《學(xué)會自立培養(yǎng)自強精神》的教案

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1、 《學(xué)會自立，培養(yǎng)自強精神》的教案 合肥市三十八中學(xué) 閆玉群 【目標要求】 1 知識： 知道自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，體會自立自強的重要性，懂得如何走自立自強之路。 2 能力： 克服依賴心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會自立。培養(yǎng)自強精神，增強自立自強的能力，明確每個人的成功主要依靠自身努力和持之以恒的精神。 3 情感，態(tài)度與價值觀 通過愛國主義教育激發(fā)學(xué)生自立自強的熱情，體會自強不息對個人，國家和民族的意義，培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，自強不息的精神，進一步養(yǎng)成勇于克服困難，勇于開拓進取的優(yōu)秀品質(zhì)。 【教學(xué)對象分析】 既要自

2、立，更要自強。七年級學(xué)生有一定的生活自理能力，但他們的自立能力不強。通過教育，學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生學(xué)會掌握應(yīng)對挫折和困難的方法，養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣，在日常生活中培養(yǎng)自立精神和能力，在磨礪意志中培養(yǎng)自強精神。 【教學(xué)內(nèi)容分析】 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，并在生活中學(xué)會自立，在實踐中培養(yǎng)自強不息的精神。 1 自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì) 上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明確了自立自強的重要性，養(yǎng)成自立自強的精神，將為人的一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2 學(xué)會自立 由于大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，依賴性較強，學(xué)習(xí)不夠自覺，生活上依賴父母， 未能養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，缺乏自立的

3、精神和能力，因而要學(xué)會自立。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，就要使學(xué)生安排自己日常生活，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和潛能，設(shè)計未來。教材提供了培養(yǎng)自立精神和能力的兩個方面。引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中做起，從具體小事做起，在生活實踐中學(xué)會自立，逐步養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。 3 培養(yǎng)自強精神 怎樣在實踐中培養(yǎng)自強精神？教材設(shè)計了三種： ①　 志存高遠； ②　 勇于面對困難，做生活的強者 ③　 在磨礪意志中自強進取。學(xué)習(xí)中使學(xué)生明確，自強不息要積極參加社會實踐，服務(wù)社會，造福人民；教育學(xué)生樹立自強不息的信念，并持之以恒。明確為了實現(xiàn)自己的崇高志向，必須不斷磨礪自己。引導(dǎo)學(xué)生在參與活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中

4、參與活動。 【重點和難點】 如何培養(yǎng)自立自強的精神 【教學(xué)方法】 自主活動、案例分析法、演講法、小組競賽 法等 【教學(xué)用具】 多媒體輔助教學(xué) 【教學(xué)設(shè)計】 （一）案例導(dǎo)入 生活中，總有那么一股力量叫感動、毅力、愛心、真情。下面請同學(xué)們觀看一段影像資料。 多媒體播放：帶妹求學(xué)的洪戰(zhàn)輝 請回答： 1 請你說說洪戰(zhàn)輝的故事 2 我們應(yīng)學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ （學(xué)生回答，老師歸納）學(xué)習(xí)他克服困難的堅強意志和戰(zhàn)勝困難的頑強毅力；學(xué)習(xí)他面對困難不低頭；面對挫折不放棄的奮斗精神；學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)、嚴以律己、誠實質(zhì)樸的高貴

5、品質(zhì)；學(xué)習(xí)他樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度和高尚的思想品德。 大學(xué)生洪戰(zhàn)輝自立自強、奮發(fā)向上、勇于進取、報效社會的精神，是我們永遠的要求和榜樣。 （二）自主探究 學(xué)會自立培養(yǎng)自強的精神（板書） 經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，為青少年提供了學(xué)習(xí)的廣闊平臺，青少年見多識廣、多才多藝，總使人耳目一新，請同學(xué)們參與下列活動： 要求：1 每組推選一位代表 2 計時表演最先完成者獲勝 3 參與選手自評或他評 （過程：同學(xué)們踴躍參與，50開始倒計時，數(shù)到6時有人完成。表演中：有人慌亂、有人從容、有人反復(fù)、優(yōu)先獲勝的女生積極要求發(fā)言，評析表演慌亂的男生：“其實他平時

6、的學(xué)習(xí)中，也不是不會，總是不太自信，總是猶猶豫豫，拿不定注意，經(jīng)常錯失機會，就象今天這樣?！蓖瑢W(xué)們自發(fā)的報以熱烈的掌聲） 對今天的優(yōu)勝者，老師頒發(fā)鼓勵獎，對參與者頒發(fā)紀念獎，希望同學(xué)們自信起來，充分把握每一次機會，在以后的每次競爭中，爭取都能獲勝。 國外的家庭教育中特別強調(diào)培養(yǎng)子女自食其力的能力。比如美國中學(xué)生流行的一句話是：“要想花錢自己掙”，“從不給別人添麻煩”，而瑞士的女孩一般初中畢業(yè)后便去另一種語言人家當女傭（瑞士有兩種語言，分德語和法語），半天上課，半天當女傭，既培養(yǎng)了自食其力的能力，又學(xué)習(xí)了另一種語言。為什么要這樣？現(xiàn)在是商品經(jīng)濟的社會，競爭激烈，自食其力，才能自立自強，才能從

