刻的 瞬時(shí)速度 的關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生耐心解題的學(xué)習(xí) 習(xí)慣 (1)根據(jù)幾何知識(shí)寫出中位 線的表達(dá)式，然后根據(jù)位移與平均 速度的關(guān)系得出結(jié)論 (2)依次根據(jù)位移與時(shí)間的 關(guān)系、位移與平均速度和時(shí)間的關(guān) 系、速度與時(shí)間的關(guān)系推導(dǎo)出結(jié)論 口頭表述 主題3: 位移一時(shí) 間圖象 關(guān)于圖象與運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，要能 理解圖象的意義 列舉一些常見的運(yùn)動(dòng)來(lái)分析物體的 x-t圖象是否表示物體的運(yùn)動(dòng)軌 跡。通過(guò)圖象的物理意義分析物理 量。 板書和 PPT課件 第三層級(jí) 基本技能 檢測(cè) 根據(jù)具體情況與部分同學(xué)(特 別是各小組組長(zhǎng))交流，掌握 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況. 全體學(xué)生才立思考，獨(dú)立完全，小組 同學(xué)都完成后可交流討論。 PPT課件 拓展技能 檢測(cè) 視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué) 進(jìn)度決定是否作要求 教師未提出要求的情況下學(xué)有余力 的學(xué)生可自主完成 PPT課件 記錄要點(diǎn) 教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng) 學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。 PPT課件 第四層級(jí) 知識(shí)總結(jié) 教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒 有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。 學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié) ， 之后可小組交流討論。 PPT課件 呈現(xiàn)  感悟收獲 注意有代表性的收『些學(xué)生 的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整 教學(xué)方法。 根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫 根據(jù)自己的思考找出解決方案 課外拓展 微分的基本理論 PPT課件 板書設(shè)計(jì) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律 位移公式+ -五 0十% 中間時(shí)刻及平均速度公式叨=V = Q 其-1圖象斜率表示物體運(yùn)動(dòng)的速度 3 / 3