2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第11課《做一個(gè)自強(qiáng)的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第11課《做一個(gè)自強(qiáng)的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 課 題 第一站 人生當(dāng)自強(qiáng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 使學(xué)生明確自尊是個(gè)體生活中的一種重要的心理需要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。 2、使學(xué)生能夠尊重自己，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身上存在的不恰當(dāng)自尊邊縣并改正，做真正自尊的中學(xué)生。 重點(diǎn)難點(diǎn) 如何幫助學(xué)生培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖宰鹦模箤W(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，自立自強(qiáng)。 預(yù)習(xí)提示 1、自強(qiáng)的含義是什么？2、如何做一個(gè)自強(qiáng)的人 ？ 3、做一個(gè)自強(qiáng)的人為什么需要目標(biāo)？4、目標(biāo)怎樣設(shè)立？5、如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？ 教學(xué)方法 “自主、合作”五步教學(xué)法 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入 學(xué)生讀課件中的小故事， 教師點(diǎn)撥： 自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，人生才自強(qiáng)。 二、自主預(yù)習(xí) 出示預(yù)習(xí)目標(biāo): 1、自強(qiáng)的含義是什么？ 2、如何做一個(gè)自強(qiáng)的人 ？ 3、做一個(gè)自強(qiáng)的人為什么需要目標(biāo)？ 4、目標(biāo)怎樣設(shè)立？ 5、如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？ 三、合作釋疑： 展示疑難問(wèn)題，由小組合作解決 1、看課本132頁(yè)的各抒己見(jiàn) 請(qǐng)大家討論三個(gè)人的回答有什么區(qū)別 。你更加贊賞哪一個(gè)？ 點(diǎn)撥： 明確木別才能實(shí)現(xiàn)成功 立木別要可行 設(shè)立目標(biāo)要長(zhǎng)遠(yuǎn)和遠(yuǎn)大 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組討論交流： 想一想，小文為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ 你也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母邢? 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分析故事的內(nèi)容，組員說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，紀(jì)錄員做好紀(jì)錄，時(shí)間，（一分鐘） 學(xué)生展示，搶答,回答完整,語(yǔ)句通順且切合題意的小組給予加分 學(xué)生看課本128頁(yè)—134頁(yè)內(nèi)容， 根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文內(nèi)容?？磿?shū)的過(guò)程中注意運(yùn)用圈點(diǎn)批注法，把你認(rèn)為的重要內(nèi)容都圈以來(lái)標(biāo)記好。 預(yù)習(xí)展示： 小組展示預(yù)習(xí)結(jié)果，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下首先總結(jié)問(wèn)題的答案，綜合各組員的意見(jiàn)，每組選派一名發(fā)言人，多給潛能生機(jī)會(huì)，給他們信心，所以發(fā)言者最好確定為4、5號(hào)同學(xué)。 其他組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)取展示，若有不同意見(jiàn)舉手補(bǔ)充或糾正，答對(duì)的組給予加分。 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 四、展示： 下面是小組展示交流時(shí)間 五、鞏固測(cè)評(píng) 選擇1、在人生的舞臺(tái)上，有人成就奪目，功名顯赫，有人平凡的崗位上創(chuàng)建了不平凡的的業(yè)績(jī)，這些都離不開(kāi)一個(gè)人的（ ） A 自強(qiáng)精神 B 夢(mèng)想成真 C 薄弱意志 D 挫折 2、 自強(qiáng)與目標(biāo)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）A 自強(qiáng)要確立明確的目標(biāo) B 設(shè)立的目標(biāo)要可行 C 只要有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就能成功，不必分階段去實(shí)現(xiàn) D 目標(biāo)要長(zhǎng)遠(yuǎn) 3、 “咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任你東西南北風(fēng)”。