7、容面對社會。在座的同學(xué)大多數(shù)都是獨生子女，我們的自立能力如何呢？請參與下列活動： 活動二：《對面女生（男生）看過來——男女生相互找不足》 要求： 1 分男生、女生兩大陣營 2 歸納、討論對方的不足 3 男女生代表發(fā)言 （過程：討論激烈，終于有了說話機會，一一羅列出 對方的不足，一方說出，另一方強烈反抗。比如：說對方是小公主、小皇帝；臭美；膽??；愛哭；依賴性強；懶；不會淘米；沒洗過碗；不會洗襪子；粗魯；不會整理房間；獨立思考能力差；不會合理安排時間等） 在同學(xué)們的學(xué)習(xí)中、生活中的確存在一些不足，作為未成年人，如何學(xué)會自立呢？請同學(xué)們歸納一下：

8、 1 克服依賴心理 一 學(xué)會自立 2 科學(xué)合理生活 （板書） 能夠自主，才能走向自強;自立自強的人才能把握命運，成就偉大的事業(yè)。 請同學(xué)們觀看：錄像 多媒體播放：中國飛天第一人 ——楊利偉 思考并回答： 1 楊利偉飛天前遇到哪些困難？ 2 楊利偉的遠大理想是什么？ 3 我們應(yīng)學(xué)習(xí)他哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ （學(xué)生回答，老師歸納）楊利偉是地球人都知道的驚天動地者，是我國歷史上的第一人，世界歷史上的第三人。我國航天員的選拔可謂“過五關(guān)斬六將”，其生理檢測異?？量獭呖找蝗f米耐低氧飛行訓(xùn)練隨時都有生命危險?？嗑?、苦學(xué)、天生不拉后

9、的楊利偉到了廢寢忘食的地步，為了實現(xiàn)中華民族的飛天夢想，終于克服重重困難，從800多名入圍者中脫穎而出。我們要學(xué)習(xí)他特別能吃苦、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的精神；熱愛祖國為國爭光的堅定信念；勇于攀登，勇于超越的進取意識；科學(xué)求實，同舟共計；淡泊名利，報效祖國的崇高品質(zhì)。 請歸納一下如何培養(yǎng)自強精神？ 1 自存高遠 二 培養(yǎng)自強精神 2面對困難做強者 3在磨礪意志中自強進取 成功者，跨過失敗的門檻；失敗者，跌倒在成功的

10、門檻下。頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 培養(yǎng)自立自強精神，你們對父母有什么話要說？ （學(xué)生回答，老師歸納）幫助孩子樹立奮斗目標；幫助孩子走向成功；少責(zé)備多激勵；取消包辦代替，多給孩子自主機會；正確對待孩子學(xué)習(xí)上的挫折... ... 活動三 《學(xué)以致用——自立自強小論壇》 學(xué)生面對種種不同境遇，結(jié)合自己生活的實際，寫一篇《從生活中點滴小事做起，逐步走向自立自強》的演講稿。先組內(nèi)交流，每一組再推選一名同學(xué)上講臺交流，優(yōu)勝者頒獎，以示鼓勵、紀念，并將演講稿發(fā)送到班級網(wǎng)頁，與同齡人共勉。 要求：主題鮮明，有理有據(jù)，說服力強，提出的措施符合實際，并能表明自己自立自強的決心和努力方向。

11、 （過程：三位學(xué)生積極上去展示，老師評析。） 女生一：語言流暢，條理清晰，有理有據(jù)，辦文筆優(yōu)美獎。 女生二：情真意切，真情流露，由家庭幸福到父母離異；由痛苦生活到自立自強，走出家庭不幸的陰影。演講中三次泣不成聲，在場的師生深受感染，頒發(fā)真情意切獎。 男 生：無準備，在老師一句：“男兒當自強”激勵下，不甘落后，瀟灑上臺，即興發(fā)言，辦法瀟灑大獎。 （三）課堂小結(jié) 輕松愉快地四十分鐘即將成為過去，成為你我永恒的回憶。請同學(xué)們記住今天，記住今天的學(xué)習(xí)，所有成功的人都是自立自強的人，我們要做自立自強的中國人，熱愛祖國，報效祖國。用我們的手，點燃自立自強的燈，永遠照亮我們生命的征途吧！

12、 那膽怯的女生 《學(xué)會自立，培養(yǎng)自強精神》的教學(xué)案例 上課時間不長，我提問第一拍一個文靜的女生?！罢埬銡w納青少年如何學(xué)會自立？”其hi這個問題并不難，書上有，詳將，略答均可。沒想到出了意外。他慢慢站起來，低頭不語。 “說吧！”沒有反應(yīng)。 “說吧，很簡單的！”還是沒有回應(yīng)。 “說吧，別怕！”不但沒反應(yīng)，她的頭更低了。我有點著急，課堂上鴉雀無聲，顯然冷清，后面的同學(xué)、旁聽的老師都在關(guān)注我倆，更沒有一個學(xué)生舉手回答，打破這尷尬的局面。 “請坐下吧！”我面帶微笑：“其實，老師知道你會會的這個問題，但你一直沒有勇氣說，怕說錯了，不好意思。希望你通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠自信起來，自信才能自立，自立才能自強，老師和同學(xué)們期待你！” 課堂上的師生，頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲。 這是那膽怯的女生終于抬起頭來，目光滿含感激，默默點了頭，似乎在說“我一定會的！” 我想，這一刻一定讓她終生難忘。