五年級品德《珍惜勞動(dòng)成果》.doc

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《珍惜勞動(dòng)成果》 山東人民版小學(xué)五年級品德與社會(huì)上冊 第一單元：方便面的來歷 第三課 珍惜勞動(dòng)成果 課時(shí)建議：2課時(shí) 作者：殷延耀 單位：薛城區(qū)沙溝鎮(zhèn)小營小學(xué) 聯(lián)系電話:13969442868 電子郵箱:sghlyyy555@163.com 單元概述： 本單元題目為“方便面的來歷”，意圖是以“方便面”這一學(xué)生非常熟悉和喜愛的食物作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“粒粒皆辛苦”“走進(jìn)食品加工廠”，“珍惜勞動(dòng)成果”三個(gè)主題活動(dòng)。以方便面的由來為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解方便面的原料生產(chǎn)、加工過程等，來探討工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，懂得在方便面的原料加工、成品加工、包裝設(shè)計(jì)、商品流通等方面有許多人付出了艱辛的勞動(dòng)。從而養(yǎng)成珍惜別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，由此擴(kuò)展到認(rèn)識身邊的農(nóng)業(yè)和工業(yè)。 授課時(shí)間:2012年9月14日 星期五 第 三 節(jié)課 課 題 珍惜勞動(dòng)成果 年級 五 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 “珍惜勞動(dòng)成果”包括兩個(gè)主題活動(dòng)：“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查”“節(jié)約從我做起”。主要意圖是整合前兩個(gè)活動(dòng)主題，把珍惜日常生活用品同珍惜工農(nóng)業(yè)勞動(dòng)成果聯(lián)系起來，提升學(xué)生的認(rèn)識、強(qiáng)化勤儉節(jié)約的情感態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)對社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。 2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。 3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力。 4.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺珍惜他人勞動(dòng)成果的意識。 5．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)參與意識和責(zé)任感。 教材分析 《珍惜勞動(dòng)成果》是本單元的第三個(gè)學(xué)習(xí)主題，包含“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查”和“節(jié)約從我做起”兩個(gè)活動(dòng)。主要引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查學(xué)校餐廳、周圍飯店、食堂等生活場所存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，引起學(xué)生對社會(huì)問題的關(guān)注從而引起學(xué)生心靈的震撼。珍惜日常生活用品就是珍惜工農(nóng)業(yè)勞動(dòng)成果，就是對勞動(dòng)者的尊重，提升學(xué)生的認(rèn)識，強(qiáng)化勤儉節(jié)約的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 根據(jù)小組制定的計(jì)劃完成對生活的浪費(fèi)的調(diào)查表，通過不同的方式搜集資料，了解目前社會(huì)的一些浪費(fèi)現(xiàn)象。 教師準(zhǔn)備： 1．設(shè)計(jì)發(fā)浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查表 2．準(zhǔn)備浪費(fèi)相關(guān)的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學(xué)課件。 學(xué)生分析 關(guān)于浪費(fèi)現(xiàn)象，對于五年級學(xué)生并不陌生，雖然學(xué)生對社會(huì)的一些浪費(fèi)所了解的，但浪費(fèi)帶來的資源的缺失認(rèn)識較少，現(xiàn)在仍有深受饑餓的人們。因此，我們必須讓學(xué)生從小就養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。通過搜集和調(diào)查，讓學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象，以及浪費(fèi)給社會(huì)帶來的嚴(yán)重危害，懂得要從小節(jié)約糧食，節(jié)約資源。初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺珍惜他人勞動(dòng)成果的意識，增強(qiáng)參與意識和責(zé)任感。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查和交流，首先要做好調(diào)查分工及調(diào)查表的設(shè)計(jì)工作。調(diào)查“浪費(fèi)現(xiàn)象”主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊消費(fèi)場所入手，調(diào)查了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并對調(diào)查的資料進(jìn)行綜合、分析，運(yùn)用資料來說明問題。從調(diào)查的資料導(dǎo)入，讓學(xué)生通過調(diào)查數(shù)據(jù)的羅列，感悟浪費(fèi)帶來的危害及損失。出示一些浪費(fèi)的文字資料，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)，進(jìn)一步感悟到我們要厲行節(jié)約。從而激發(fā)學(xué)生探尋節(jié)約的方法，向全班同學(xué)匯報(bào)展示的節(jié)約方法，讓學(xué)生通過自己的調(diào)查了解，得到第一手資料，更加真實(shí)地感悟到節(jié)約的重要性。教師適時(shí)補(bǔ)充糧食危機(jī)以及南非地區(qū)的資料圖片，使學(xué)生的認(rèn)識更加深入。最后讓學(xué)生自行發(fā)出倡議，進(jìn)行節(jié)約宣傳。