2019-2020年高中數(shù)學 6.3.2《方差與標準差》教案 蘇教版必修3 學習要求 1.體會方差與標準差也是對調(diào)查數(shù)據(jù)的一種簡明的描述。2019-2020年高中數(shù)學 2.3.2《方差與標準差》教案 蘇教版必修3 學習目標 (1)通過實例理解樣本數(shù)據(jù)的方差、標準差的意義和作用。
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1、2019-2020年高中數(shù)學6.3.2方差與標準差教案蘇教版必修3 學習要求 1體會方差與標準差也是對調(diào)查數(shù)據(jù)的一種簡明的描述,要求熟練記憶公式,并能用于生產(chǎn)實際和科學實驗中; 2體會方差與標準差對數(shù)據(jù)描述中的異。
2、2019-2020年高中數(shù)學 6.3.2方差與標準差教案 蘇教版必修3 學習要求 1體會方差與標準差也是對調(diào)查數(shù)據(jù)的一種簡明的描述,要求熟練記憶公式,并能用于生產(chǎn)實際和科學實驗中; 2體會方差與標準差對數(shù)據(jù)描述中的。
3、2019-2020年高中數(shù)學 2.3.2方差與標準差教案 蘇教版必修3 學習目標 (1)通過實例理解樣本數(shù)據(jù)的方差、標準差的意義和作用; (2)學會計算數(shù)據(jù)的方差、標準差; (3)掌握通過合理抽樣對總體的穩(wěn)定性水平作出科。
4、2019-2020年高中數(shù)學 第六章 第24課時方差與標準差教案(學生版) 蘇教版必修3 【學習導航】 學習要求 1體會方差與標準差也是對調(diào)查數(shù)據(jù)的一種簡明的描述,要求熟練記憶公式,并能用于生產(chǎn)實際和科學實驗中;。
5、2019-2020年高中數(shù)學第六章第24課時方差與標準差教案(學生版)蘇教版必修3 【學習導航】 學習要求 1體會方差與標準差也是對調(diào)查數(shù)據(jù)的一種簡明的描述,要求熟練記憶公式,并能用于生產(chǎn)實際和科學實驗中; 2。
6、2019-2020年高中數(shù)學 2.3.2方差與標準差導學案 蘇教版必修3 教學目標: (1)通過實例是學生理解樣本數(shù)據(jù)的方差、標準差的意義和作用; (2)學會計算數(shù)據(jù)的方差、標準差; (3)使學生掌握通過合理抽樣對總體的。
7、2019年高中數(shù)學 2.3.2方差與標準差教案 蘇教版必修3 教學目標: (1)通過實例是學生理解樣本數(shù)據(jù)的方差、標準差的意義和作用; (2)學會計算數(shù)據(jù)的方差、標準差; (3)使學生掌握通過合理抽樣對總體的穩(wěn)定性水。
8、2019-2020年九年級數(shù)學上冊 第二章 數(shù)據(jù)的離散程度 2.2 方差與標準差 名師教案 蘇科版 探索目標 知識與技能目標:1經(jīng)歷刻畫數(shù)據(jù)離散程度的探索過程,感受表示數(shù)據(jù)離散程度的必要性。 2知道方差、標準差的意。
9、2019-2020年九年級上 2.2 方差與標準差 教案 學習目標 1、經(jīng)歷刻畫數(shù)據(jù)離散程度的探索過程,感受表示數(shù)據(jù)離散程度的必要性 2、掌握方差和標準差的概念,會計算方差和標準差,理解它們的統(tǒng)計意義 3、了解方差和標準差。
10、10 3方差與標準差 2 第10章數(shù)據(jù)離散程度的度量 溫故知新 1 一組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差稱為極差 即 極差 最大數(shù)據(jù) 最小數(shù)據(jù) 在一組數(shù)據(jù)中 各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方的平均數(shù) 叫做這組數(shù)據(jù)的方差 通常。
11、2019 2020年人教B版必修3高中數(shù)學2 2 2 方差與標準差 word教學案 學習導航 學習要求 1 體會方差與標準差也是對調(diào)查數(shù)據(jù)的一種簡明的描述 要求熟練記憶公式 并能用于生產(chǎn)實際和科學實驗中 2 體會方差與標準差對數(shù)據(jù)。
12、復習回顧 1 下列幾個常見統(tǒng)計量中能夠反映一組數(shù)據(jù)波動范圍的是 A 平均數(shù)B 中位數(shù)C 眾數(shù)D 極差 2 某農(nóng)業(yè)科研所對新培育的甲 乙兩個品種的小麥長勢進行研究 分別抽取10株麥苗 測得株高如下 單位 cm 甲 13 15 15 15 15 15 15 15 15 18 乙 14 14 13 16 13 18 16 17 15 15 甲 乙兩個品種株高的平均數(shù) 極差分別是多少 甲極差 18 13。
13、標準差,2.2.2,甲: 乙: ,如果你是教練,你應當如何對這次射擊作出評價?,看兩人本次射擊的平均成績,你可以發(fā)現(xiàn):,兩人射擊 的平均成績是一樣的.那么兩個人的水平就 沒有什么差異嗎?,有兩位射擊運動員在一次射擊測試中各射靶10次,每次命中的環(huán)數(shù)如下:,4,5,6,7,8,9,10,環(huán)數(shù),頻率,0.1,0.2,0.3,(甲),4,5,6,7,9,甲:,乙。