一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元 20以內(nèi)的進位加法 5 4 3 2加幾教案1 新人教版.doc

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5、4、3、2加幾 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。 2、使學(xué)生在實際情境中，掌握5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的計算方法。 3、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。 教學(xué)重點：使學(xué)生能正確、熟練地計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。 教學(xué)難點：使學(xué)生掌握計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我最好 1、分一分，填一填。 8 ＋ 4 ＝ 7 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 6 ＝ 7 ＋ 5 ＝ 8 ＋ 8 ＝ 做得怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□） 2、備一備。 準(zhǔn)備20根小棒，用兩根皮筋捆好，放入筆袋，明天帶到學(xué)校。 做得怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□） 二、探索研究學(xué)新知 1、出示例4：5＋7＝ 5＋8＝ ①、看算式后回答： A、這兩道算式第一個加數(shù)是幾？ B、第二個加數(shù)是幾？ C、兩個加數(shù)比較有什么特點？ ②、5＋7等于幾呢？你能用以前的知識做這道題嗎？ ③、分組討論，說一說怎樣想的？然后在橫線上填數(shù)： 5是 數(shù)，7是 數(shù)，因為7＋5＝ ，所以5＋7＝ 。 ④、5+8得多少？怎樣想的？請學(xué)生回答，同座相互說。想： 是 數(shù)， 是 數(shù)，因為8＋5＝ ，所以5＋8＝ 。 2、教學(xué)例4：:4＋8＝ 3＋9＝ ①、學(xué)生試做，然后在小組內(nèi)說一說是怎樣想的？ 4＋8＝ 3＋9＝ ②、指導(dǎo)學(xué)生看書，小結(jié)問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ （板書：5、4、3、2加幾） 問：有什么特點？怎樣算得快？為什么？ （今天我們學(xué)的算式都是 數(shù)加 數(shù)，用 數(shù)加 數(shù)算得比較快。） 三、競技賽場我爭先 1、看圖列式。 問：①、你能分別說說這兩幅圖的意思嗎？ ②、你會列出算式嗎？為什么用加法計算呢？ 16 11 12 13 14 15 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9 5＋9 2、摘水果。 3、好朋友，幫幫忙。 問：①、小熊和小狗一共摘了多少個？ ②、小熊和小猴一共摘了多少個？ ③、你還能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 四、盤點收獲我很棒 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 五、創(chuàng)新實踐我提高 從 里找出3個數(shù)，填在（ ）里。 3 6 11 5 5 15 6 9 （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） 五、教學(xué)后記：