【人教版】英語四年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 1 導(dǎo)學(xué)案 5精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版） 主備人 年級(jí) 四 時(shí)間 本周應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課 題 Unit One My classroom 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 能聽懂、會(huì)說：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2． 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light, 3． 能聽懂并能按照指令做事情。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What's in

2、the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 難點(diǎn)： 1． window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正?！　? 2． 在回答"What's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。 課前準(zhǔn)備 1、　教材相配套的教學(xué)錄音帶　　 2、 教師自制的單詞卡　　 3、一張畫有教室的大圖 學(xué)習(xí)過程 時(shí)間 議課過程 ?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 　　1． 復(fù)習(xí)pencil, ruler, b

3、ag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。 　　2． 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 　　3． 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1． 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a cl

4、assroom. What's in the classroom? 　　2． 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。 　　3． 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 　　4.情境交流。就我們身在的教室提問： 　　What's in the classroom? 　　A blackboard, two lights, many desks and chairs… 　　當(dāng)學(xué)生只回答出 blackboard, light, desk and chairs

5、 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 　　5． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。 　　6． 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上） 　　7． 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 　　8． 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classro

6、om. What are they? 　　9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。 　　10．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。 　　11．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上） 　　12．看黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。 　　13．讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話 　　14．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。 　　15． 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Le

7、t's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。 　　16．教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 （三）趣味訓(xùn)練（Practice） 游戲1：

8、 　　做"Listen an find"的游戲。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝?！　? （四）作業(yè)布置（homework） 　　Listen, draw and say 　　1． 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。 　　2． 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。 所聽內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two blackboards,

9、two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 　　3． 請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。 　　4． 兩人一組，看圖做問答。 課堂 檢測(cè) 看圖，判斷。 Where is the green book? It is under the teacher's desk .( ) Where is the kite? It is near the window. ( ) Where is the picture ? It is near

10、the kite . ( ) Where is the blue pencil box? It is on the floor. ( ) 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 主備人 年級(jí) 四 時(shí)間 本周應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課 題 A . Let's talk 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用We have...這一句型。 2． 聽懂、會(huì)說表建議的句子"Let's go and see." 　 3． 能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)

11、重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。 難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。 課前準(zhǔn)備 1． 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。 　　2． 一張畫有教室的大幅圖片。 　 3． 教材相配套的教學(xué)錄音帶。 學(xué)習(xí)過程 時(shí)間 議課過程 （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1． 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is… I have… 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：I have a dog , this is

12、 my new dog. 　　2． 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子 　　3． 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：It's on/in/under/the … 　　4． 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It's near the… 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。 　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1． 教師出示Amy和Mike的頭像，問：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classm

13、ates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate 　　2． 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：What's in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。) 　　3． 師就實(shí)際情況提問：　 　

14、How many lights in the classroom? 　　Is the new classroom big? 　　Where is ——'s seat? 　　4． 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。 　　5． 學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 　　6． 請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have…說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let's go and see. 本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生Let's go

15、and see.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。 　　7． 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's… 　　8．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分角色配音。 　　9． 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。 　　10．聽Let's chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。 　　學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） Work游戲 　　做

16、"猜物"的游戲。以小組為單位，4－5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have…? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。 　　（四）作業(yè)布置： 1、listen to the tape. 2、sing the song. 　　學(xué)唱歌曲《Apple Song》 課堂 檢測(cè) 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 主備人 年級(jí) 四 時(shí)間 本

17、周應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課 題 Let’s spell 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。 過程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。 元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。 課前準(zhǔn)備 字母卡 單詞卡 學(xué)習(xí)過程 時(shí)間 議課過程 一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.日常口語練習(xí)。 2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的知識(shí)。 cat bag hand dad /?/ 二、

18、新課展示（Presentation） 1.教師出示字母卡并問：What’s it?　An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。 2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。 Cake face name make /ei/ 3.放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。 4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？ 5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。 三、趣味操練（Practice） 1.游戲：聽一聽，辯一辯。 教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。 如：bag

19、 dad make cake 2.游戲：擊鼓傳花 誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。 3. 學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。 四、作業(yè)（Homework） 聽錄音，給家長讀單詞。 課堂 檢測(cè) 一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。 1.cat cake 2.date dad 3.hat hate 4. hand mame 二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。 1. bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 板

