人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第2課時 商是一位數(shù)的除法（1）教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第2課時 商是一位數(shù)的除法（1）教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第2課時 商是一位數(shù)的除法（1） 【教學(xué)內(nèi)容】:教材第73頁例1、例2。 【教學(xué)目標(biāo)】: 掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法，能正確地進(jìn)行筆算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高計算能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】: 重點(diǎn)：掌握試商的方法。 難點(diǎn)：確定商的位置。 【教學(xué)過程】: 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.口算。 3210≈ 4020= 9030= 15230≈ 7820≈ 15050= 24130≈ 36060= 教師用卡片出示計算題，學(xué)生開火車練習(xí)。 2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法怎樣筆算呢? (板書課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法) 二、自主探究 1.教學(xué)例1。 （1）投影出示例1題目，讀題理解題意。 （2）說一說怎樣列式。 (板書) 9230= （3）你準(zhǔn)備怎樣計算?說一說。 A.口算：92≈90，9230≈3。可以分給3個班。 B.擺小棒，可以看出來：92里面有（）個30，所以商（）。 C.筆算： 筆算時，余下的2表示什么？  2.教材第73頁“做一做”第1題。 指四名學(xué)生板演，余者練習(xí)，再集體訂正。 3.教學(xué)例2。 （1）（板書）17830=  （2）你會筆算嗎？試一試。 指一名學(xué)生板演試算，余者試算練習(xí)。  （3）討論： ①被除數(shù)的前兩位比除數(shù)30小，該怎么辦？ ②為什么商是5？ 因為305接近178且小于178，所以商是5。 ③商應(yīng)寫在哪一位上？為什么？ ④余下的數(shù)能比30大嗎？ 學(xué)生匯報后，師強(qiáng)調(diào)： 被除數(shù)的前兩位不夠除時，要看前三位。余下的數(shù)要比除數(shù)小。 4.比一比：例1和例2兩題豎式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 小組匯報后，教師概括說明三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。 5.教材第73頁“做一做”第2題。 指三名學(xué)生板演，余者練習(xí)，再集體訂正。 三、實踐應(yīng)用 1.教材“練習(xí)十三”第1題。 應(yīng)該怎么想？指名板演，集體訂正。 2.教材“練習(xí)十三”第2題。 指名說說后，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，填在教材上。 3.教材“練習(xí)十三”第3、4題。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。 四、課堂小結(jié) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)注意些什么？ 【教學(xué)反思】: 1.在教學(xué)中始終聯(lián)系學(xué)生的生活實際進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流貫穿本節(jié)課的整個過程中，不僅可以拓寬學(xué)生的思維，還可以讓每個學(xué)生都有表達(dá)自己見解的機(jī)會，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的習(xí)慣，逐步“學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會共處”。 5 / 5