遼寧省大連市高中化學 第一章 認識有機化合物 1.4.3 有機化合物的結(jié)構(gòu)的測定教案 新人教版選修5.doc

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有機化合物結(jié)構(gòu)的測定 課題 有機化合物結(jié)構(gòu)的測定 課時 1 課型 新授 教學 重點 1.說出有機物實驗式確定方法 2.學生說出有機物的 分子式確定方法 依據(jù)：考綱 了解有機物的分子式、實驗式確定方法 教學 難點 有機物實驗式確定方法 依據(jù)：‘有機化合物的實驗式’是歷年會考、高考的必考內(nèi)容 學習 目標 一、 知識目標 熟練運用核磁共振氫譜判斷有機物結(jié)構(gòu) 二、能力目標 通過模型認知掌握有機物實驗式確定方法 理由： 依據(jù)會考、高考考綱得出 教具 多媒體課件、教材，教輔 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師行為 學生行為 設(shè)計意圖 時間 1.課前3分鐘 校對小卷13頁 “1--8” 答案 1巡視做答情況 2評價自學結(jié)果 3板書本節(jié)重點 1課代表公布答案 3 互批、訂正答案 1重點知識記憶 2積累易錯知識。 3分鐘 2. 承 接 結(jié) 果 提出問題 1研究有機物的一般步驟是什么 2如何確定有機物實驗式 3如何確定有機物相對分子質(zhì)量 4如何確定有機物結(jié)構(gòu)式 5說出核磁共振氫譜和紅外光譜的區(qū)別 教師靈活提問 1、 通過回答問題學生展示預習內(nèi)容完成情況。 2、 學生互相補充、評價。 3、 質(zhì)疑、解答。 1、驗收學生自主學習的結(jié)果2、解決自主學習遇到的問題。 10分鐘 3. 做 議 講 評 教輔P13 （1-3）） 重點強調(diào)核磁共振氫譜的識別 1、巡視學生的完成情況。 2、對學生的展示和評價要給予及時的反饋。 3要對學生不同的解題過程和答案給出準確的評價，總結(jié)。 1學生先獨立完成教輔P14 （1-3） 然后以小組為單位統(tǒng)一答案。 2派代表說答案 3其他組評價（主要是找錯，糾錯） 1在具體問題中探究性質(zhì)的使用。 2加深對性質(zhì)的理解。 10 4． 總 結(jié) 提 升 四 總結(jié)提升 1歸納有機物實驗式確定的步驟 教師針對 1學生提出的問題 2本節(jié)重點難點3易錯點 拓展講解、 知識整合 1提出疑問 2討論思考 3總結(jié)并記錄 訓練學生 發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 解決問題 的思想 10 5． 目 標 檢 測 隨堂測試 教輔P14 （9-12） 1、 巡視學生作答情況。 2、 公布答案。 3、 評價學生作答結(jié)果。 1練習冊上作答。 2同桌互批。 3獨立訂正答案。 檢查學生對本課所學知識的掌握情況。 5 6布置下節(jié)課 自主 學習 任務(wù) 1、學生自主復習第一章知識 2、學生背住常用有機物類方法 3、學生歸納常用有機物分離方法及適用范圍 4、完成作業(yè)小卷17頁（1-7） 讓學生明確下節(jié)課所學，有的放矢進行自主學習。 7. 板 書 1-4-3 有機化合物結(jié)構(gòu)的測定 1研究有機物的一般步驟是什么 2如何確定有機物實驗式 3如何確定有機物相對分子質(zhì)量 4如何確定有機物結(jié)構(gòu)式 5說出核磁共振氫譜和紅外光譜的區(qū)別 8. 課 后 反 思 1、（亮點）模型認知強調(diào)的較好，學生能舉一反三 2、（反思）實驗式的確定還需強化