這首詩(shī)表達(dá)了作者（ ） A 向左翠竹的心愿 B 有自尊的心理品質(zhì) C 不畏挫折，自強(qiáng)奮斗的優(yōu)秀品質(zhì) D 對(duì)良好情緒的追求。 遇到下面情況該如何？ 1）“這樣真省事！”：小李做作業(yè)，從不愿自己思考，總是偷偷抄同桌的作業(yè)。 2）“請(qǐng)投我一票！”：小陳積極準(zhǔn)備，參加了初二年級(jí)學(xué)生會(huì)干部的競(jìng)選。 3）“上課多累啊——睡覺(jué)！”：小李上課喜歡睡覺(jué)，別人說(shuō)他，他總說(shuō)：“我爸有的是錢(qián)！我學(xué)不學(xué)都可以上大學(xué)！” 4）“媽媽?zhuān)夷茏约合匆路耍　保盒聦W(xué)期，住進(jìn)學(xué)校宿舍的小帆學(xué)會(huì)了自己洗衣服。 小組考評(píng)： 綜合我們本節(jié)課，大家一起來(lái)看，哪一組分?jǐn)?shù)最高？ 最高的組我們?cè)u(píng)為本節(jié)課的星級(jí)小組，請(qǐng)大家把最熱烈的掌聲送給他們，希望大家以后多多的努力！爭(zhēng)取多一些優(yōu)秀小組。 疑難展示： 學(xué)生小組合作完成，組長(zhǎng)分配好任務(wù)，讓每個(gè)阻援都能很好的提出和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，因?yàn)檫@部分題主要是思考和理解應(yīng)用題，建議二號(hào)同學(xué)回答，一號(hào)補(bǔ)充，其他同學(xué)做好筆錄。 回答完整流利的組加分 選擇題自己做， 活動(dòng)與探索由小組討論得出答案，時(shí)間（2分鐘） 然后個(gè)小組將答案展示在黑板上，并互相評(píng)比 看看哪一組做的最好，由同學(xué)們來(lái)評(píng)比。 全對(duì)的組加分 判斷 1、自強(qiáng)是內(nèi)心中的一股積極向上自強(qiáng)不息的力量。（　　?。? ２、我很想做一個(gè)自強(qiáng)的人，只要每天好好學(xué)習(xí)就行了，不需要有什么目標(biāo)。（　　　?。? ３、我的目標(biāo)就是當(dāng)歌唱家。我自信一定是未來(lái)的明星，雖然我的嗓音不夠好聽(tīng)。（　　　　） ４、只要我科科都考６０分就不必再努力學(xué)習(xí)了。（　　　　） 5、一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)總要通過(guò)一個(gè)個(gè)具體目標(biāo)的完成而實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)更需要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。（ ） 最熱烈的掌聲送給星級(jí)小組成員. 作業(yè) 設(shè)計(jì) 同步練習(xí) 教學(xué)反思：本課的教學(xué)內(nèi)容為自強(qiáng)，主要教學(xué)生如何做一個(gè)自強(qiáng)的人，培養(yǎng)自強(qiáng)的一些途徑，因?yàn)槁?lián)系的事例較吸引人，所以學(xué)生的積極性應(yīng)該比較高，不足之處，在做題的過(guò)程中有一部分學(xué)生回出現(xiàn)理解偏差而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，主要原因在于對(duì)自信的含義理解不深刻，需要小組長(zhǎng)課下適當(dāng)講解并加強(qiáng)監(jiān)督作用，在以后的教學(xué)中提高效率。 備課組長(zhǎng) 審閱意見(jiàn) 年級(jí)主任 審閱意見(jiàn) 注：要求按“自主—合作”五步教學(xué)法設(shè) 第11課 做一個(gè)自強(qiáng)的人 第2站 自強(qiáng)不息 課 題 第二站 自強(qiáng)不息 學(xué)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生明確自強(qiáng)是個(gè)體生活中的一種重要的心理需要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度. 重點(diǎn)難點(diǎn) 如何幫助學(xué)生培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖詮?qiáng)心理，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，自立自強(qiáng)。 預(yù)習(xí)提示 1\三則故事對(duì)你培養(yǎng)自強(qiáng)精神有什么啟發(fā)？2\看課本134頁(yè)的各抒己見(jiàn) 這個(gè)命題作文說(shuō)明了什么？ 教學(xué)方法 “自主、合作”五步教學(xué)法 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入 學(xué)生讀課件中的小故事， 有同學(xué)認(rèn)為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的和照顧，談不上自強(qiáng)，等到長(zhǎng)大成人了，才能自強(qiáng)。