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)對社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)節(jié)約意識，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)和交流，教師要做好組織工作。 1.學(xué)生合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合 2.用調(diào)查――交流――討論――探究方式進(jìn)行課堂教學(xué) 課程資源 開發(fā) 1．結(jié)合課程實(shí)際讓學(xué)生調(diào)查、收集了解自己身邊浪費(fèi)現(xiàn)象的素材。 2．學(xué)生可以上網(wǎng)收集有浪費(fèi)的資料：如糧食的浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)電的現(xiàn)象。節(jié)約紙張的方法。 3．教師可以結(jié)合時(shí)事，制作浪費(fèi)的文字資料課件，讓學(xué)生受到心靈的震撼。 教學(xué)條件 說明 學(xué)校地處農(nóng)村，孩子由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集，同時(shí)引導(dǎo)他們注意觀察自己居住地農(nóng)村辦喜宴的情況進(jìn)行調(diào)查等。 教學(xué)進(jìn)度 建議 本二級主題大約需要二課時(shí)來完成，第一課時(shí)：通過學(xué)生課前調(diào)查，課上交流討論，學(xué)習(xí)制定調(diào)查研究計(jì)劃表的方法；第二課時(shí)：制定節(jié)約計(jì)劃，發(fā)起倡議。 第一課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、教師設(shè)疑、導(dǎo)入新課 隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大問題。說說你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉，教師板書。 3．老師引導(dǎo)學(xué)生給生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)文具浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、用紙浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。 4．師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ド鐣?huì)上調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先小組內(nèi)討論，然后給同學(xué)們說一說。 5．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動(dòng)指南》。出示課件 1. 制定切實(shí)可行的調(diào)查方案。 2. 選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，如附近的學(xué)校食堂、飯店等。 3. 在大人的幫助下、取得被調(diào)查單位的支持。 4. 準(zhǔn)備必需的調(diào)查物品。如照相機(jī)、記錄用品等。 6．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容幫助學(xué)生劃分調(diào)查小組。制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。 7．交流調(diào)查活動(dòng)方案。 二：實(shí)地調(diào)查，體驗(yàn)感受（分食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)文具浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用紙浪費(fèi)四個(gè)小組） 二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究 1．各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問題。 2．各小組根據(jù)匯報(bào)的情況整理本組的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。（教師跟隨指導(dǎo)） 3．交流調(diào)查報(bào)告。(用投影展示) 4．教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對社會(huì)問題的關(guān)注。 出示課件： 據(jù)有關(guān)部門估計(jì)，全國每年浪費(fèi)的糧食，足夠五千萬人吃一年，多么驚人的浪費(fèi)?。?所以,以中國有全世界1/5人口來計(jì)算,全世界每年浪費(fèi)的糧食足夠2億以上的人吃一年!如果不浪費(fèi)糧食,全世界因?yàn)轲囸I而死的人會(huì)少很多啦,至少要飯的乞丐就肯定沒有了…… 假設(shè)每人每天浪費(fèi)1粒 13億/5萬/1公斤=26000公斤 ，每個(gè)人每天按照早上1兩米 中午3兩米 晚上2兩米計(jì)算 一天為6兩米。 26000公斤/6兩=86666天 86666天/365天=237年 每人一天浪費(fèi)一粒米 夠一個(gè)人吃237年 夠237個(gè)人吃1年！夠86666個(gè)人吃一天 ，如果每人每天浪費(fèi)1粒 浪費(fèi)1年 就是26000*365=949萬公斤 一畝田按照高產(chǎn) 算800斤大米 一年一收 13億人一人一天浪費(fèi)一粒 浪費(fèi)一年的量 949萬公斤/800斤=23725畝田一年的收入 一家人按照農(nóng)村計(jì)算為4畝田吧 ，23725/4=5931家人 就是說 我們一年浪費(fèi)下來 將有5931家人會(huì)因此沒有飯吃 餓一年的肚子。算算吧 一個(gè)組 一個(gè)隊(duì) 才多少戶人？ 有將是怎樣的災(zāi)荒？ 學(xué)生閱讀后，對照社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象談一談感想，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。 課堂小結(jié)：浪費(fèi)帶來的危害極大，希望同學(xué)們從今天起養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，下一節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，節(jié)約從我做起。 板書設(shè)計(jì)： 浪費(fèi)的現(xiàn)象 食物浪費(fèi) 學(xué)習(xí)文具浪費(fèi) 用電浪費(fèi) 用水浪費(fèi) 用紙浪費(fèi)、 調(diào)查計(jì)劃：地點(diǎn) 所需物品 調(diào)查記錄表 調(diào)查報(bào)告 第二課時(shí) 活動(dòng)過程： 一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感 1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。