八年級物理下冊 第九章 壓強 9.1 壓強教案2 教科版.doc

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壓強 一 學習目標 1、 理解壓力的產生及方向；懂得壓力垂直于受力物體的表面，指向受力物體；理解壓力與重力的區(qū)別；會運用力的示意圖表示壓力。 2、 理解壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關系，并學會運用控制變量法研究這些關系。 3、 掌握壓強的概念、定義、公式及單位，會靈活運用壓強公式分析并計算有關問題。 4、 理解改變壓強的方法及其在實際中的應用。 二 課前預習： 1、 叫做壓力。 2、壓力的作用效果與哪些因素有關： （1） （2） 3、用一個新的物理量 來表示壓力的作用效果。 4、 叫做壓強。 5、壓強的計算公式： ，P表示 ，用F表示 ，單位是： ，S表示 ，單位是： 。 6、壓強的單位是： ，簡稱： 符號： 。 7、增大壓強的方法有： （1） （2） 8、減小壓強的方法有： （1） （2） 三、新課講解： 活動1：觀察與作圖 請同學們作出杯子對桌面的作用力、釘子對墻的作用力的示意圖。所畫的力的示意圖有什么共同點？ 總結：（1） 叫做壓力。 (2)壓力的方向總是與被壓物體的表面垂直并指向被壓物體； (3)放在水平面上的物體對水平面的壓力等于它的重力。 1． 請同學們畫出下列各圖中物體對表面的壓力示意圖。 活動2：壓力的作用效果可能跟什么因素有關？ （1） 學生拿出一端削尖的鉛筆，用兩手的食指壓住鉛筆的兩端，體驗一下兩手指的感覺 （2）用一只手掌平壓在氣球上，另一手的食指頂住氣球，觀察氣球的形變情況。 通過觀察與體驗，你認為，壓力的作用效果可能與哪些因素有關？有什么關系？猜想： 設計實驗： 請同學們根據自己的猜想設計實驗來檢驗自己的猜想（可以利用給定的器材，也可以自己準備器材，設計實驗來檢驗自己的猜想） 學生進行總結：根據自己的實驗探究可知：當受力面積相同時，________越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，__ __越小，壓力的作用效果越明顯。 補充：對于受力面積的理解： 被壓物體的受力面積就是兩物體的接觸面積，如右圖所示，陰影部分的面積為受力面積。 學生練習：1．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，某同學作了如圖12所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑料 ，顯示壓力作用的效果。比較 兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較 兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。 思考： 100N的壓力作用在0.5m2的沙地上，與40N的壓力作用在0.2m2的沙地上，哪個壓力的作用效果明顯？ 壓強的概念： （1） 叫做壓強。 （2） 用壓強表示壓力的作用效果。 壓強的公式： 壓強= ，P= 其中：F表示 ，單位是： ；S表示 ，單位是： 。 壓強的單位是： 簡稱： 符號： 。1Pa=1N/m2 (帕是一個很小的單位，一張報紙平攤在桌面上，它對桌面的壓強為0.5帕。) 學生練習：1、一中學生的質量為50kg,一只鞋底的面積是250cm2,請計算出（1）該同學站在地面上時對地面的壓強；（2）該同學走路時對地面的壓強。 增大和減小壓強的方法： 從公式看，壓強的大小既跟壓力（F）有關，又跟受力面積（S）有關，換言之，決定壓強大小的因素有兩個：壓力（F）和受力面積（S）。受用控制變量法的觀點來思考。（1）當F的大小一定，受力面積越大，壓強越??