你贊成這種觀點(diǎn)嗎？少年是不能自強(qiáng)的？ 教師點(diǎn)撥： 自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，人生才自強(qiáng)。 二、自主預(yù)習(xí) 出示預(yù)習(xí)目標(biāo): 三則故事對(duì)你培養(yǎng)自強(qiáng)精神有什么啟發(fā)？ 三、合作釋疑： 展示疑難問(wèn)題，由小組合作解決 1、看課本134頁(yè)的各抒己見(jiàn) 這個(gè)命題作文說(shuō)明了什么？ 點(diǎn)撥： 自強(qiáng)的人，總會(huì)堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 四、展示： 下面是小組展示交流時(shí)間 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組討論交流： 想一想， 你贊成這種觀點(diǎn)嗎？少年是不能自強(qiáng)的？ 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分析故事的內(nèi)容，組員說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，紀(jì)錄員做好紀(jì)錄，時(shí)間，（一分鐘） 學(xué)生展示，搶答,回答完整,語(yǔ)句通順且切合題意的小組給予加分 學(xué)生看課本134頁(yè)—137頁(yè)內(nèi)容， 根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文內(nèi)容?？磿?shū)的過(guò)程中注意運(yùn)用圈點(diǎn)批注法，把你認(rèn)為的重要內(nèi)容都圈以來(lái)標(biāo)記好。 預(yù)習(xí)展示： 小組展示預(yù)習(xí)結(jié)果，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下首先總結(jié)問(wèn)題的答案，綜合各組員的意見(jiàn)，每組選派一名發(fā)言人，多給潛能生機(jī)會(huì)，給他們信心，所以發(fā)言者最好確定為4、5號(hào)同學(xué)。 其他組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)取展示，若有不同意見(jiàn)舉手補(bǔ)充或糾正，答對(duì)的組給予加分。 五、鞏固測(cè)評(píng) 選擇 1春秋末年，南方的吳 越也加入了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，吳王夫差打敗越國(guó)，越王勾踐受盡屈辱，立志雪恥，終于滅掉吳國(guó)。從這個(gè)故事中，可以看出（） A只有受盡屈辱才能成功 B 抱定遠(yuǎn)大的目標(biāo)，始終不放棄才能獲得成功 C獲得成功必須經(jīng)過(guò)十年的訓(xùn)練 D吳越戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是臥薪嘗膽 2小約翰看過(guò)林肯總統(tǒng)的自傳后發(fā)奮圖強(qiáng)，發(fā)誓自己一定要當(dāng)總統(tǒng)，可是一遇到難題時(shí)就退縮了，向自己什么也不會(huì)，還是別當(dāng)總統(tǒng)了，太難了。小約翰的想法體現(xiàn)了（） A 看到了自己的缺點(diǎn) B 是個(gè)自強(qiáng)不息的人 C 小約翰的成績(jī)太差 D 意志薄弱的人往往虎頭蛇尾，半途而廢 有問(wèn)必答 1 自強(qiáng)的含義是什么？ 2 做自強(qiáng)的人為什么一定要有明確的目標(biāo)？ 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 判斷 1 清華的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物。“ 2 淺嘗輒止是自強(qiáng)不息的表現(xiàn)。（ ） 3 在歷史和現(xiàn)實(shí)中，凡是成功的人，幾乎都經(jīng)歷過(guò)奮斗的痛苦和歡欣。（ ） 4 愛(ài)迪生發(fā)明燈泡就是因?yàn)樗凶詮?qiáng)不息的精神，即使失敗他也不輕易放棄。（ ） 5 我內(nèi)心深處有的理想，我就會(huì)自強(qiáng)不息.( ) 小組考評(píng)： 綜合我們本節(jié)課，大家一起來(lái)看，哪一組分?jǐn)?shù)最高？ 最高的組我們?cè)u(píng)為本節(jié)課的星級(jí)小組，請(qǐng)大家把最熱烈的掌聲送給他們，希望大家以后多多的努力！爭(zhēng)取多一些優(yōu)秀小組 作業(yè) 同步練習(xí) 教學(xué)反思：本課的教學(xué)內(nèi)容為自強(qiáng)，主要教學(xué)生如何做一個(gè)自強(qiáng)的人，培養(yǎng)自強(qiáng)的一些途徑，因?yàn)槁?lián)系的事例較吸引人，所以學(xué)生的積極性應(yīng)該比較高，不足之處，在做題的過(guò)程中有一部分學(xué)生回出現(xiàn)理解偏差而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，在以后的教學(xué)中提高效率。 備課組長(zhǎng) 審閱意見(jiàn) 年級(jí)主任 審閱意見(jiàn) 注：要求按“自主—合作”五步教學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)案。