2019-2020年二年級數(shù)學下冊 1千米有多長 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 1千米有多長 3教案 北師大版 教學目標： 1. 體驗1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。 2. 進一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。 3. 熟練掌握各長度單位。 教具準備： 卷尺。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主 導 活 動 主 體 活 動 一、創(chuàng)設情境 激趣揭題 1. 談話導入：你能說出我們認識的長度單位有哪些？ 2. 根據(jù)回答引出課題“1千米有多長”？ 1. 聽提問，回答問題。 2. 齊讀課題。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 課前測量出10米和10米的距離。 2. 問10米大約能手拉手站幾人，走幾步？100米呢？ 3. 想象一下1千米全班同學手拉手夠不夠？ 你大約要走多少步？ 大約要多長時間？ 4. 你家到學校有幾千米？ 5. 根據(jù)回答。 板書：1千米=1000米 1km=1000m 1. 實際拉一拉，走一走。 2. 在小組內(nèi)交流、匯報。 3. 在小組內(nèi)交流。 4. 估一估，回家再驗證自己是否估得正確。 5. 讀一讀。 三、反饋矯正 落實雙基 1. 指導完成練一練第1題。 2. 獨立完成第2題。 3. 引導看圖：編故事，機靈狗送信。 1. 先想一想1千米、1米有多長，再填空，集體訂正。 2. 看清題目再填寫。 3. 仔細看圖，了解兩幅圖中的時間變化及路標所反映的路程變化，編一個小故事。 四、小結(jié)評價 布置預習 1. 今天你有什么收獲？ 2. 說出哪些地方用到了千米？ 自由交流學習所得，再找出哪些地方用到了千米。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 1千米有多長 6教案 北師大版 教學目標 1. 通過“手拉手”、“想一想”、“走一走”的活動，體驗1千米有多長。 2. 知道千米和米之間的關(guān)系。 3. 進一步發(fā)展空間觀念和動手操作的能力。 教學重、難點 知道千米和米之間的關(guān)系。 教學過程 一、創(chuàng)境激疑 1. 我們學過的長度單位有哪些？ 米、分米、厘米、毫米 2. 你會用這些單位嗎？在（ ）里填上適當?shù)拈L度單位。 （1）一棵大樹高5（ ）。 （2）IC卡厚大約是1（ ）。 （3）書桌高9（ ）。 （4）米尺長10（ ）。 （5）一支鉛筆大約長18（ ）。 3. 前面我們已經(jīng)認識了米、分米、厘米、毫米這幾個長度單位。這節(jié)課我們再認識一個新的長度單位：千米。（板書課題1千米有多長） 二、互動解疑 1. 估計和想象1千米有多長 （1）把你的手伸平，從左手的手指尖到右手的手指尖大約長是多少米？（1米） （2）同學們手拉手站成一排，需要幾個人才能站成大約10米長？（10個人） （3）全班同學站成一排，夠不夠100米？ （4）多少名同學們手拉手站成一排，大約有100米長？（100個人） （5）多少名同學們手拉手站成一排，大約有1000米長？（1000個人） 2. 小結(jié)：1千米是10個100米，也就是100個10米，那么走1千米要花的時間就是10個100米，10個100米是多少米呢？ 板書：1千米=1000米 千米用字母表示，1千米寫成1km，1km=1000m。 三、啟思導疑 1. 1千米與1000米區(qū)別在哪里？（在表示較遠的距離時要用1）兩者的寫法不一樣，也就是長度單位不同，但1千米和1000米的長度是一樣的。 2. 體會千米在日常生活中的應用 （1）哪些地方有千米？ 公路的里程碑，速度標志，摩托車的速度表，時刻表上里程數(shù)…… （2）三中的跑道一圈是200米，沿操場跑幾圈是1000米？400米的跑道要跑幾圈是1000米？ 3. 你知道步行、騎自行車、汽車行一千米大約需要多少時間嗎？ 4. 現(xiàn)在你認識的長度單位有哪些？從大到小排列起來？ 千米 米 分米 厘米 毫米 四、實踐運用 1. 在括號里填上適當?shù)膯挝弧? （1）一棵大樹高8（ ）。 （2）摩托車每小時行80（ ）。 （3）飛機每小時飛行600（ ）。 （4）一根跳繩長5（ ）。 （5）你家的床長2（ ）。 （6）汽車每小時行50（ ）。 2. 填一填。 5km=（ ）m 3000m=（ ）km 7dm=（ ）cm 400cm=（ ）m 60mm=（ ）cm 8cm=（ ）mm 3. 完成課本第46頁1——3題。 五、總結(jié)評價 1. 這節(jié)課我們學習了什么？ 2. 1千米有多長？ 3. 你家到學校有1千米嗎？