；受力面積越小，壓強越大。（2）當受力面積一定，壓力越大壓強越大；壓力越小壓強越小。 　　減小壓強的方法：保持受力面積不變時，減小壓力；保持壓力不變時，增大受力面積；或者減小壓力的同時增大受力面積。 　　增大壓強的辦法：保持受力面積不變時，增大壓力；保持壓力不變時，減小受力面積；或者既增大壓力，又減小受力面積。 學生練習： 1、圖1所示的各事例中，為了增大壓強的是：（ ） A B C D 2．（08寧夏）以下實例中，用增大壓強的辦法更好工作的是 ( ) A．大型拖拉機安裝履帶 B．將菜刀磨得很鋒利c．滑雪時穿滑雪板 D．駱駝長著大腳掌 3．（08南寧）小明在下列情況中，對支承面壓強最大的是 ( ) A．雙腳站立在地面上不動B．在走路時 c．靠坐在沙發(fā)上時 D．平躺在席夢絲軟床上時 四、基礎練習： 1、如圖7所示，是兩位同學值日時用的圓柱形桶甲和底小口大的桶乙，兩桶質量相同，上口面積相同，裝相同質量的水放在水平地面上．關于水桶對地面的壓強和水桶底受到水的壓力的說法正確的是 ( ) A．甲水桶對地面壓強大 B．乙水桶對地面壓強大 C．甲水桶底受到水的壓力大 D．乙水桶底受到水的壓力大 2、下列事例中能夠增大壓強的措施是（　　） A．鐵軌鋪在枕木上 B．書包背帶做得寬一些 C．載重汽車多用幾個輪子 D．木樁的下端削成尖形 3、 錐子的尖端越尖，越容易扎進物體里，這是因為在壓力一定的情況下，減小了_______,增大了_______的緣故。 4、重為12000牛的駱駝，四只腳掌的總面積為0.1米2，則它站在水平沙地的壓強是________帕。 4．小明家裝修房屋，他和爸爸、媽媽一同到商店買木地板。售貨員向他們宣傳：硬度高的木地板質量最好，同時拿出A．B．C三種不同品牌木地板樣品，用刀在三種木地板上刻劃，然后極力推薦其中劃痕最不突出的C品牌地板。小明看后對爸爸、媽媽說這種比較方法不科學，并詳細說明應該怎樣控制變量，進行實驗比較。爸爸、媽媽聽后露出了滿意的笑容。 請根據學過的物理知識判斷，在售貨員所做演示中，影響木地板劃痕深度的兩個主要原因是： ⑴ ⑵ 四、提高練習： 1、小莉同學的質量為45kg，她每只鞋接觸地面的面積為1.510-2m2，她站在了一塊泥地上．為了不讓腳陷進泥地，她在水平泥地上放一塊重力為200N的木板，當她站在木板中央時，地面受到壓強為325Pa． 求：(1)她對木板的壓強；(2)木板與地面的接觸面積． 2、圖釘尖端的面積是0.3mm2，釘帽的面積是1.5cm2，用9N的力垂直于墻壁按這只圖釘，試求：釘帽和墻壁受到的壓力；釘帽受到的壓強，墻壁受到的壓強。 3、在日常生活中有些情況下要設法減小壓強，有些情況下又要設法增大壓強。 ⑴、請舉出在壓力不變情況下，設法減小壓強的兩個實例及方法。 示例：書包帶做得較寬 ； 。 ⑵、請舉出在壓力不變情況下，設法增大壓強的兩個實例及方法。 示例：縫紉機的縫衣針磨得很尖 ； 。 4． （08臨沂）如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見圖中虛線)截去一半，則剩下的半塊磚與原來整塊磚相比( ) A： 對地面的壓強不變。 B： 對地面的壓力不變。 C： 磚的密度減小一半。 D： 磚受到地面的支持力不變。 5、小明同學的質量為50kg，他的一只平底鞋放在方格紙上描繪出的形狀如圖5所示，已知每個方格都是邊長為2cm的正方形，數一下鞋底覆蓋的方格數（凡不滿一格的都計為半格），可算出這只鞋底的面積約為_______cm2，小明穿上這雙鞋站立時對地面的壓力等于_________N，以此可以估算出雙腳對地面的壓強為__________Pa. 五、反思： 學生： （1）你課前認真完成本“稿”了嗎？ （2）你通過本‘稿“的學習你得到了哪些知識和學習方法？ （3）你對哪些知識還有什么疑問或不理解嗎？ 教師