2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 動物餐廳 10教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 動物餐廳 10教案 北師大版 教學(xué)目標： 1. 會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，初步感受一列數(shù)（一組圖）蘊涵的規(guī)律。 2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。 3. 利用輕松愉快的游戲和現(xiàn)實有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)難點：初步感受一列數(shù)（一組圖）蘊涵的規(guī)律。 教學(xué)準備：計數(shù)器、課件 教學(xué)過程： 一、抓一把小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)。 反饋：你估計自己抓了多少根小棒？實際是多少？ 引入：（兩個孩子）他們兩個誰抓的小棒多？為什么？ 二、解決問題： 1. 小猴說：“我拿了21個紅果?！? 小狗說：“我拿了18個紅果。” 你說說，小猴和小狗誰拿得多？（為什么？） 2. 擺小棒比較大小 3. 在計數(shù)器上撥珠子比較大小 4. 類推練習(xí)：P6 5. 提高練習(xí)：P7—2 三、游戲：你要去誰家做客？ （看看手中的號碼牌，想想是誰發(fā)給你的請貼。） 四、百以內(nèi)數(shù)字表： 1. 先填空； 2. 按要求說數(shù)； 3. 根據(jù)100以內(nèi)數(shù)字表，把圖中缺的數(shù)填上。（說說想法） 4. 觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 反思： 畫格子比較更直觀：十個一豎列，21要畫兩豎列再畫一個，18只要畫一豎列再多畫8個。 板書設(shè)計： 動物餐廳（比大小） 21 （ > ） 18 2個十 1個十 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 動物餐廳 4教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教材第二冊第６、７頁。 教學(xué)目標： 1.掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序，會根據(jù)100以內(nèi)的數(shù)的順序比較數(shù)的大小。 2.尋找探索100以內(nèi)的數(shù)的大小的規(guī)律，發(fā)散同學(xué)們的思維，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)感，提高同學(xué)們的分析解答能力。 3.初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。 教學(xué)重點：掌握比較數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點：掌握比較數(shù)的大小的方法。 教學(xué)準備：實物平臺、小棒、計數(shù)器。 教學(xué)方法：討論、交流、操作。 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準備 1.老師出示數(shù)字卡片，請學(xué)生讀出下面的數(shù)。 30 46 59 76 90 100 　2.老師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 　五十八　　　八十五　　　二十六　　　六十四　　　一百　　十 　二、故事導(dǎo)入 　寒假里，小猴和小狗到動物餐廳去體驗生活，在這里它們學(xué)到了許多知識，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧！（出示課本插圖） 　三、探究新知 　1.觀察討論。 　師：看小猴和小狗，它們兩個在干什么？（學(xué)生回答） 　師：對呀，它們在端著盤子往廚房送呢！看小猴說什么了？小狗又在說什么呀？ 　（學(xué)生回答：小猴端了２１只盤子，小狗端了１８只盤子。） 　師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰來說一說，讀一讀？學(xué)生讀小鸚鵡提出的問題。 　回答：小狗拿的多，２１＞１８。 　2.討論比較２１和１８的大小。 （1）討論比較大小的方法。 （學(xué)生有擺小棒的，有數(shù)數(shù)的，有在計數(shù)器上撥數(shù)的，有算減法的……） （2）交流比較方法。 （3）驗證自已想法。 　利用手中的學(xué)具代替盤子擺一擺：如： 　 生：數(shù)數(shù)：數(shù)過18才能數(shù)21，所以21﹥18。 生：在計數(shù)器上撥出21和18：發(fā)現(xiàn)21撥了2個十，189撥了1個十，所以21>18。 師：同學(xué)們真聰明，再來比較一下這幾個數(shù)的大小。 3.探索比較數(shù)的大小的規(guī)律。 （1）出示：53與46，87與46，34與78。 師：同學(xué)們，你們做這些題發(fā)現(xiàn)了什么？ 交流比較方法。 教師小結(jié)：在比較兩個數(shù)的大小的時候，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。 （2）出示：６５與６９。 　師：誰來比較一下這兩個數(shù)的大??？ 　讓學(xué)生說一說。 （3）出示：５３與５７，４９與４３，７９與７３。 　師：你們做完了這些題發(fā)現(xiàn)了什么？ 　交流方法。 教師小結(jié)：在比較兩個數(shù)大小的時候，十位上的數(shù)字一樣時，個位上數(shù)字大的數(shù)就大。 4.反饋練習(xí)：課本第６頁“填一填”。學(xué)生獨立完成后進行交流評價。 四、課堂作業(yè)設(shè)計 1.第2題：進一步體會數(shù)位的重要性。 2.第2題：練習(xí)比較兩個數(shù)的大小。 3.第3題：通過有趣的找朋友活動，學(xué)會靈活比較數(shù)的大小。 4.第4題：培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察和分析能力。 五、思維訓(xùn)練 1.想一想：請你接著畫下去。 　 2.小調(diào)查：我按一年級有７個班，每個班各有多少人？哪個班學(xué)生人數(shù)最多哪個班人數(shù)最少？ 六、課堂小結(jié) 說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？希望以后同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，掌握好比較大小的方法，把它運用到實際中去。