20、書 設(shè)計(jì) Let’s spell a/ei/:cake face name make 課后 反思 主備人 年級(jí) 四 時(shí)間 本周應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課 題 B Let's learn 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 能聽懂、會(huì)說：This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物?！　? 2． 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)

21、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)This is my classroom . The floor is green…；學(xué)習(xí) 單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor 難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用　　　　　 表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用 課前準(zhǔn)備 　1． 教材相配套的教學(xué)錄音帶　　 2． 教師自制的單詞卡　　 3． 自制顏色轉(zhuǎn)盤 4、自制本部分課件 學(xué)習(xí)過程 時(shí)間 議課過程 （一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 　　1． 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)?/p>

22、的顏色。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1． 復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。 　　T：Look！This is our classroom. What's in the classroom? 　　學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fa

23、ns and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖) 　　2． 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。 　　3． 播放本部分的教學(xué)課件［Unit1 Let's learn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。） 　　4．

24、 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。 　　5． 教師播放課件中的句子部分。 　　6． 教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。 　　7． 學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 　　8． 觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. 　　The wall is white.

25、The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers' desk? 　　9． 讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　　10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師

26、出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。 　　11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?Let's play" 部分。 　?。ㄈ┤の队?xùn)練（Practice） 游戲1：Colour your classroom. 　　1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)

27、計(jì)的classroom。 　　2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。 ?。ㄋ模┳鳂I(yè)布置： Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。） 　　如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom. 課堂 檢測(cè) 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 西閆實(shí)驗(yàn)小學(xué)英

28、語導(dǎo)學(xué)案 主備人 張鳳霞 年級(jí) 四 時(shí)間 本周應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課 題 B Let’s talk 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 能聽懂、會(huì)說Let's... 和Let me...及其表示贊同的回答：Ok.能靈活運(yùn)用Let me help me. Thank you. 　　2． 能聽懂、會(huì)說clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。 　　3． 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。

29、 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Let’s… 和Let me…及其表示贊同的回答：Ok.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard. 難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let’s…與Let me… 　　clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。 課前準(zhǔn)備 1． 自制本節(jié)課教學(xué)課件［Unit 1 Let’s talk/B］　 2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶　　 3．圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組） 學(xué)習(xí)過程 時(shí)間 議課過程 （一）熱

30、身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 　　1． 復(fù)習(xí)本單元A部分Let’s do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。 　　2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　1． 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞

31、組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。 　　2． 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One da

32、y they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do? 　　3． 師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］ 　　4． 教師提問，學(xué)生回答： 　　Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan) 　　Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng) 　　Sarah 和 Amy

33、同意他們提出的建議嗎?? 他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right) 　　告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Ok.　 　 B Who want to clean the window. (Mike) 　Who want to clean the blackboard?? (Chen Jie) ?? 　　Let me help you.(Thank you.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)?　　 ?? 　5． 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifa

34、n, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。 　　6． 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me…也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。 　　7． 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。 　　8． 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Let’s talk/B） 　　9． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。 　　10．學(xué)生展示練習(xí)情況

35、，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 　　11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） l???????? 游戲 最佳Partners 　　要求： 　　1）每兩名同學(xué)為一對(duì)拍檔。 　　2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4－5分鐘。 　　方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。 　　最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。 　　

36、課堂 檢測(cè) 板書 設(shè)計(jì) B Let's talk Let's/Let me clean ....... Ok. Let me help you. Thank you. 課后 反 思 主備人 年級(jí) 四 時(shí)間 本周應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課 題 B ( let’s check let’s sing ) C (story t

37、ime) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。 過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。 課前準(zhǔn)備 圖片和單詞卡片 學(xué)習(xí)過程 時(shí)間 議課過程 一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.Let’s sing！教材10頁. 2.日?？谡Z復(fù)習(xí)句子。 二、新課展示（Presentation） 1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。 2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。 3.學(xué)生回答教師

38、的提問，并說說故事大概意思。 4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。 教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語：where is it ? It's on light. What's this? It's a bee. 5.小組活動(dòng)： 小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。 6.小組展示： 小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！ 三、趣味操練（Practice） 1.Let’s sing. 2.Look and match. 四、作業(yè)（Homework）新 課標(biāo) 第 一網(wǎng) 聽課文錄音。 課堂 檢測(cè) Let's check. 4. Listen and tick or cross.(聽力) 5. Look and circle.(看圖) 板書 設(shè)計(jì) Story time where is it ? It's on light. What's this? It's a bee. 課后 反思