蘇教版選修《語言規(guī)范與創(chuàng)新》
教材同步導學第一專題高考考點鏈接應用體驗之旅知識梳理基礎夯實拓展知識積累考點鏈接真題例析技法歸納教材同步導學第二專題高考考點鏈接應用體驗之旅知識梳理基礎夯實拓展知識積累考點鏈接真題例析技法歸納
1、尋找精神家園尋找精神家園 三維目標知識與技能:1了解名家的讀書生活,將名家的讀書體驗作為自己的學習資源。2同樣是談閱讀經典,比較四篇文章的風格異同。過程與方法:實現與文本對話,并結合自己的生活體驗感受經典的魅力。情感態(tài)度與價值觀:1培養(yǎng)閱讀。
2、很牛很馬很豬 邁克到中國來學習漢語已經三年了,他發(fā)現邁克到中國來學習漢語已經三年了,他發(fā)現漢語中漢語中豬牛馬豬牛馬等雖然都是家禽的名稱,等雖然都是家禽的名稱,但是在使用上卻好象很不一樣。比如人們常常說但是在使用上卻好象很不一樣。比如人們常常。
3、 漢字的造字法一許慎一許慎說文解字說文解字的造字法研究的造字法研究1 1分析漢字構造是分析漢字構造是說文說文主要目的之一主要目的之一 許慎,字叔重,汝南召陵今河南郾城人。東漢經學家,人稱五經無雙許叔重。今文經學家錯誤的漢字觀點馬頭人為長人持。
2018-2019學年高中語文 第一專題 守望精神文化家園課件 蘇教版選修《語言規(guī)范與創(chuàng)新》.ppt
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