節(jié)約糧食就是拯救耕地，節(jié)約糧食就是愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約糧食就是珍愛資源。并且在我們這個(gè)社會(huì)上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，糧食問題是一個(gè)重要的社會(huì)問題。請同學(xué)們將搜集到展示一下吧！ 2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，相互交流并談一談自己的看法。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生談感想。 4．教師總結(jié)、補(bǔ)充資料。 出示課件： 全球每年浪費(fèi)13億噸糧食 據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織《全球糧食損耗和浪費(fèi)報(bào)告》顯示，工業(yè)化國家每年浪費(fèi)6.7億噸糧食，發(fā)展中國家每年損耗6.3億噸，全球每年損耗與浪費(fèi)的糧食總量達(dá)到13億噸。報(bào)告特別指出，發(fā)達(dá)國家的消費(fèi)者每年浪費(fèi)2.22億噸糧食，相當(dāng)于撒哈拉以南非洲所有國家的糧食總產(chǎn)量。 在全球仍有9.25億人饑腸轆轆之時(shí)，減少浪費(fèi)、適量消費(fèi)食物，或許是我們每個(gè)人對他們最好的幫助。聯(lián)合國糧農(nóng)組織也強(qiáng)調(diào)，相比增加糧食生產(chǎn)，更務(wù)實(shí)的工作是減少糧食的流失與浪費(fèi)。消費(fèi)者不要過分重視食物的賣相，賣場也可以和慈善組織配合，處理原本要丟棄的食物。 二．?dāng)?shù)學(xué)問題里見真理 1、師：或許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，節(jié)約是其他人的事，要從大的方面做起，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么？其實(shí)不然，下面我們一起來計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)唷⑷?、全國一天能夠?jié)約多少糧食？一個(gè)月呢？一年呢？讓我們從數(shù)學(xué)里去尋找一下答案吧。 2.完成“豆博士”出示的問題。（課件） 范圍 人數(shù) 時(shí)間 一天 一月 一年 全班 全校 全國 3．結(jié)合表格，談一談自己的感受。 4．交流一下，節(jié)約糧食具有什么意義？ 5，師生共同了解“世界糧食日的”相關(guān)知識。 三．節(jié)約的新點(diǎn)子 1.師：節(jié)約一點(diǎn)糧食就會(huì)就會(huì)有這么大的益處，我們的節(jié)約還應(yīng)該從哪些方面做起？如何去做？說一說吧！ 2.小組討論，班內(nèi)交流。 3.總結(jié)同學(xué)們節(jié)約的新點(diǎn)子。 4.總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，“豆博士”希望我們以倡議書的形式教育人們節(jié)約糧食，下面以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來！ 5.小組合作完成倡議書，班內(nèi)展示。 6.作業(yè)：利用課下時(shí)間進(jìn)行倡議宣傳。 板書設(shè)計(jì)： 節(jié)約從我做起 節(jié)約糧食―――意義 浪費(fèi)數(shù)字―――驚人 節(jié)約糧食―――從我做起 倡議書 教學(xué)反思： 一、本教案的優(yōu)點(diǎn)：本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查和交流，主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊消費(fèi)場所入手，調(diào)查了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，從學(xué)生的反饋中不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。完成教學(xué)任務(wù)。 2、讓學(xué)生通過親身調(diào)查，探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，培育學(xué)生調(diào)查研究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。 3.因?yàn)橛H身體驗(yàn)了，孩子們在匯報(bào)中的感觸很深，學(xué)生感受到，勞動(dòng)成果凝聚著勞動(dòng)者的心血和汗水，我們要珍惜勞動(dòng)成果，更尊重勞動(dòng)者。 4.利用資料和數(shù)學(xué)計(jì)算，讓學(xué)生感悟到我們要厲行節(jié)約的重要性。從而激發(fā)學(xué)生探尋節(jié)約的方法，自行發(fā)出倡議，進(jìn)行節(jié)約宣傳。 二、存在的不足： 1、在教學(xué)過程中存在部分同學(xué)，課前調(diào)查不夠充分，第一課時(shí)的調(diào)查時(shí)間有些少，課前查閱的資料部分同學(xué)面窄，在小組討論交流時(shí)效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。 2.因本課涉及的內(nèi)容較多，故上課時(shí)節(jié)奏較快，在細(xì)節(jié)上，例如調(diào)查反饋的環(huán)節(jié)，還有的學(xué)生介紹不夠細(xì)致，教師補(bǔ)充資料較少，從而導(dǎo)致學(xué)生思維有所局限，有待改進(jìn)。 四、使用建議 1、上課前重視課前調(diào)查，制作課前學(xué)生調(diào)查表，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開展好課前調(diào)查活動(dòng)。 2、第一課時(shí)重在小組交流合作學(xué)習(xí)，分組問題尤為重要，教師最好幫助學(xué)生分工，提示工具的準(zhǔn)備。 3、教師的補(bǔ)充性資料可以根據(jù)所在學(xué)校的具體情況有所定，課件的制作可以依據(jù)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生的情況制作。 4第一課時(shí)時(shí)間安排較緊，可根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)脑黾印? 附： “浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查計(jì)劃表 調(diào)查對象 調(diào)查時(shí)間 所需物品 調(diào)查人 調(diào)查記錄 調(diào) 查 結(jié) 果 分 析