廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí) 專題一 規(guī)律探究專題課件
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廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí) 專題一 規(guī)律探究專題課件
第二部分 專題綜合復(fù)習(xí)專題一 規(guī)律探究專題專題分析 近幾年出現(xiàn)了一類題型,它要求學(xué)生通過對(duì)題目中所給出的一些“數(shù)或圖形”的特點(diǎn),分析其規(guī)律,從而給出結(jié)論,這就是所謂的“規(guī)律探究題” 規(guī)律探究題是通過對(duì)所給的數(shù)、式、圖形進(jìn)行觀察、分析、猜想,歸納出帶有規(guī)律性、普遍性結(jié)論的試題解決這類問題的思路一般是從簡(jiǎn)單的、局部的、特殊的情況出發(fā),對(duì)給定的信息進(jìn)行觀察、分析并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,解決問題 這類試題重點(diǎn)考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神起到了重要作用由于它符合素質(zhì)教育的思想,所以成為近幾年中考的熱點(diǎn)問題 規(guī)律探究題一般可以分為“數(shù)字類型”或“幾何圖形類型” 典例解析1觀察下列各式數(shù):0,3,8,15,24,按此規(guī)律寫出的第100個(gè)數(shù)是_2(2012荷澤) 將4個(gè)數(shù)a,b,c,d排成2行、2列,兩邊各加一條豎直線記成,定義,上述記號(hào)就叫做2階行列式若,則x=_ 10021解答這一題,可以先找一般規(guī)律,然后利用這個(gè)規(guī)律,計(jì)算出第100個(gè)數(shù)我們把有關(guān)的量放在一起加以比較:給出的數(shù):0,3,8,15,24, 序號(hào):1,2,3,4,5,容易發(fā)現(xiàn),已知數(shù)的每一項(xiàng),都等于它的序號(hào)的平方減1因此,第n項(xiàng)是n21,第100項(xiàng)是10021當(dāng)然,如果題目比較復(fù)雜,或者包含的變量比較多,解題的時(shí)候,不但要考慮已知數(shù)的序號(hào),還要考慮其他因素由新定義運(yùn)算規(guī)律及等式可得方程:(x+1)(x+1)(1x)(1x)=8,解得x=22典例解析 3(2012廣州) 如圖,在標(biāo)有刻度的直線l上,從點(diǎn)A開始,以AB=1為直徑畫半圓,記為第1個(gè)半圓;以BC=2為直徑畫半圓,記為第2個(gè)半圓;以CD=4為直徑畫半圓,記為第3個(gè)半圓;以DE=8為直徑畫半圓,記為第4個(gè)半圓,按此規(guī)律,繼續(xù)畫半圓,則第4個(gè)半圓的面積是第3個(gè)半圓面積的_倍,第n個(gè)半圓的面積為_ (結(jié)果保留)【解析】根據(jù)已知圖形得出第4個(gè)半圓的半徑、第3個(gè)半圓的半徑,進(jìn)而得出第4個(gè)半圓的面積與第3個(gè)半圓面積的關(guān)系,得出第n個(gè)半圓的半徑,進(jìn)而得出答案 典例解析解:以AB=1為直徑畫半圓,記為第1個(gè)半圓; 以BC=2為直徑畫半圓,記為第2個(gè)半圓; 以CD=4為直徑畫半圓,記為第3個(gè)半圓; 以DE=8為直徑畫半圓,記為第4個(gè)半圓,典例解析4(2012湛江) 如圖,設(shè)四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為1的正方形,以對(duì)角線AC為邊作第二個(gè)正方形ACEF,再以對(duì)角線AE為邊作笫三個(gè)正方形AEGH,如此下去若正方形ABCD的邊長(zhǎng)記為a1,按上述方法所作的正方形的邊長(zhǎng)依次為a2,a3,a4,an,則an=_