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語文課堂教學效果磨損芻議

小學語文課堂教學語文課堂教學效果磨損芻議作者。朱成祥教學月刊。中學版 x年01期當今語文教學理論與實踐領域理念甚多。一是所有理論都要經(jīng)過實踐來實現(xiàn)價值和得到驗證。二是有效教學必定是教學管理者、理論工作者和廣大語文教師的永恒追求。降低或減少教學磨損是促使語文教學有效、高效的手段之一。

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1、小學語文課堂教學語文課堂教學效果磨損芻議作者：朱成祥教學月刊：中學版 x年01期當今語文教學理論與實踐領域理念甚多，模式也不少，莫衷一是。不管如何，有兩條是繞不開的：一是所有理論都要經(jīng)過實踐來實現(xiàn)價值和得到驗證；二是有效教學必定是教學管理者、理論工作者和廣大語文教師的永恒追求。正如經(jīng)濟社會提倡節(jié)能降耗一樣，降低或減少教學磨損是促使語文教學有效、高效的手段之一。如果數(shù)學教師未把公式的推導過。

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